1、章节名称章节名称 Unit 6Happy birthday! lets learn 学时学时3 3 课标要求课标要求 1. 能够听懂、会说、认读单词：one, two, three, four, five。 2. 能够听、说 Chant，并通过韵句熟悉数字的表达。 3. 能够在真实或虚拟的情景中正确使用数字来表示数量。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内容内容 分析分析 Lets learn 分为 Lets learn 和 Lets chant 两个部分。 第一部分呈现了数字 1 到 5 单词的音、形、意； 第二部分通过有韵律的歌谣进一步加强对这五个数字的学习与巩固。 教学教学 重点
2、重点 1. 能听懂、会说、并写出这 4 个单词“me,he,she,we”并能够总结字母“e”发音规则。 2. 能够读出符合词尾“e”发音规则的单词。 教学教学 难点难点能够听懂、会说、认读单词：one, two, three, four, five。 学情学情 分析分析 能够在真实或虚拟的情景中正确使用数字来表示数量 教学目标教学目标 1. 能够听懂、会说、认读单词：one, two, three, four, five。 2. 能够听、说 Chant，并通过韵句熟悉数字的表达。 3. 能够在真实或虚拟的情景中正确使用数字来表示数量。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 学
3、生按照六字诀来提前结构化预习本课内容，并完成解决单。 教学策略教学策略“先学后导-问题评价”教学模式 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 一、一、 创设情境创设情境 呈现目标呈现目标 1. Letsing:Hello! 2. 复习动物的单词,大屏幕逐个出 现； 3. 设置情景： 由快闪中有关动物的 单词引出情境：动物园。并以动物 进行分组， 以动物的贴画作为评价。 4. 齐读目标。 1. 学生齐唱歌曲并做动作； 2. 学生以最快的速度站起来 大声读出单词并坐下； 3. 同学们齐读目标， 感知本科 重点。 复习有
4、关动物的单 词， 并以此作为情景 和评价。 二、二、 合作探究合作探究 展示交流展示交流 6. Task1：Listen and read 听录音跟读 跟大同学读 7. Discuss 要求：学科长领读单词并纠正组 员发音； 分配任务要明确，人人参与； 组内进行预展，讲明知识点。 8. Show time 6.Task1：Listen and read 同学领读 7.小组讨论 8.Show time 展示组：讨论时已设定哪组为 展示组。可用不同方式领读。 挑战组：也在讨论时设定，且 在读音上明显强于展示组，还 能与台下学生进行互动。 新授： 学习并感知者 五个单词的音形意， 展示结束后及时进
5、行评价并给予鼓励。 三、三、 问题训练问题训练 组间展评组间展评 9. Letchant 10. 完成解决单上的拓展训练问题 Do the exercises; Discuss; Show time; 9 跟着教师读，自己读。 10自主做习题，给予时间讨 论校对答案，最后以小组的形 式展讲。 通过习题巩固新知。 四四 归纳概括归纳概括 提升意义提升意义 1. 谈谈生活中遇到的数字。 2. 出示一些生活中的数字让学生读一读，让学生懂得在生活中运用所学知识。 3. 了解一些有关数字的中美文化。 4. 回顾今天所学新知。 5. 学生自主总结本课重点并分享给大家。 6. 学生评价组内成员；学术助理评价小组表现。 作业作业3. 结构化预习下一课。 板书设计板书设计 Unit 6 Happy birthday! Part A Lets learn onetwo threefourfive
