牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!-Story time-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：d0724).zip

1、Homework 1. Read Story time after the tape 听录音跟读课文。 2. Recite Story time 背诵课文。 3. Say “Hi/Hello/Good morning/Good afternoon” to your family or friends. 用所学的内容与你的家人或朋友打招呼吧！ Hello,Hello, ImIm MissMiss ZhangZhang . . ImIm youryour EnglishEnglish teacherteacher . . 用用hello和你的同桌或前后同学打招呼和你的同桌或前后同学打招呼 A: H

2、ello , xxx . B: Hello , xxx . Hello, Im Miss Li . Hello, Im Mike . Hello, Im Liu Tao . Hello, Im Su Hai . Miss LiMikeLiu Tao Su Hai Good morning , Miss Li . Good morning , Mike. 用用good morning和你的同桌打招呼和你的同桌打招呼 A: Good morning , xxx . B: Good morning , xxx . Good morning , Miss Li . Good morning , Mik

3、e. 用用hi和你的同桌或前后同学打招呼和你的同桌或前后同学打招呼 A: Hi , xxx . B: Hi , xxx . 用用good afternoon和你的同桌打招呼和你的同桌打招呼 A: Good afternoon , xxx . B: Good afternoon , xxx . Hello. Im Good morning. Good afternoon. class Hello. Im Good morning. Good afternoon. class 1.Read Story time after the tape 2.Recite Story time 译林英语译林英语

4、 3A Unit1 Hello 教案教案 教学目标： 1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学重难点： 1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning.。 2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Yang Ling。 3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 教学过程： Ste

5、p 1 Greeting 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼， 引入本单元的新授学习 T: Hello, Im Miss Sun. Im your English Teacher. Lets learn English. (举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要讲的是关于这本英语书的 内容。 Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示) T: Now class begins. Hello, class. Ss: Hello. 【设计意图】在上课前，老师先放本单元的 Song Time 里面的歌来吸引学生的注意力。 让学生下课也沉浸在英语的氛围中。 Step 2 Pres

6、entation 1.出示单词卡片:Hello，并读 a.开火车读（read one by one） T: Can you read Hello? 如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说 hello。 b. Read four by four T: Now please read it four by four. 【设计意图】老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点 中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。 c. Read together(全班读) 2.出示句型 Im T: Hello, Im Miss Sun. Follow me Im (Read on

7、e by one) T: Hello, Im (出示课文人物头饰 Liu Tao) 让学生带着头饰说 Hello, Im Liu Tao. T 出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰 练习 Hello, Im T: This is my good friend ,Su Hai. T 把头饰放在手上,说：“Hello, Im Miss Sun.” T 变声音说：“Hello, Im Su Hai.” 让学生带着头饰试着说：Hello, Im S: Hello, Im Su Hai. T: Hello, Im Miss Sun. 多换几个学生。 Story time 教学 教师出示课文挂图并且板书

8、who 和 what 先根据问题梳理一下板书的具体意思。 A. Picture 1 T: Look,who is she/he? 【设计意图】可以提示中文，让学生明白 who 用来问谁，也让学生慢慢接触 who 后填主 人公名字，帮助学生以后自己学习。 Ss: Miss Li/Mike T: What are they saying ?( PPT 显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上): What: What: Who:Miss Li Who:Mike 例如： T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音，让学生去听

9、) T; Now who can tell me what Mike is saying? (用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解) S：Good morning, Miss Li. 教师出示 Good morning.教授句子 Good morning. T: Please read after me, Good morning. a.全班一起读 b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。 c.再全班读 跟读录音第一幅图 T: Now, please read after the tape, picture 1. B. Picture 2

10、 and 3 a. T: Now Please listen to the tape ,and find what they are saying. PPT 出示课文图片 2 和 3，让学生去听，找答案。 S:Hi,Mike. T:Hi equals Hello. 教师出示 Hi.=Hello.(你好。) T：Now ,Im Mike.Please say Hi ,Mike. S1:Hi,Mike. T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过) T:Can you act picture 3?(教师拿出 Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让 他们表

11、演) d.全班跟读录音，第二和三幅图。 T: Please read after the tape,picture 2 and 3. C.Picture 4 T:Look,this is Miss Li.What is she saying? Please catch the word. a.教师出示 Good afternoon.并进行教学。 T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读) 全班读-个别读-小组读-全班读 注意 oo 组合这里发音/u/ 师生用这个句子进行对话练习。 b进行 class 单词教学 Please guess ,what does class me

12、an? class （C） 打扫 B.干净 C.同学们 c.跟着录音读第四幅图。 DAct the dialogues. E.Read after the tape,Story time. Story time 的教学时间控制在 10 到 15 分钟以内。 Step 3 Consolidation 1.Fun time,play and say. T:Now lets play a game Play chess. 教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。 2.Magic eyes. Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。 3.Sing a song T:Now lets sing a song,Good monrning. 先让学生听，教师和学生一起读歌词 让学生自己跟着音乐哼 全班一起唱 Step 4 Homework 1.Read Story time after the tape. 2.Recite Story time.