人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：00f4b).doc

1、PEPPEP小学英语三年级上册小学英语三年级上册 UnitUnit 5 5B BLetLets s learnlearn 教学设计教学设计 一、教学目标 1、知识技能目标： （1）能够听、说、认读六种饮料单词：water、milk、juice、coke、coffee、 tea。并在适当的情景中运用。 （2）能够听懂有关的几种指令，并能根据指令做出相应的动作。以练习和 运用所学的单词 （3）能够用 I like_.与其他同学相互介绍喜爱的饮料并完成调查表格填 写的活动。 2、情感态度目标： （1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。 （2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的

2、能力。 （3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。 二、重点：有关饮料的六个单词的发音. 难点：综合运用这些单词以及结合前面学过的食物单词。 三、教学内容与学情分析 本课为 PEP小学英语三年级上册 Unit 5 B Lets learn.PEP 小学英语 教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完 成有实际目的的语言任务。本单元的话题为饮料与饮料，教学内容与学生的实际 生活紧密相连。 本课为这一单元第四课时， 要求学生听、 说、 认读六种饮料单词： water、milk、juice、coke、coffee、tea 并能用 I like_.与同学之间相互

3、介 绍喜爱的饮料。本课所学习的饮料均为学生所熟悉和喜爱，易于吸引学生的注意 力，激发学生的学习兴趣。 本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自 我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等 趣味活动。 四、课时安排：1 课时 五、教学方法 本课的教学设计以英语课程标准的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教 师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情 景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式 多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激 发学生的学习兴趣，为进一步学

4、习英语打下一个良好的基础。 六、教学手段 1.CAI 课件2. 单词卡 3. 饮料图片4.六种饮料5.幸运魔方 七、教学过程： I I、WarmWarm upup 1.Sing the song “How Are You？” 看视频，一起唱。 【百度搜索】How are you? 动画视频。 2.Greetings. Hello!How are you? （通过一首问候的歌曲到师生相互问候，拉近师生之间的距离，营造英语学 习的氛围。 ） II、LeadLead inin 1. 播放歌曲“Lets have a picnic today” ，学生一起拍手演唱。 【百度 搜索】http:/ 2T:

5、 Now look at the picture “ What are they doing?” SS:(引导学生说出)They are having a picnic. T: Yes. They are having a picnic. They are very happy. Do you want to have a picnic,too? SS: Yes. T: Look what I bring you today to the picnic. (拿出事先准备的食 物或图片，和同学们一起复习学过的食物名称)What else should we take? SS: (同学们会想到喝的

6、东西) T: Now this class lets learn the drinks. Ok? III:III: PresentationsPresentations 1，Present: water(拿出准备的水，边读边把单词卡贴在黑板上，同时做动 作)Water, water.咕噜咕噜 cool!Water, water. Pour the water. Water, water.I like water. 2，Present: milk (在出示单词之前，先让同学们猜个谜语) Let Ss guess: Its white.Its yummy.It comes from cow(来自奶

7、牛).It s healthy for us. Whats it? Milk, milk. I like milk. Milk, milk. Show me the milk. 3，Present: juice It has many kinds.Some are apple, some are orange, some are pear Whats it? Juice, juice. Orange juice. Juice, juice. I like juice. Juice, juice, drink the juice. 4，Present: coke Its brown. Its c

8、ool.You all like it.Whats it? Coke, coke. I like coke. Coke, coke. Super coke. 5，Present: coffee Its brown,too. Its super!It keeps you energetic.(精力充沛的)It s yucky(苦的). Coffee, coffee. Have some coffee. Coffee ,coffee. Smell the coffee. 6，Present: tea Its from China. Some are red. Some are greenChilr

9、en dont like it.Whats it? 展示喝茶三步骤：Smell the teaTaste the teaDrink the tea （在呈现饮料新单词时，老师一边范读单词，一边将词卡贴在黑板上，学生 听听、 做做、 说说， 充分调动学生的多种感官来感知新词。 同时将单词融入“Let s do.”的句型当中进行操练，做到词不离句，通过朗朗上口的说唱节奏来调动 学生的热情，活跃课堂气氛。 ） IVIV、 PractisePractise thethe words.words. 1、Look at the words on the board.Read the words after

10、 the teacher. 2、放课件再次重现单词强化单词的读音。 3、Play the game “拍单词”Have two students come to the front. Listen and pat the words. And The quicker is the winner.（老师拿饮料，下面的 同学读单词，台上的两个同学去拍相应的单词） （在竞赛游戏中将单词的音形意结合起来进行练习。 ） 4Open the books.Listen,point and say. （让学生的注意力回到课本中的图片和单词上。听录音，指一指，读一读； 一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼

11、到，手到，口到，心到”让学生 熟悉课本内容，利用课本资源来巩固新单词，培养了学生听音辨词的能力。 ） V V、LetLets s do.do. 1、用一组连贯的动作教 Lets do 中的动词 Pour，smell，taste，drink。 首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！Im pouring the tea. Pour the tea （边倒茶，边说两遍） 。接着，教师端起茶杯，凑到鼻 子前做闻的动作并说：Now smell the tea （两遍）接着说：OKNow taste the tea （说两遍，边说边做尝味道的动作）最后，教师说：MmGood Dri

12、nk the tea。教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。 2、让学生一边听 Lets do 的录音，一边跟读并做动作。同时播放课件图 片。 3、将 Lets do 图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指 出正确的图片。 VIVI趣味操练（趣味操练（PracticePractice） 1、Play the game “A Lucky box”. （每组一个小盒子，盒子的每一面都有一个本节课学的单词。同学们轮流仍 盒子，哪一个单词在上就要说： “I like ”在游戏中轻松愉快地操练巩固六个 新词。 ） 2、Lets act: T: We dont have enough dri

13、nk. Lets buy some.(我们带的饮料不够 了，让我们再去买一些)OK？SS: OK! T: Now Sarah is buying something. Lets look carefully.(播放课件 齐读对话) T: Now I act the waitress. You can come to buy the drink.(教师先做 售货员，同学们来买东西) 然后又同学们来做表演 VIIVII、MakeMake a a survey.survey. (饮料之星评选。通过调查选出最受欢迎的饮料。) A:What do you like?B: I like _. （学生在老师

14、的示范下在小组内进行采访调查，完成任务，真正做到了活学 活用，学以致用，培养了学生用英语进行简单日常交流的能力，也培养了学生与 人合作的能力。同时从调查结果对大家进行健康指导，提倡大家多喝奶和水） VIII. Homework （1）Listen and read the words . （2）Interview your family. “What do you like?” （作业将英语学习由课堂延伸到课外，让学生做到活学活用，学以致用。 ） 课后反思课后反思 本课为 PEP小学英语三年级上册 Unit 5 B Lets learn and Lets do。本 单元的话题为食物与饮料，本课

15、为这一单元第四课时，要求学生听、说、认读六 种饮料单词：water、milk、juice、coke、coffee、tea。并能用 I like_.与同学之 间相互介绍喜爱的饮料。在本课的教学中我根据学生的年龄特征和认知规律，采 用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等多种教 学方法，设计了形式活泼的趣味课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验 快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣。 1在真实的语言情景中感受新知 本课六个单词全部利用饮料来呈现。这些饮料为学生们所熟悉和喜爱。饮料 的呈现让学生们眼前一亮，倍感兴奋。他们传一传，闻一闻、尝一尝，在亲身体 验中通过多种感官

16、来感知新词。单词的呈现与句子有机地融入在一起并配以动 作，让学生动起来，让课堂活起来，做到了词不离句，符合语言学习的规律，学 生易于理解和掌握。 2在形式活泼的趣味活动中操练新知 本课组织学生开展了“幸运魔方” 、 “拍单词竞赛” 、 “问卷调查” 、等趣味游 戏活动，在活动中不知不觉地操练所学的内容，让学生在玩中学、在学中玩，同 时培养学生听说英语的能力以及使用英语来完成任务的能力。 3在轻松愉悦的课堂氛围中体验快乐 本课的教学对象为三年级的学生。他们活泼好动，注意力容易分散。整堂课 我注重课堂节奏的把握、 课堂气氛的调节， 让学生能动静结合， 唱一唱、 听一听、 做一做、说一说、玩一玩，努

17、力营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与、 大胆表达，及时对学生的表现进行激励性的评价，用教师的真诚和激情来感染学 生，调动学生的学习热情，让他们充分感受到英语学习的快乐。 本节课课堂气氛活跃，能积极愉快地配合，学习兴趣高使活动设计更加的丰 富，而且比较有趣。整节课知识的滚动性非常大，我一直都在贯彻着知识的互相 联系， 也就是贯彻滚雪球式的英语学习法！尽量的把前面学习过的知识重复的运 用，把学习单词的任务很好地融入了句子中。因为对于三年级的孩子们来讲，在 初始阶段能为他们拓展的实在有限， 所以我们就尽可能地利用一切 “熟悉” 资源。 然后是最后的对话大平台，我个人认为不管是单词课还是对话课都应该有 一个让学生展示的大平台，让他们觉得英语原来就是从单词到句子，再从句子到 对话的简单过程，既然孩子们的成就感被吊起来了，那么学生离学好英语也就不 远了！