1、第第 1717 课课绘制图画绘制图画 一、教材分析一、教材分析 本课是在初识“奇奕画王”软件之后的一课,主要是利用软件中的“画笔” 工具、“文字”工具和“图形”工具创作完成一幅完整的电脑绘画。本节课通过 绘画熊猫,让学生掌握各种画笔工具的使用。采用教授演示法,让学生学会熊猫 的画法技巧;采用任务驱动法,让学生自主探究画笔工具的使用方法,培养学生 自主探索问题、解决问题的能力。通过游戏、知识迁移等教学手段,不仅让学生 认识到“特制笔”工具画熊猫毛茸茸感觉的重要性,更重要的是让学生利用奇奕 画王软件画出更多更生动的动物形象。 二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是三年级学生, 通过前面的学习
2、, 学生已经对“奇奕画笔” 软件有所了解,并且能利用画笔画一些简单的电脑绘画。因此在本课教学中应以 学生为主体, 引导学生在讲授、 练习和游戏中主动学习各种画笔工具的使用方法。 让学生在课堂中能充分发挥自己的主观能动性, 按照自己的想法完成电脑绘画的 创作。 三、教学目标与要求三、教学目标与要求 1. 掌握笔刷形状的选择,以及透明度和笔头大小的设置,体验数字绘画的 便捷。 2. 在掌握动物毛发绘画方法的过程中,增强学生信息交流的意识,形成乐 学情绪和创新意识。 3. 通过引导学生创造生活中的电脑绘画,建立生活与信息的桥梁,培养信 息社会责任感。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1.1.
3、重点重点: (1)学会新建图层的使用方法。 (2)掌握特制笔、钢笔、水彩笔、导角矩形、文字工具的使用方法。 2.2. 难点:难点: (1)恰当地设置画笔颜色、笔头形状、笔头大小和透明度。 (2)利用特质笔画出熊猫毛茸茸的质感。 五、课时安排五、课时安排 安排 1 课时。 六、教学准备六、教学准备 教学课件。 七、教学方式与手段七、教学方式与手段 讲授教学法、演示教学法、探究教学法。 八、教学过程八、教学过程 (一)导入(一)导入 教师:今天我给大家带来了一个朋友。 教师:大熊猫是我们的国宝,有许多伟大的画家给熊猫创作了很多名画,把 熊猫憨态可掬的模样用手中的画笔表现得淋漓尽致。 我们今天也一起
4、来用奇奕画 笔画一画熊猫,好吗? 学生:好。 【设计意图】【设计意图】情境导入,激发学生学习兴趣。 (二)学习熊猫的画法技巧(二)学习熊猫的画法技巧 教师:你想画的熊猫是什么姿态的呢? 学生:吃竹子的、坐着的、趴着的 图 1 教师演示课件动画,讲解熊猫不同姿态的画法。 图 2 【设计意图】【设计意图】利用课件动画,帮助学生学习熊猫的绘画技巧。 (三)用(三)用“特制笔特制笔”画出身体画出身体 教师:你打算用什么笔去画熊猫的身体呢? 学生:铅笔、钢笔、水彩笔、毛笔 教师:这些笔都可以用来画熊猫。老师想给大家再介绍一个“奇奕画王”软 件特有的画笔工具特制笔。特制笔非常神奇,它有很多不同形状的笔刷供
5、我 们选择,我们还可以对特制笔的透明度和笔头大小进行设置。选择不同的笔刷和 不同的设置,画出来的效果完全不一样哦!你们可以依照书上的方法,试试看! 学生操作:打开奇奕画笔软件,选择浅灰色。尝试使用不同的特制笔笔刷、 笔头大小和透明度,画熊猫的身体。 展示学生作品,师生评价。 (板书评价标准:比例合适) 教师:设置不同的透明度和笔头大小,画出来了的效果都会截然不同,这就 是奇奕画笔的神奇之处。 【设计意图】【设计意图】任务驱动,培养学生自主探索问题、解决问题的能力。 (四)新建图层,绘制熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和四肢(四)新建图层,绘制熊猫的耳朵、眼睛、鼻子和四肢 教师:熊猫的身体画好之后,我们就
6、要给熊猫添上耳朵、眼睛、鼻子和四肢 了。刚才画身体时我们选择了浅灰色,现在要选择什么? 学生:黑色。 教师:是的,除了颜色要重新选择以外,我们还需要添加新的图层,也就是 “新建图层”。你们知道是为什么吗? 学生回答。 教师:图层你可以把它理解成一页一页透明的纸。当你只在一页透明的纸上 面画很多内容,但突然发现有的地方画错了,你就很难修改,甚至有时没办法修 改。但是当你将一页一页透明的纸叠在一起,每一页画一部分,这样,如果你发 现哪页不满意,只要修改不满意的那一页就可以了。 学生操作:新建图层,选择黑色,设置透明度,画出熊猫的耳朵、眼睛、鼻 子和四肢。 展示学生作品,师生评价。 (板书评价标准:
7、形象生动色彩层次感。) 【设计意图【设计意图】 学生通过形象生动的比喻了解到新建图层的必要性, 为以后的 计算机绘画创作铺垫了图层概念。 (五)用(五)用“特制笔特制笔”画出毛茸茸的质感画出毛茸茸的质感 教师:熊猫摸上去是什么手感呢? 学生:毛茸茸的。 教师:那“特制笔”能实现毛茸茸的效果吗? 揭示课题“毛茸茸的熊猫” 。 图 3 教师演示操作: 1. 选择“特制笔”中的这个笔刷“特制笔 14”笔刷。 2. 笔头大小设置适中,透明度设置成 20%。 3. 沿着线条边缘慢慢地描画。 教师:这样熊猫萌萌就变得毛茸茸的了!你们自己尝试一下吧! 学生操作,教师巡视。 展示学生作品,师生评价。 【设计意
8、图【设计意图】在绘画毛绒动物时,毛茸茸的质感是最难体现的,特质笔的不 同笔刷画出的效果差异性较大,所以选择合适的笔刷、设置适当的笔头大小和透 明度就尤为重要。 (六)熊猫细节的处理(六)熊猫细节的处理 教师:熊猫的眼睛部分我们还可以再画得细致一点,你们看 教师演示: 1. 利用“钢笔”工具画出眼珠和眼白。 2. 利用“水彩笔”工具画出熊猫的舌头。 学生操作,教师巡视。 【设计意图【设计意图】 细节之处决定了一幅画的精致与否, 通过绘画熊猫的细节处理, 让学生感受精致的细节之美。 (七)丰富图画作品(七)丰富图画作品 教师:我们还可以再添加些什么让整幅图更加美观呢? 学生:竹子、标题 教师演示:
9、 1. 新建图层,利用“特质笔”工具的“特制笔 06”笔刷画出竹子。 2. 新建图层,利用“文字”工具输入标题“保护熊猫”,并设置相应的颜 色、字体、字号。 3. 新建图层,利用“导角矩形”工具和“文字”工具制作印章。 学生操作,教师巡视。 学生在画面空白处选择钢笔的各种笔刷画一画,感受不同笔刷画出的效果, 再用“撤销”命令恢复。 保存熊猫画像。展示绘画优品,师生评价。 【设计意图【设计意图】在画熊猫细节时,会用到“钢笔”“水彩笔”“特质笔”“文 字”“导角矩形”等工具,学生直接操作容易混乱,利用教师演示讲授的方法, 学生比较容易掌握。 (八)拓展(八)拓展 教师:除了熊猫以外,你还知道哪些动
10、物是毛茸茸的呢? 学生:狗、猫、狮子 图 4 教师:这些动物的毛我们都可以用特质笔画出来,甚至人的头发都可以哦。 在你心中一定有一种喜欢的毛绒动物,请你新建画纸,把它画下来吧! 学生操作:新建画纸,自主创作。 展示学生作品,师生评价。 教师:奇奕画王软件中每一种画笔工具都有不同的笔刷,不同的笔刷画出的 效果又各不相同。我们可以根据自己的绘画需要来选择画笔工具,再选择笔刷样 式、设置不同的笔头大小、透明度,来画出最美的电脑绘画。 【设计意图】【设计意图】知识迁移,引导学生画出更生动的毛绒动物。 (九)总结(九)总结 (播放环保视频。) 教师: 今天我们学习了画毛茸茸的熊猫。 你知道吗, 熊猫是我
11、们国家的国宝, 所以我们要保护我们的国宝大熊猫。 【设计意图】【设计意图】提高学生“保护珍稀动物”的意识。 九、板书设计九、板书设计 绘制图画毛茸茸的熊猫 比例合适 形象生动 色彩层次感 十、课后反思十、课后反思 本课从熊猫视频导入,激发学生的学习兴趣。在学生欣赏名家名画后,了解 了画熊猫不仅可以画坐着的熊猫,还可以画不同姿态的熊猫。利用课件动画,帮 助学生学习熊猫不同姿态的绘画技巧。在绘画毛绒动物时,毛茸茸的质感是最难 体现的,特质笔的不同笔刷画出的效果差异性较大,所以选择合适的笔刷、设置 适当的笔头大小和透明度就尤为重要, 可以让学生多尝试, 当熟悉了每种笔刷后, 选择起来就得心应手多了。在画熊猫细节时,会用到“钢笔”“水彩笔”“特质 笔”“文字”“导角矩形”等多个工具,学生直接操作容易混乱,一定要先听老 师讲解,再自行操作。拓展部分是完成“实践园”的内容,利用本节课学习的知 识,引导学生画出更生动的毛绒动物。 在这节课中,学生比较难理解的是图层的概念,因为学生之前没有接触过这 个概念。学生在潜意识里会认为差别不大,但是通过教师形象生动的比喻了解到 新建图层的必要性后,会为学生今后的计算机绘画创作做好铺垫。 通过画熊猫憨态可掬的模样,学生对熊猫更加喜爱,“保护珍稀动物”的意 识更明确。
侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650
【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。