牛津译林版三年级上册Unit 6 Colours-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级优课-(编号：11dbc).zip

1、Colours (Period 2) Unit 6 If you wear the same colour, please stand up. 如果你穿的衣服上有你所听到的 颜色，请起立。 Game time Review time Look at my . Its . What colour is now ? Its . What colour is it now ? Its . MagicMagic ShowShowMagicMagic ShowShow Guess! brownbrown What colour is this skirt? blueblue What colour is

2、 this skirt? Guess! 猜一猜，还可能变成什么颜色？同桌互猜一猜，还可能变成什么颜色？同桌互 相问一问！相问一问！ A:What colour is this skirt? B: Its blbla ackck whwhi itete Reminder:先跟读再和同桌一起读这些单 词，有不会读的互相帮助哦！ orangegreen redyellow black white blue brown 1. 8.7.6.5. 4.3.2. 少了什么？少了什么？ Whats missing? Reminder:大声说出你想变色的服装单词，看 看谁的意见会被选中。猜对服装的同学问别 人服

3、装颜色。 Fun time What colour is this ?Its What colour is this ?Its What colour is this ?Its WorkWork inin pairspairs WorkWork inin pairspairs A: What colour is this ? B: Its Whose T-shirt is this? A. B. A: What colour is this ? B: Its Bobby And Sam Cartoon time What will happen this time? 这次又会发生什么故事呢？

4、Episode 6 第第6集集 A. a cap Bobby would like(想要)_ B. an egg B WatchWatch andand choosechooseWatchWatch andand choosechoose （看动画，并选择）（看动画，并选择） Good morning. Good morning. What colour? Red, blue, green, brown, orange or yellow? Would you like an egg? Yes, please. Reminder:从哪幅图看出从哪幅图看出Bobby想要鸡蛋想要鸡蛋? A.你喜欢

5、鸡蛋吗？ Would you like an egg? Yes, please. 是的，请拿一个。 would 连读连读 youlike B.你想要一个鸡蛋吗？ Egg, egg. Would you like an egg? Yes, yes, yes, please. Egg, egg. Would you like an egg? No， no， no, thank you. Reminder:诵读歌谣时要注意升降调诵读歌谣时要注意升降调 ChantChantChantChant 他们为什么吃惊？ B.他们以为鸡蛋已经全卖光了。 A.他们不知道鸡蛋还有许多颜色。 WatchWatch a

6、ndand thinkthink WatchWatch andand thinkthink （看动画，想一想）（看动画，想一想） What colours are the eggs in the shop? 商店里的鸡蛋是哪些颜色？商店里的鸡蛋是哪些颜色？ ReadRead andand ticktick ReadRead andand ticktick（读故事并打（读故事并打 ） What colours are the eggs in the shop? 商店里的鸡蛋是哪些颜色？商店里的鸡蛋是哪些颜色？ What colour? Red, blue, green, brown, orang

7、e or yellow? or 或；还是（指两个或几个中选一个 ） re Good morning. Red, blue, green, brown, orange or yellow ? Would you like an egg? Good morning. Yes, please. What colour? 升调 降调 注意单词的重音和句子的升降调注意单词的重音和句子的升降调LetsLets readread LetsLets readread Reminder:Sam 可以边捋捋胡须边说话，可以边捋捋胡须边说话，Bobby是是 只小老鼠，声音又尖又利，公鸡只小老鼠，声音又尖又利，公鸡C

8、ock可以边拍翅膀可以边拍翅膀 边边“喔喔喔喔”叫着说话。注意演出每个角色的特点！叫着说话。注意演出每个角色的特点！ LetsLets actactLetsLets actact Would you like an egg? Yes, please. Good morning. Good morning. Red, blue, green, brown, orange or yellow? What colour? What colour would Bobby like? Bobby想要想要什么样什么样的颜色？的颜色？ What colour would you like? 你想要什么样你想

9、要什么样的颜色？的颜色？ Red, blue, green, brown, orange or yellow? LetsLets imagineimagine LetsLets imagineimagine（想一想）（想一想） 中国：喜蛋中国：喜蛋 婴婴儿儿刚刚出刚刚出生的生的时候便时候便 有送喜蛋有送喜蛋的的礼俗礼俗，一，一个个 个鸡蛋被染得红红喜喜个鸡蛋被染得红红喜喜 ，煞是喜庆煞是喜庆。寄托着长寄托着长 辈辈的的殷切希望殷切希望。 一起来听听关于蛋的文化吧 西西方方：复复活活节节彩彩蛋蛋 彩彩蛋蛋是是复复活活节节的的典典型型象象 征征，化化妆妆一一样样涂涂满满各各种种 颜颜色色的的鸡鸡蛋

10、蛋特特别别受受小小朋朋 友友们们欢欢迎迎。而而这这里里的的彩彩 蛋蛋也也同同样样意意喻喻着着重重生生与与 新新生生命命的的希希望望。 Culture time red 在中国代表喜庆和吉祥，在中国代表喜庆和吉祥， 在西方代表热情和欢乐（在西方代表热情和欢乐（happy）。）。 不同的色彩有着不同的意义不同的色彩有着不同的意义 yellow 黄色明快而跳跃，给人一种明朗 的感觉。佩戴黄色帽出行更安全！ blue 蓝色是大海（蓝色是大海（sea）和天空（）和天空（ sky）的颜色，代表广阔和宁静，而在）的颜色，代表广阔和宁静，而在 西方蓝色还代表忧郁。西方蓝色还代表忧郁。 orange 桔色桔色/

11、橙色也代表热情，它是不橙色也代表热情，它是不 是马上让你联想到可口的橘子呢？橙色是马上让你联想到可口的橘子呢？橙色 和橘子的英文可是一样的哦！和橘子的英文可是一样的哦！ green 绿色是大自然的颜色，它表示环绿色是大自然的颜色，它表示环 保和自然。我们保和自然。我们2 2008北京奥运会的口号北京奥运会的口号 就就“绿色奥运绿色奥运”（Green Olympic）。）。 brown 棕色的也是大自然的色彩棕色的也是大自然的色彩 之一，它代表朴实无华，因为它是泥之一，它代表朴实无华，因为它是泥 土的颜色，没有泥土怎么会有树木（土的颜色，没有泥土怎么会有树木（ tree）呢？）呢？ black

12、黑色代表庄重、肃穆和神秘，黑色代表庄重、肃穆和神秘， 同时也是我们亚洲人特有的色彩，我们同时也是我们亚洲人特有的色彩，我们 有黑色的眼珠（有黑色的眼珠（black eyeball）和黑色）和黑色 的头发（的头发（black hair）。）。 white 在西方，白色却代表着纯洁在西方，白色却代表着纯洁 ，所以新娘的婚纱就是白色的哦！，所以新娘的婚纱就是白色的哦！ Colours make our world beautiful! 色彩让我们的世界更美丽！色彩让我们的世界更美丽！ 美妙的颜色 1.Try to act out the cartoon in groups. （小组表演一下这卡通吧！

13、）（小组表演一下这卡通吧！） 2. Find more meanings of colours. （寻找颜色所代表的更多不同的意思。）（寻找颜色所代表的更多不同的意思。） Homework 1 3A Unit6 What colour? 一、教学内容：Fun time & Cartoon time 二、教学目标： 1.能初步听懂、会说、会读单词 brown, blue, black, white. 2.能进一步熟练掌握单词 orange, green, red, yellow 2.能初步听懂、会说、会读、本课句型： What colour is ? Its 三、教学重点难点: 1. Carto

14、on time 的理解和表达 2.游戏环节的理解与实施。 四、课前准备： 教师：多媒体课件，角色头像，课本 学生：课本，转盘 四、教学过程： Step1 Warm up T: Hi, Im Miss Guo. S1: Hi, Im T:Look at my skirts. S2: Its nice. T:Thank you. Look at s What colour is it? Ss: Its T: Your clothes are colourful. Lets listen to the . If you wear the same colour, please stand up. 设

15、计意图：通过和学生间的对话，复习了前几单元知识的同时反馈学生回家后设计意图：通过和学生间的对话，复习了前几单元知识的同时反馈学生回家后 自主学习的成果。自主学习的成果。 Step2 Review T: The song is about clourful clothes. Do you remember Yang Lings skirt? Its colourful. Yang Ling can turn its colours. What colour is Yang Lings skirt at the three times? Ss: Orange, green, red and yel

16、low. T: Yes, it is orange at the first, it turned to be green at the second time, it turned to be red and yellow at last. Can you recite Yang Lings show? Lets act. Girls stand up, you will be Yang Ling. Boys sit there. You will be the audience. Ss act the story time in roles. 设计意图：通过对已学课文的角色表演，给学生展示

17、一种语篇阅读的方法，引设计意图：通过对已学课文的角色表演，给学生展示一种语篇阅读的方法，引 导学生自主学习时可以如是练习。导学生自主学习时可以如是练习。 Step3 Magic time T: Today Yang Ling comes and takes us a magic show. What colour is this skirt? Lets guess. 2 学生猜测，不管学生是否猜对，都说 “May be. ” 最后揭示答案时对于猜 对的同学要 give big hands. 通过教师问，学生猜的方式学习单词 brown, blue. 再让同桌间互问答句型 What colour

18、 is this skirt? Its 学习单词 black, white. 学习单词时注重拼读的训练。 T: Yang Lings skirt turned to be eight colours. Lets listen and read them together, then read them yourselves or with the help of your classmates. 学生跟读并自读单词。 T: Can you read all of them? Lets read them together first, then play a game. Whats missi

19、ng? 学生看课件玩 Whats missing?的游戏。 设计意图：通过听读，自读和指读，培养学生课后自主学习的能力，教学生方设计意图：通过听读，自读和指读，培养学生课后自主学习的能力，教学生方 法，便于课后自己在音像资料的帮助下自己复习与预习。法，便于课后自己在音像资料的帮助下自己复习与预习。 Step4 Fun time T: We have learned eight colours, Lets play a game about colourful rolls. Reminder:大声说出你想变色的服装单词，看看谁的意见会被选中。猜对 服装的同学问别人服装颜色。 转盘中的服装不断闪现

20、，最后停在某个服装上，猜对的同学站起来，问服 装颜色: What colour is this skirt? 没答对的同学回答颜色 Its T: Now show me your rolls. You can play this roll game with your classmates. S1: What colour is this ? S2: Its T: Look at this T-shirt, what colour is this T-shirt? Ss: Its green and blue. T: Whose T-shirt is it? Bobbys or Sams? S

21、s: Bobbys. T: Yes, its Bobbys T-shirt. 设计意图：教师先示范玩转盘游戏对话，再让学生间通过自己制作的转盘玩游设计意图：教师先示范玩转盘游戏对话，再让学生间通过自己制作的转盘玩游 戏并对话，学生自主学习能力的培养再一次得到了体现。戏并对话，学生自主学习能力的培养再一次得到了体现。 Step5 Cartoon time T: Today, Bobby and Sam come. What will happen this time? Lets watch. Bobby and Sam they come to a shop, what would Bobby

22、like? A cap or an egg? 学习 would like 想要，an egg 一个鸡蛋 T: Lets watch and choose. Ss: An egg. T: How do you know Bobby would like an egg? Choose one picture. S1: Picture 2 学习句型 Would you like an egg? Yes, please. T: Would you like an egg? Ss: Yes, please. 3 T: You can ask me this if I would like an egg.

23、 Ss: Would you like an egg? T: No, thank you. Im full. 跟读该句型。 Say a chant. 读 chant 时可适当改变节奏频率 Watch and think 看动画想想 Bobby, Sam 为何会吃惊 Read and tick What colours are the eggs in the shop? 跟读课文，勾出鸡蛋的颜色，并请学生把彩色鸡蛋图贴到黑板上。 Lets read 在跟读前提醒学生注意升、降调及重读。 Lets act Reminder: Sam 可以边捋捋胡须边说话，Bobby 是只小老鼠，声音又尖又 利，公

24、鸡 Cock 可以边拍翅膀边“喔喔”叫着说话。注意演出每个角色的 特点！ Lets imagine T: What colour would Bobby like? What colour would you like? Ss: Ss: Yes. 设计意图：先解决文中生词和新句型，然后通过设计意图：先解决文中生词和新句型，然后通过 chant, watch and think, read and tick, read, act 和和 imagine 的方式由易到难，逐层进行课文的学习。的方式由易到难，逐层进行课文的学习。 让学生习得自主学习的方法，由浅入深，逐步学习。让学生习得自主学习的方法，

25、由浅入深，逐步学习。 Step6 Culture time T: Do you know why the eggs are colourful? Lets listen. 中国：喜蛋 ,婴儿刚刚出生的时候便有送喜蛋的礼俗，一个个鸡蛋被染得 红红喜喜，煞是喜庆。寄托着长辈的殷切希望。西方：复活节彩蛋 ，彩蛋是 复活节的典型象征，化妆一样涂满各种颜色的鸡蛋特别受小朋友们欢迎。而这 里的彩蛋也同样意喻着重生与新生命的希望。 T: Colourful eggs have different meanings, different colours also have different meanings

26、. Lets enjoy. T: Colours make our life colourful. I hope you have a colourful life. 播放泰微课微视频美妙的颜色 设计意图：通过拓展知识，让学生知道知识不光是课内的，还有课外的许多需设计意图：通过拓展知识，让学生知道知识不光是课内的，还有课外的许多需 要通过自主学习来了解。要通过自主学习来了解。 Step7 Homework 1.Try to act out the cartoon in groups. （小组表演一下这卡通吧！） 2. Find more meanings of colours. （寻找颜色所代表的更多不同的意思。 ） 4 教学反思：