人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：50b27).docx

1、PEP 小学英语三年级上册 UNIT3Look at me period2 lets learn、lets do 本课内容是 PEP 小学英语三年级上册 UNIT 3Look at me的第 二课时，本节课的教学内容主要包括 lets learn、lets do 两部分， 这节课属于单词教学，旨在通过学习让学生能听、说、认读单词 ear、 eye、nose、face、mouth，并能运用重点句型 This is my.来描述 所学的单词。 我之所以将这三部分内容综合在一起的原因是让学生在 学习新单词后，通过 lets do 等游戏方式帮助学生巩固记忆。 （一）教学目标 1、知识目标： （1）能

2、听、说、认读五个有关五官的词汇：face， ear，nose，mouth，eye；（2）听懂、理解句子 Look at me. This is my nose/eye 2、 能力目标：能听懂 lets do 中的指令并做出相应动作：Touch your，旨在培养学生听，说，做，读的能力，增进身体各部分的协 调能力，语言表达能力。 3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功 的快感，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成 对英语学习的积极态度，树立学习英语的自信心。呼吁学生爱惜自己 每个身体部位。 （二）教学重点 （1）能听懂、认读单词 ear、eye、nose、fa

3、ce、mouth。 （2）能运用重点句型 This is my.描述自己面部器官部位。 （三）教学难点 （1） 对于 face 、 eye 这两个单词中元音音素的发音不容易到位， 教师要鼓励学生大胆尝试。 （2）单词 mouth 的尾音发音较难，教师在发音时要提醒学生注 意口型。 （四）教学准备 教师准备：PPT 课件、与五官有关的音频文件、与 lets do 有关的 小视频、学生照片、游戏软件等。 设计理念：小学英语新课程标准指出：激发和培养学生学习英语 的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习 策略。在认真分析教材的基础上，利用 PPT 和音频，使单调的知识溶 进生动的

4、活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵 活地运用。 二、说学生情况 英语对于三年级学生来说是一门新开设的课程， 在此之前他们只 接触了少量的英语学习，基础较为薄弱，针对他们爱模仿、好表现， 喜欢凭兴趣做事的年龄特征， 教学时必须运用多种教学方法激发学生 的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生自身面 部五官的名称，所以教学时充分运用多媒体资源和肢体语言，学生将 会产生浓厚的学习兴趣。 三、说教法学法 （一）教法设计 为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照 学生的认知规律，我采用了讲读、直观演示、多媒体教学相结合的方 法，层层递进，激发学生的学习兴趣

5、，充分调动他们学习的积极性， 保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。 （二）学法指导 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我引导学生听、看、 读、想、说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学生的语 言思维和运用能力。同时，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有 学习积极性，让他们在做中学、在唱中学、在表演中学。 （三）教学手段 教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯燥无味，我采用 多种形象直观的教学手段， 使学生变苦学为乐学。 在教学过程中启发、 诱导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 四、说教学步骤 第一步：自由会话，促进语言运用能力的提高； 在本教学环节我首先运用自

6、我介绍与学生进行朋友式的会话： Good morning! Boys and girls. Im Miss Wang. Nice to meet you. Whats your name?教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握 手交流。这样不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好氛围。 设计理念：一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了 师生间的距离，学生在这样平等、融洽的氛围中，他们的思维是放松 的，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手问候， 学习热情特别高涨。 第二步：歌曲热身，创造愉快的氛围 在热身活动的时候，采取的是学生乐于演唱的歌曲Head、 should

7、er、knees and toes，学生一边拍手，一边跟着节奏唱，活 跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形 式开始。 设计理念：在自由交流之后，再进行歌曲的演唱，不仅能使学生迅速 地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入 学习新知的情景。 第三步：巧设情景，引入新课 （1）教师播放自己的照片 Whos she? S:She is Miss Wang.T:You are so clever.Its me. Look at me,This is my nose.Today,We will going to unit3 look at me lets le

8、arn and lets do. 第四步：呈现新知，积极参与。 播放一些学生熟悉和喜爱的动漫人物来学习这些五官单词。 成功 的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。因此，推动学生学 习的强大动力，是学生的兴趣.在这一环节，可爱滑稽的图片与朗朗 上口的音频完美结合，有动有静，有说有做，让学生自主表演各种动 作，并根据动作说出相应的句型。学生观察仔细，表达积极，在不知 不觉中巩固了所学知识。 第五步：游戏操练，加深印象 Lucky Draw.兴趣是最好的老师。小学生好奇心强、天性爱游戏， 恰到好处的英语游戏，能为英语课堂教学带来良好的教学效果。尤其 重要的是通过精彩的小游戏，能迅速提高学生对英

9、语的学习兴趣，使 学生一个个精神饱满、兴趣盎然，让学生唱唱、跳跳、玩玩，真正实 现“在玩中学，在学中玩”，使每堂英语课真正体现出“活”起来的 教学效果，有利于学生创新思维的开发。 第六步：互动操练，巩固知识 （1）小组活动：每组一张图片，请学生积极讨论，描述出自己 图片的内容。 (2)全体活动：lets chant. 游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。游戏教学 的参与性体现在全体学生 “动” 起来， 争着承担游戏中的每一个角色， 因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起 有伏，重点难点环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。 第七步:情感升华。通过一首盲人女孩演唱，

10、你是我的眼，呼吁学生 爱惜自己身体的每个器官。 第八步：布置弹性作业，反馈教学效果。 （1）关注二维码和家长一起做个作业呗。 （2）画出你最喜欢人物的五官图，涂上喜欢的颜色。教师安排这样 的弹性作业，针对各层次的学生将作业合理化，适当化，让不太消化 的孩子少吃，让胃口好的孩子多吃。 在教学中，如果我们坚持这样做，学生的学习兴趣会非常高，在 信息化时代的今天，我们应正视现实，认真分析现行教育教学中不符 合素质教育的观念和存在的问题。从而树立与日俱进的观念，树立以 学生为本的教育思想，创造最佳环境，寻求最佳办法，以改变陈旧的 教学模式和教学方法。在平时的教学过程中，教师要善于提供各种英 语语境和尽量真实的交际场合，让学生在教师的指导下从易到难、有 浅入深地练习会话，最终使学生得益于本文，且超越于文本，从而体 会学以致用的快乐。