牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：90f7f).zip

1、Period 3 Song time and Cartoon time Alice Hello, Im Alice. Im=I am 我是 Hello, Alice. Im Listen and answer 听录音回答问题 Lets sing 一起来唱吧 亲爱的 Lets change 改编歌曲 Good _. Good _. _,my dear（亲爱的）. Good _. Good _. _ ,my dear （亲爱的）. Afternoon afternoon Afternoon afternoon afternoon afternoon Lets sing 一起唱 Are you ha

2、ppy? Or sad? Watch and answer 看图回答问题看图回答问题 1.Why and are happy? Watch and answer (看动画找出答案) 2. Why run( 逃跑)? Read and underline 用直线划出用直线划出 他们在交朋友时说的话 How they make friends? Hi，Im Sam. Hi，Im Bobby. Every friend is cute.(每位朋友都是可爱的。) Dont be shy! （不要害羞！） Try to make new friends！（尝试着新朋友吧！） Lets read (跟读

3、，注意语音语调) 降调 升调 (四人一组分角色表演) 1. 把 cartoon time 的故事讲给父母听。 2. 我们是重新组合的班级，用所学句型 勇敢的去交一位朋友吧！ Unit1Unit1 Hello!Hello!课堂教学设计课堂教学设计 (Song time and Cartoon time) 课 题Unit 1 Hello！（共 4 课时）第 3 课时 教学目标 （一）知识目标 1、通过游戏形式复习巩固字母 Aa、Bb、Cc、Dd，适当渗透 Phonics 教学。 2、能正确认读动物名字：Bobby, Sam 3、能听说会认读新词汇 Im 并理解其含义。 4、能理解 Cartoon

4、time 的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演。 5、会唱歌曲，并能进行适当的改编。 （二）能力目标 1、能熟练地用英语和朋友打招呼。 2、学习用 Im 进行自我介绍。 (三) 情感目标 能够意识到朋友的重要性，能大胆交友。 教 学 重 难 点 （一）教学重点 1、认识新卡通人物 Bobby 和 Sam，并和他们打招呼。 2、能理解 Cartoon time 的故事内容并能正确认读其中的句子进行模仿表演。 3、会唱歌曲，并能进行适当的改编。 （二）教学难点 用 Im 进行自我介绍，重点指导 Im 发音。 教学准备卡通人物玩偶或头饰、字母卡片、PPT 课件 教学过程 Step 1 War

5、ming up 1.Greeting with each other Hi, Hello, Good morning 2.Introduce the new friend Alice ( show the picture) Im=I am (练说 chant ,AAA,Alice) 3.Sing with Alice together . (教学 my dear ) 练说 DDD，Dear 4.改编歌曲 5.Free talk Are you happy? Step 2 Presentation 1.引出 Sam 和 Bobby。 2.Watch and answer Why Bobby an

6、d Sam are happy? Why the others are not happy? 3.Read and underline 用直线划出他们在交朋友时说的话 T 变声扮演 Sam 回答：Im Sam. Im Sam. Im Sam. Show the big name card Sam ) T: Hi, everyone. Im Sam. (鼓励小朋友能主动和 Sam 打招呼) 学生活动 让学生带着愉悦的心情相互问好， 演唱歌曲，同时渗透词汇 Alice, 为学生认识 Sam 做准备，用时 2 分钟。 学生跟读 Im, 读时注意先看清教 师的口型、仔细听音，再模仿跟读。 可通过不同形

7、式进行朗读，用时 2 分钟。 学生和 Sam 打招呼来操练这个词 汇，用时 1 分钟。 Ss：Hi，Sam. / Hello, Sam. / Morning, Sam. (教师带着 Sam 头饰走下教室和小朋友们亲切的打 招呼) Sam: Hi, boy / girl . Im Sam. (最后板书出现醒目句子Hi. Im Sam. 旁边贴上 Sam 头像) T: Can you say this sentence after me? (教师示范，学生听三遍，提醒注意 m 口形，即抿 嘴，然后大声朗读，教师表扬) 4.Lets know Every friend is cute.(每位朋友都是

8、可爱的。) Dont be shy! （不要害羞！） Try to make new friends！（尝试着新朋友吧！） 5.Lets read 注意语音语调和情感。 6.Lets act in roles in four. Step 4 Consolidation 将班级分成 4 大组，一组 10 人左右，围成圈，传球 或抛球，得到球的小朋友站圈中间用 Hi. Im 进行自 我介绍。鼓励有基础的小朋友可以加 I like 丰富语 言。 Step 5 Homework 1.把 cartoon time 的故事讲给父母听。 2.我们是重新组合的班级，用所学句型勇敢的去交 一位朋友吧！ 为了鼓励学生多说,教师可以采用 下列方法： 1） 让每个发言的学生都抚摸一下 Sam 玩偶，提高他们的积极 性； 2） 每个学生发言后，全班小朋友 和他、她打招呼 S1: Hi. Im Xiao Ming. Ss: Hi. Xiao Ming. 用时 3 分钟。 鼓励学生模仿卡通语音语调甚至是 动物的动作，采用逐句跟读，齐读、 分角色读等方式，用时 34 分钟。