部编版七年级上册历史期中试卷（Word版含答案）.docx

1、第 1 页 共 9 页 部编版七年级上册历史期中试卷 考试范围：第一、二单元 一、选择题(本大题共 15 个小题,每小题 2 分,计 30 分。每小题只有一项是符合题意的) 1. 红山文化出现在公元前 4000前 3000 年,以辽河流域为中心,是中华文明最重要的源头 之一。红山居民主要从事农业生产,饲养猪、牛、羊等家畜,使用磨制石器,陶器以“之”字 形纹和彩陶为特色,房屋为方形半地穴式。下列与红山居民相类似的原始农耕文明代表 是() A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人 2. “他们是我国古老传说中黄河流域的部落首领,有很多发明创造。 他们两个部落结成联盟, 经过发展,形成日后的华夏族

2、。 ”材料中的“他们”是() A.炎帝和黄帝B.夏启和商汤C.老子和孔子D.黄帝和嫘祖 3.“一玉口中国,一瓦顶成家家是最小国,国是千万家”这是歌曲国家的歌词。 我国早期国家产生的标志是() A.炎黄部落打败蚩尤B.制定历法,称为“夏历” C.禅让制的实行D.夏王朝的建立 4.妇好是商王武丁的王后。 一年夏天,北方边境发生战争,妇好自告奋勇,要求率兵前往,商王 犹豫不决,占卜后才决定派妇好领兵,结果大胜。这个故事最早可能记载在() A.宣纸上B.竹简或木牍上 C.丝帛或麻布上D.龟甲或兽骨上 5.时空观念是历史学科的核心素养之一。将下列君主按出现时间的先后顺序排列,正确的 是() 盘庚周武王启

3、周平王 A.B.C.D. 6.在中华民族的血液中,一直流淌着“工匠精神”的基因。下列最能反映青铜器工艺水平和 成就的大型器物是() A.利簋B.三星堆青铜面具 第 2 页 共 9 页 C.四羊方尊D.司母戊鼎 7.春秋时期,各诸侯国为了自身的利益,相互之间展开了激烈的争斗。 春秋时期的第一位霸主 是() A.晋文公B.秦穆公 C.齐桓公D.楚庄王 8.“晋文公执政后,制定了执秩之法,此后又有晋襄公夷蒐(su)之法、赵宣子之法、范武子 法、范宣子刑书,统治者不断地用法的思想来巩固统治,强化控制力。先秦时期实行习惯法, 不对大众公布,但是晋国在赵鞅执政时期,铸刑书于鼎,将之公布于世。 ” 对材料所

4、述内容理解 正确的是() A.春秋时期的晋国因循守旧 B.习惯法在晋国被彻底废除 C.法的思想在晋国有悠久的传统 D.法的思想在当时违背历史潮流 9.右面是小明同学在学习“战国七雄”时制作的各国位置示意图,其中楚国的位置应 是() A. B. C. D. 10.战国时期,在思想领域出现了百家争鸣的局面。从根本上说,这一局面的出现是由 于() A.各国的变革B.士人的四处游说 C.统治阶级的需要D.生产力的飞速发展 11.在一部反映战国时期历史的影片中可能出现的场景有() 车兵是各国军队的主体农民用铁制农具生产农民用牛耕田 骑兵在战场上厮杀 A.B. C.D. 12.下列史实能够反映春秋战国时期

5、的发展状况的有() 百家争鸣商鞅变法铁制农具、牛耕的使用和推广争霸兼并战争不断 A.B. 第 3 页 共 9 页 C.D. 13.史记记载,商鞅变法触动了旧贵族的利益,秦孝公死后,守旧的贵族诬告商鞅“谋反”, 商鞅也因此被车裂。在商鞅变法的内容中,最能触动旧贵族利益的是 () A.国家承认土地私有 B.根据军功大小授予爵位和田宅 C.鼓励耕织 D.确立县制 14.儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则。下列反映了儒家处理人与人之 间关系的行为准则的名言是() A.学而不思则罔,思而不学则殆 B.温故而知新 C.己所不欲,勿施于人 D.逝者如斯夫,不舍昼夜 15.某班同学对春秋战国时期

6、的历史开展研究性学习,他们拟定了以下研究题目,其中不符合 史实的是() A.孔子办学:谱写古代教育新篇章 B.铁犁牛耕:一场静悄悄的革命 C.诸子百家:铸就中华民族的精神 D.春秋争霸:加强了周天子的王权 二、填空题(本大题共 5 小题,计 20 分) 16.周口店遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。目 前,世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于。(4 分) 17.炎黄联盟以后逐渐形成为华夏族,现今海内外的华人也以“”自称。约公元前 2070 年,禹建立中国历史上第一个王朝。(4 分) 18.商朝以后,青铜器成为王公贵族身份地位乃至的象征。是中国 已发现的古代文字中年代最早

7、、体系较为完整的文字。(4 分) 19.春秋争霸形势图中处所在的诸侯国的名称是;在战国形势图中处发 生的战争是。(4 分) 第 4 页 共 9 页 20.老子在政治上主张“”,人们与世无争,天下就能太平。孔子是儒家学派创 始人,他的思想后来由其弟子整理成一书。(4 分) 三、问答题(本大题共 2 小题,请任选一题作答,如果两题都答按第 21 题计分,计 15 分) 21.2020 西安莲湖区期中 简述春秋时期周王室衰微的原因。 春秋时期诸侯争霸有何积极 影响?比较战国时期与春秋时期的战争的不同。 22.诸子百家是怎样形成的?为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣?我们应该怎样对待中 国传统思想文

8、化? 四、材料解析题(本大题共 2 小题,计 35 分) 23.阅读材料,回答问题。(14 分) 材料一大道之行也,天下为公,选贤与能是谓大同。今大道既隐,天下为家是谓小 康。 礼记礼运 (1)材料一中,“天下为家”的“家”指的是什么?“天下为家”反映了什么制度的开始?(4 第 5 页 共 9 页 分) 材料二如图 (2)材料二的图片反映了西周的什么制度? 诸侯要对周天子尽哪些义务?这种制度起到了什 么作用? (6 分) 材料三平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、晋始大,政由方伯。 史记周本纪 (3)春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?(2 分) (4)

9、综合上述材料,结合所学知识,谈谈你的认识。(2 分) 24.春秋战国时期是一个大变革的时期,是中国古代历史上一个重大的社会转型期,这一时期 第 6 页 共 9 页 社会发生了巨大的变化。某校七年级(1)班的学生以“大变革的时代”为主题展开探究活动, 请你参与。(21 分) 【经济大发展】 材料一 (1)结合材料一和所学知识指出,使用图 A 所示工具的时代被称为什么时代?说出一例处于这 个时代的远古居民。图 B 中的农具出现在什么时期?它的使用有什么作用?(5 分) 【图片话历史】 材料二 (2)结合所学知识回答,材料二反映了哪一水利工程建成后的情况?它的建成对周边地区的农 业发展有什么影响?(

10、3 分) 【变革促发展】 材料三治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。反古者不可非,而 循礼者不足多。 史记 (3)材料三表明了商鞅的什么主张?列举商鞅变法在经济上、 军事上的措施各一例。 结合所学 知识概括商鞅变法的作用。(5 分) 第 7 页 共 9 页 【思想大争鸣】 材料四 (4)战国时期社会急剧变化,各学派纷纷著书立说,针对亟待解决的问题提出不同的看法。指 出材料四中的人物分别代表的学派名称。请写出你最欣赏和赞同的派别,并概括该派别的观 点或主张。(6 分) (5)综合上述材料,结合所学知识,指出推动社会转型的因素。(至少答出两点,2 分) 第 8 页 共 9 页

11、 答案 1.C2.A3.D4.D 5.C6.D7.C8.C9.B 10.D11.D12.A13.B14.C15.D 16.北京人中国 17.炎黄子孙夏朝 18.国家权力甲骨文 19.晋国长平之战 20.无为而治论语 21.原因:诸侯崛起,周王室难以支配;人口和土地锐减,经济困难。影响:在争霸过程中,逐渐 形成局部统一;各诸侯国为了增强实力,比较重视生产,积极实施改革,有利于历史的进步。 不 同:战国时期战争规模大,参战兵力较多,交战区域广,持续时间较长。 22.形成:战国时期,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步确立。 此时的学术思想领域 非常活跃,形成了不同的学派,各陈其说,史称“诸子百

12、家” 。原因:各家学派的代表人物提出 各种政治主张和治国方略,希望用自己的学说解决社会问题;各学派之间展开激烈的辩论,相 互抨击,同时又相互影响,取长补短,促进了思想文化的空前繁荣;百家争鸣也有力地促进了 文学艺术、自然科学的发展。态度:取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用。对于传统 文化中符合社会发展要求的、 积极向上的内容,应该继续保持和发扬;对于传统文化中不符合 社会发展要求的、落后的、腐朽的内容,必须移风易俗,自觉地加以改造或剔除。要把握好 文化继承与发展的关系,在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,批判地继承传统文化, 不断推陈出新。(任答两点即可) 23.(1)指统治者把国家政

13、权据为己有,把国家当作一家的私产。(意思相近即可)世袭制。 (2)分封制。 要向周王进献贡物,并服从周王调兵。 保证了周王朝对地方的控制,稳定了政局, 扩大了统治范围。 (3)处于诸侯各自为政、相互攻伐、国家分裂割据状态。 (4)制度创新推动社会进步;得道多助,失道寡助,施行仁政;统一有利于社会发展,是中国历 史的主流;等等。(言之有理即可) 24.(1)时代:旧石器时代。举例:元谋人、北京人、山顶洞人。(任答一例即可)时期:春秋时 期。作用:促进了农业上的深耕细作,为开发山林、扩大耕地创造了条件,促进了生产力的发 展。 (2)水利工程:都江堰。影响:既解决了洪水泛滥的问题,也保证了周边地区的

14、农业灌溉,为周 边地区农业丰收提供了条件(或使成都平原成为沃野,被称为“天府之国”)。 (3)主张:变法、改革。措施:经济上,鼓励耕织;军事上,奖励军功。作用:使秦国的国力大为 增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。 (4)墨子是墨家的代表;孟子是儒家的代表;庄子是道家的代表;韩非是法家的代表。墨家:主 第 9 页 共 9 页 张“兼爱” “非攻”,反对非正义战争;提出选贤任能;提倡节俭。儒家:主张实行“仁政” 。道 家:治国要顺应自然和民心。 法家:强调以法治国,建立中央集权专制统治。 (任意写出一个学 派及其观点或主张即可) (5)生产力水平的提高;重大改革的推动;思想认识的发展进步;等等。 (任答两点,言之有理即 可)