1、三上 Recycle 2 教学设计 一、教学目标： 1、能听懂，会说句型如：Have some 。/No， thanks./Id like /Can I have some ，please？/Sure，here you are .How old are you ？ /I like it./Thank you./You are welcome.等。 2 、复习 4-6 单元学过的的单词。 二、教学重点： （1）Read aloud 复习有关询问别人想吃某物，询问别人年龄等的会 话，对简单日常用语的熟练运用。 （2）复习 4-6 单元的单词。 三、教学难点： Read aloud 部分的故事情节的
2、理解以及在日常生活中熟练、自如 地运用所学的日常用语。 （三）情感态度与价值观目标 教育学生不要和陌生人说话，不要独自外出，增强自我保护意 识；在学习过程中，培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。 四、教学过程： Step1： Warm-up 1. 欣赏歌曲“Sing a song”P69.复习字母 2完成 Fill in the blanks 补充 26 个字母中所缺的字母，让学生上黑板书写，其余学生在书 上完成，并核对答案 Step2： Presentation 1. 复习动物单词、食物单词和数词。 教师将图片出现在课件中并快速抢读。 2. 通过分类的互动游戏，让学生对食物和动物的词汇进
3、行区别 3. 完成 Cross out the words that dont belong. 让学生通过树上的划掉不是同类的单词活动，再次对食物和动物 单词进行巩固。 4. Listen and tick （1）观察提取图片信息，让后进行听力活动. （2）核对答案 （3）再次听，注意关键词汇信息。 5.教师呈现故事主角黑猫，小鸟和鸟妈妈，提出问题，让学生带着问 题听录音。 （1）看图听录音。Listen and point.（听录音，注意语音、语调。 ） （2） 听录音跟读。Listen，point and read.（听录音，模仿正确的语 音、语调。 ） （3）教师再次教读课文 （4） 师生齐读。 （5） 分角色练习 （5）让学生戴头饰分角色表演对话。 （6）教师参与角色和学生朗读。 Step3： 情感教育 通过表演故事让学生思考如果自己遇到和小鸟一样类似的情况， 自己该怎么办？ Step4 .Homework 1.和同桌再次练习表演对话。 2.和伙伴做一做 68 页的游戏活动
