牛津译林版三年级上册Unit 6 Colours-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：1008c).zip

1、Unit6 Colours 你们知道吗，有些颜色的词可以做英美人的姓氏，你们知道吗，有些颜色的词可以做英美人的姓氏， 不过要将颜色单词的第一个字母改成大写形式，让我不过要将颜色单词的第一个字母改成大写形式，让我 们看一看吧！们看一看吧！ Miss Black Miss Blue Miss Brown Mr Green Mr Red Mr White 布莱克小姐布莱克小姐 布鲁小姐布鲁小姐 布朗小姐布朗小姐 格林先生格林先生 莱德先生莱德先生 怀特先生怀特先生 black blue brown green red white 黑色的黑色的 蓝色的蓝色的 棕色的棕色的 绿色的绿色的 红色的红色的

2、白色的白色的 Read and learn 色彩是很有用的！ Lets enjoy red red 在中国代表喜庆和吉祥，在中国代表喜庆和吉祥， 在西方代表热情和欢乐（在西方代表热情和欢乐（happyhappy）。）。 不同的色彩有着不同的意义不同的色彩有着不同的意义 yellow 黄色明快而跳跃，给人一种明 朗的感觉。佩戴黄色帽出行更安全！ blue blue 蓝色是大海（蓝色是大海（seasea）和天空）和天空 （skysky）的颜色，代表广阔和宁静，而）的颜色，代表广阔和宁静，而 在西方蓝色还代表忧郁。在西方蓝色还代表忧郁。 orange orange 桔色桔色/ /橙色也代表热情，它是

3、橙色也代表热情，它是 不是马上让你联想到可口的橙子呢？橙不是马上让你联想到可口的橙子呢？橙 色和橙子的英文可是一样的哦！色和橙子的英文可是一样的哦！ green green 绿色是大自然的颜色，它表绿色是大自然的颜色，它表 示环保和自然。我们示环保和自然。我们20082008北京奥运会的北京奥运会的 口号就口号就“绿色奥运绿色奥运”（Green Green OlympicOlympic）。）。 brown brown 棕色的也是大自然的色彩之棕色的也是大自然的色彩之 一，它代表朴实无华，因为它是泥土一，它代表朴实无华，因为它是泥土 的颜色，没有泥土怎么会有树木的颜色，没有泥土怎么会有树木 （t

4、reetree）呢？）呢？ black black 黑色代表庄重、肃穆和神秘，黑色代表庄重、肃穆和神秘， 同时也是我们亚洲人特有的色彩，我们同时也是我们亚洲人特有的色彩，我们 有黑色的眼珠（有黑色的眼珠（black eyeballblack eyeball）和黑色）和黑色 的头发（的头发（black hairblack hair）。）。 white 在西方，白色却代表着纯洁，在西方，白色却代表着纯洁， 所以新娘的婚纱就是白色的哦！所以新娘的婚纱就是白色的哦！ I can read and understand the story. 我能有感情的朗读和理解故事。我能有感情的朗读和理解故事。 I

5、can act the story vividly. 我能够我能够生动生动的表演故事。的表演故事。 I can talk about Easter egg. 我能谈论复活节彩蛋。我能谈论复活节彩蛋。 学习目标学习目标learning target I know some culture of colours. 我了解关于颜色的一些文化知识。我了解关于颜色的一些文化知识。 I can see a red/blue/ 我能看见一个红色的我能看见一个红色的A Lets say! 根据图片 复述一下 课文吧 请用： What colour is this? Its .回答。 可以用什么词 来修饰呢？

6、a _T-shirt. 请用英语说请用英语说 出至少五种出至少五种 颜色哦。颜色哦。 试着说说熊猫的颜 色吧： Its_and_. 你知道orange有 哪些意思吗？ Finish the tasks and get your gift! 完成任务，努力获得礼物吧！完成任务，努力获得礼物吧！ I love gift ! 游戏规则：选择一个字母，游戏规则：选择一个字母， 并完成相应的任务，才可以并完成相应的任务，才可以 得到礼物哦！得到礼物哦！ We love story! Try to listen Who?谁？谁？ Where？在哪？在哪？ What?发生什么事发生什么事？ What?说了些

7、什么？说了些什么？ _ 你对这本书想了解些什么呢？你对这本书想了解些什么呢？ . We love reading. Read and imitate 跟读课文，注意语音语调跟读课文，注意语音语调 Tips: 表示升调表示升调 表示降调表示降调 表示重读表示重读 Good morning. Good morning. Learning tip 学习小贴士 借助插图试着想一下他们的对话。借助插图试着想一下他们的对话。 Enjoy the story Would you like an egg? Yes ,please. Tip: 当我们遇到元音字母a,e,i,o,u为首的单词 时，冠词需要变成an

8、哦！ 你想要你想要(一个一个鸡蛋鸡蛋)吗吗？ 好的。好的。 How do they feel now? A. Happy. 开心开心 你能猜猜他们现在感觉怎样？你能猜猜他们现在感觉怎样？ B. Uncertain 疑惑疑惑 What colour? How do they feel now? A. Unhappy. 不快乐不快乐 猜猜他们现在感觉怎样？猜猜他们现在感觉怎样？ B. Surprised 惊讶的惊讶的 A 和和 B 或者或者 我们都不知道他们会选我们都不知道他们会选 什么颜色，如果你是他什么颜色，如果你是他 们，你会选什么呢？们，你会选什么呢？ Red,blue,green,bro

9、wn, orange or yellow? Watch the cartoon Where are they? 他们在哪呢？他们在哪呢？ 1、Its in the . 2、Sam and Bobby are in the eggs shop(商店商店). 3、Bobby would like an egg. morningafternoon Yes or No 选择你喜欢的方式朗读课文选择你喜欢的方式朗读课文 Tips: A.自由朗读自由朗读 B.默读（默读（read in mind) C.同桌互读同桌互读 D.小组齐读小组齐读 What colour? Would you like an e

10、gg? Yes,please. Red,blue,green,brown, orange or yellow? Good morning. Good morning. 考一考大家的记忆，为他们选择正确的插吧，考一考大家的记忆，为他们选择正确的插吧， 说出对应的颜色就可以喽！说出对应的颜色就可以喽！ Do you remember? 读出你的个性！ Funny reading ! Tips:加上你的动作和表情哦！加上你的动作和表情哦！ Good morning. Good morning. Enjoy the story Would you like an egg? Yes ,please. W

11、hat colour? Red, blue, green, brown, orange or yellow? Read in roles! 读出你的个性！ We love story. think and say 你能帮故事想个题目吗？你能帮故事想个题目吗？ _ 让我们尽情表演吧！ Lets act ! 表演时间到了！表演时间到了！ 请三位组员分工合作，请三位组员分工合作， 共同表演这个有趣的故事吧！共同表演这个有趣的故事吧！ Tips: 注意动作表情，语音语调注意动作表情，语音语调! 能正确地完成表演 能流利地完成表演 能生动地完成表演 Act the story Easter Do you

12、 know? This is an Easter egg.Its Look at my Easter egg.Its What colour is my Easter egg？ Would you like an egg? Here you are. How nice! What can you see? Wow,its beautiful ! 让我们做一做吧！ Lets do and say! 3 3、了解更多有关于复活、了解更多有关于复活 节的内容！节的内容！ 1 1、听录音，模仿语、听录音，模仿语 音语调，与组员创意音语调，与组员创意 表演故事。表演故事。 2 2、帮这个故事续写、帮这个

13、故事续写 下去吧下去吧! ! Lets say! Look at my skirt. Its orange. Its green. What colour is it now? What colour is this_? Its_. Try to say! start 点击点击start，当转盘停止的时候，当转盘停止的时候， 用所给句型编对话。用所给句型编对话。 3A3A unit6unit6 colourscolours （fun&cartoonfun&cartoon timetime） 一、教学目标： （1） 知识技能目标： a. 进一步巩固以前学过的颜色单词：blue, green, y

14、ellow, red.。 b. 要求学生能能有感情的朗读和理解故事。 c.能制作和谈论复活节彩蛋 d.能够生动的表演故事 （2） 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。 b. 培养学生对颜色的喜爱，对英美文化的喜爱。 2、重难点 重点：对于故事的理解和朗读。 难点：句型 would you like an egg?的练读和理解。 3、教学方法和手段 课前准备：课本、彩蛋、光盘 本节课采用情境教学法和小组合作法。 四、教学过程 Step1.warm up 1.sing a song Q: what colour do you see in

15、the song? SS. I see. 【设计意图】通过歌曲复习颜色旧知，活跃课堂气氛。 2.read and learn (1)Know some colours culture-family name. Miss Black ,Miss Blue, Miss Brown. (2)colours are useful/meaningful. 【设计意图】拓展颜色的文化知识，帮助学生进一步的了解颜色。 3 .learning target. 【设计意图】出示本堂课的学习目标，让学生做好学习准备。 4. lets say. T: I can see a red blue.what can yo

16、u see? 5 .play a game. (1)根据图片复述一下课文吧。 (2) 请用：What colour is this? Its .回答。 (3) 请用英语说出至少五种颜色哦。 (4) 试着说说熊猫的颜色吧：Its _and_. (5) 可以用什么词来修饰呢？ a _T-shirt. (6) 你知道 orange 有哪些意思吗？ T:I bring you many gifts,but first you have to finish these tasks. T:Here you are. Whats this ? Ss:Its an egg. Teach :egg. An eg

17、g. a,e,i,o,u 元音字母 T:haha,look,there is nothing here,but dont worry. Look ,whats this? Ss:Its a book. 【设计意图】通过游戏形式帮助学生复习旧知，同时引出 egg，本节课关键词。 Step2.presentation T: what do you want to konw about this book? Ss:. 【设计意图】开放式的问题，让学生自己思考，想要了解什么。 1. listen to the story. Q:who? Where? 【设计意图】通过泛听，了解故事的大致内容，培养学生

18、的注意能力。 2. Watch cartoon :check the answer 3. Read and imitate (1) would you like ? (2) Egg-an egg ,a,e,I,o,u (3) How do they feel now? pic3 (4) How do they feel now? pic4 (5) Or 或者 (6) What colour will you choose if you were them? Can you try to help them make up a new dialogue? 【设计意图】通过朗读故事，并解决难题，在

19、看图、朗读、模仿的时候了解故事内容 和人物心情、特点。 4. Read the story in different ways. And try to judge yes or no. 【设计意图】不同形式的朗读，给予学生自己思考的时间。 5. Funny reading 【设计意图】这个环趣味十足，学生可以通过自己的理解去朗读每句话。把句子变成 自己的语言。 6. Read in roles. 7. Think a title for this story. 【设计意图】开放式的题目，不仅让学生会去思考和回顾这个故事，同时培养学生创 新能力。 8. Act the story. Step 3

20、.culture time 1. Easter egg 2. make a Easter egg and introduce it. 【设计意图】文化知识的渗透，做彩蛋，互相介绍，培养学生对英美文化的兴趣。 Step 4 homework 1. listen to the story and act the story creatively. 2. Help them continue the story. 3. Know more about Easter festival. 【设计意图】基础的巩固加上续编故事，鼓励学生利用课余时间去了解更多有关复活 节的知识，从而激发学生对英语的学习兴趣。