1、PEPPEP 小学三年级英语上册小学三年级英语上册 Unit4Unit4 WeWe lovelove animalsanimals 课题Unit 4 We love animals (Part A )课型新授课 教学目标 知识目标：知识目标： 能听、说单词：duck、dog、bear、cat、pig 能力目标：能力目标： 1能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this？Its a询问并回答动物的名称。 2了解英语中部分动物声音的拟声词。 情感目标：情感目标： 在描述小动物特征的过程中让学生感受到动物的可 爱，教育学生要爱护动物、尊重生命。 教学重点难点 重点重点：能够在图片、实物等
2、的帮助下运用句型 Whats this？ Its a询问并回答动物的名称。 难点难点：能够在图片、实物等的帮助下运用句型 Whats this？ Its a询问并回答动物的名称。 学习情分析 三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要 任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计 课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的 教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的 教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说 英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 教学手段与方法游戏法、交际法、视听法。 教具、学具 1教师准备相关动物手影的图片卡、动物卡片、单词
3、卡片。 2.学生准备有关文具的实物。 3.本部分教材多媒体课件。 自由对话自由对话 听唱歌曲听唱歌曲 创设语言学习氛围，渗创设语言学习氛围，渗 透新知识，为新课的学透新知识，为新课的学 习做铺垫。习做铺垫。 Flash 动漫动漫 呈现单词呈现单词 用用 FlashFlash 动漫吸引学生动漫吸引学生 的注意力，逐步学习动的注意力，逐步学习动 物名称，从而达到分解物名称，从而达到分解 难点难点，学习知识的目的学习知识的目的。 语音应用语音应用 把小动物们送回家把小动物们送回家 通过不同形式的活动，通过不同形式的活动， 由易到难，由浅入深；由易到难，由浅入深； 巩固练习，循序渐进，巩固练习，循序渐
4、进， 逐步提高。逐步提高。 “议一议议一议” 升华情感教育，让学生升华情感教育，让学生 遵守公共秩序和制度，遵守公共秩序和制度， 爱护小动物，呼吁社会爱护小动物，呼吁社会 善待小动物。善待小动物。 呈现画廊呈现画廊 翻翻 翻翻 卡卡 教学环节教师活动学生活动设计意图 热 身 / 复 习 1.播放对话视频。 2.播放歌曲。 1学生温习对话内 容，师生相互问好， 生生对话练习。 2学生跟唱歌曲， 引出本课主要句型。 创设语言学习氛围， 渗 透新知识， 为新课的学 习做铺垫。（复习旧知， 引入新课） 复习复习/热身热身 呈现新知呈现新知 小结小结 教学流程教学流程： 技能操练技能操练 拓展练习拓展练
5、习 再次呈现本课重点词、句，加深孩子们对知识的记忆，再次呈现本课重点词、句，加深孩子们对知识的记忆， 布置开放性作业。布置开放性作业。 呈现新知 播放 Flash，引导学 生学习本课单词及 句型Whats this？Its a 并板书。 学生通过“猜一猜 学一学”环节，听音 跟读逐步学习动物 名称。 用 Flash 动漫吸引学 生的注意力， 逐步学习 动物名称， 从而达到分 解难点， 学习知识的目 的。 技能操练 1. 翻翻卡： 出示动物 图片， 明确学习任 务。 2. 用“语音应用功 能”呈现学习内 容。 3. 出示课件： 帮小动 物们找到自己的 家。 1. 在图片、 实物等的 帮助下运用句
6、型 Whats this ？ Its a询问并回答动 物的名称。 2. 学生录音， 对比朗 读。 3. 学生完成连线题。 教学活动的设计注重 层次性， 由易到难， 由 浅入深； 从机械模仿到 语音对比朗读， 循序渐 进，逐步提高,充分体 现从不会到会这一过 程。 拓展练习 用画廊出示几幅有 关动物的公益广告， 让学生们说说自己 的看法。 小组讨论，并向社会 呼 吁 “ Welove animals!” 升华情感教育， 让学生 遵守公共秩序和制度， 爱护小动物， 呼吁社会 善待小动物。 小结 再次呈现本课重点词、句，加深孩子们对知识的记忆，布置开放性 作业。 课后教学反思：课后教学反思： 本课注重培养学生运用语言的能力，把英语学科和畅言教师助手课件制作 较好地整合在一起，给学生更广阔的学习空间，较好的落实了活动目标，学生 的学习积极性也有所提高，课堂气氛民主、和谐，教学互动性好。感受最深的 是：学生通过游戏、介绍自己喜爱的小动物，将显示生活场景自然地和课堂教 学相融合，使教学效果更直观，教学更加流畅自然。
