1、第第 7 7 课课插入表格插入表格 一、一、教材分析教材分析 表格是“WPS 文字”软件的重要功能之一，在本单元内容安排上来看，第 7、 8 课自成一小单元， 是相对独立的教学内容。 本课主要内容是引导学生理解表格， 以及表格中行和列的关系，并能够根据实际情况独立设计和制作表格。 二、二、学情分析学情分析 四年级的学生对于表格的认识正处于初识阶段， 需要通过对表格的功能和作 用的实际体验和感受激发学习热情，在此基础上达成学习目标。 三、三、教学目标与要求教学目标与要求 1. 掌握插入表格的方法。 2. 学会合并、拆分单元格，并能在表格中输入文字。 3. 掌握表格斜线表头的制作方法。 4. 学会
2、制作生活中的表格。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点 1.1. 重点：重点：制作表头、合并单元格。 2.2. 难点：难点：如何合理运用表格表达信息。 五、五、教学理念和教学方式教学理念和教学方式 本课教学没有按教材的主线内容进行进行教学， 而是选取了和学生生活更为 贴近的家乡风景旅游为内容，围绕美丽连云港这一主线来进行教学，让学生 在解决生活中实际问题时掌握知识。 信息技术目标之一是运用信息技术解决生活 中的问题。表格主要作用在于简捷明了地表达信息。学生在做了调查问卷后，自 然就想到统计，那么统计数据出来之后，如何能有效表达信息呢？自然引出制作 表格。 学生一节课都是围绕数据统计来学习表格
3、。这样用真实的任务来引导学生 学习，真正做到学与用相结合，达到信息技术技术的教学目标。同时又与研究性 学习相整合，为研究性学习提供了有力的工具。 教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式，以过程 评价为主。以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，每个学生都能体验到成功的 乐趣。 六、六、课时安排课时安排 安排 1 课时。 七、七、教学准备教学准备 表格范例、教学课件、多媒体网络教室。 八、八、教学过程教学过程 （一）（一）回顾知识、导入新课回顾知识、导入新课 上一节我们对制作了学生家乡旅游调查问卷 。课后我让四（3）班的同学 进行了统计，有两位同学给我第一题目的统计数据。 （一份
4、有表格，一份是文字 叙述） 让学生了解生活中有哪些表格。 教师出示两份资料。 让学生说说哪份资料好，好在哪里。 教师出示生活中的表格。 学生回答生活中有哪些表格。 【设计意图】【设计意图】让学生了解表格表达信息的优势。 （二）（二）自主学习，初步认识自主学习，初步认识 认识表格：什么是行线、列线、行、列、单元格？ 完成表 1（4 行 2 列） 。 表 1 再继续完成表 2。 表 2 教师提出问题，提供自主学习资源。 学习教材第 32 页至第 35 页内容。 教师对学生提供必要的帮助。 通过同学交流学习。 【设计意图【设计意图】在活动中提供给学生更为丰富的资料，提供给学生交流、补充 的机会，真正
5、体现网络学习的优势。 （三）（三）学生交流心得，教师点拨学生交流心得，教师点拨 检查学生完成情况。 发现学生在制作过程中的问题，给予帮助和纠正。 学生来当小老师给其他同学讲解自己学习情况。 教师对来当小老师的同学表扬。 教师在学生汇报的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方。 学生进行抢答。 学生互学。 【设计意图【设计意图】 对学生的自学情况检查，同时也是给不会的同学一次学习的机 会。 （四）（四）综合运用，解决现实问题综合运用，解决现实问题 挑战之 1：根据调查问卷统计第 2 项文字说明制作表格。 挑战之 2：根据调查问卷统计第 4 项文字说明制作表格。 挑战之 3：根据实际情况
6、设计一个连云港一日游的安排表。要考虑到景点的 地理位置、景点旅游所需要的时间。 教师出示学生旅游情况统计文档，再让学生根据数据制作表格。 学生根据自己水平选择不同的任务进行练习。 教师总结方法。 【设计意图【设计意图】 通过合理的引导帮助学生体验知识的联系，帮助学生学会用不 同的方法来解决同一个问题。 （五）（五）多元评价，共同提高多元评价，共同提高 先在小组内评选，再让学生来说一说这些同学作品的特点，引导学生不仅要 会美化表格，还要注意有些表格不需要美化。 在美化表格时还有一种方法，它是 WPS 文字中自带的一种表格套用格式，在 表格菜单中选表格套用格式，大家也可以选择自己喜欢的样式来美化表格。 评出“表格设计师” ，并给予奖励。 教师提供给大家范例。 学生说说这些作品的优缺点。 教师给学生以提示。 在小组内进行评选本小组的“表格设计师” 。 介绍表格自动套用格式的方法来美化表格。 【设计意图】【设计意图】给学生多元评价，总结学生得星的情况。 【教案设计：李飞（连云港市宋跳小学） 】
