人教PEP版三年级上册Unit 6 Happy birthday!-B-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：70beb).doc

1、Unit 6 Happy birthday! B Lets talk 教学设计 教学内容： B 部分 Lets talk 教学目标： 认知目标：1.在实际情景中灵活运用以下句子：Happy birthday! How old are you? Im six years old. This is. 能力目标：培养学生的表演能力和口头表达能力。 情感目标：让学生们感受到过生日的时候开心，也要记得感激和爱自己的妈妈。 重点.难点 重点：能听懂会说以下句子: Happy birthday! How old are you? Im six years old. This is. 难点：能用“How ol

2、d ate you? Im ”进行有关年龄的问答。 教学方法：情境教学法，游戏法，示范法。 教学准备：PPT，生日皇冠头饰，动物手偶，句子卡片，评价奖励的小贴画。 教学设计 教学步奏 Step1：Warm up and greetings 1.Greet Ss one by one 2.Sing the song “ten little Indian boys” together. Step 2 presentation 1.Count the Indian boys in the picture 2.Review some numbers by asking and answering “H

3、ow many monkeys/dogs/pandas?” according to the pictures on the ppt. 3.Review the numbers from one to ten. 4.ppt 展示一幅生日蛋糕的图片， 教读 birthday cake,特别强调 birthday 的发音,读 th 时要咬 舌。教读完后，问学生一个问题，When will we eat birthday cake? 学生回答当有人过生 日的时候，引入主题，今天是 Sam 的生日，问学生 What should we say to Sam? 老师引 导学生说出“Happy birth

4、day!”教读 Happy 和 birthday 两个单词，然后抽几个学生起来 读，更正错误的发音。 Step 3 Practice 1.老师戴上 Sam 的头饰，让学生举手对 Sam 说“Happy birthday!”老师回答“Thank you!” 让学生学会说谢谢。练习几次后，把 Sam 的头饰放在一个小朋友的头上，让其余的小朋友 对他说“Happy birthday!”然后展示班上 3 个在这个星期过生日的小朋友，给他们戴上生日 皇冠头饰，然后让其余学生单个和小组对他们说“Happy birthday!” 2.今天是 Sam 的生日，老师引导学生问一问 Sam 多少岁了，引出句型“H

5、ow old are you?” 老师教读几遍，然后带着学生拍手操练“How old are you?“速度由慢到快，然后分小组一 个组,一个组一个单词人浪形式操练句型，让学生对这个句型熟练。 3.老师戴上 Sam 的头饰，抽几个学生问“How old are you?” PPT 上出示一个插有六根蜡烛 的蛋糕, Sam 回答”Im 6 years old.” 教读句子。 4 通过转动手臂带读的游戏，操练 Im 6 years old. 速度由快到慢。 5.把 Sam 的头饰戴在几个小朋友头上，老师带领学生问“Sam, Sam. How old are you?” ，让 戴头饰的学生回答。 6

6、.在 PPT 上出现 Sam 和一张桌子的图片，Sam 想举办一个生日聚会，并想邀请了一些朋友 参加。呈现 Mike, John, Chen Jie, Wu Yifan 的脸部的一部分，让学生用句式 This is .去猜一 猜到底邀请了哪些朋友。老师引导学生去问这几个朋友的年龄，然后让几个学生分别充当 Mike, John, Chen Jie, Wu Yifan，根据蛋糕上的蜡烛数量进行年龄的回答。 8.老师说刚才提到的是 Sam 的朋友，也认识一下我们自己的朋友，教师出示一个动物 bird 的手偶， 每个动物手偶背上都有表示年龄的数字， 引导学生问 “Bird， bird. How old

7、 are you?” 老师示范回答， “Im two years old.”然后让几个学生戴上另外几个动物手偶，全班一起问， 戴手偶的学生回答。 9.集体练习， 给学生两分钟的时间， 在教室里尽量多的去问班上的朋友， How old are you? 并 回答。展示时，让学生以一个问一个接力的方式问他们的朋友 How are you? 并回答。 Step4 Work on the text book. 1.听录音，猜一猜 Who comes to Sams birthday party first? 2.再听一边录音，选择 Sam is Sarahs brother or Johnbrothe

8、r? 并出示一张家庭照片，让学 生理解 brother 的意思，并教读 brother。 3.打开书听课本 61 页，听 Lets talk 录音一遍，然后一个句子一个句子跟读，老师教读。 4.老师请两个学生配合一起表演这个对话。 5.然后把学生分成三人一个小组，练习对话。 6.请一些学生戴上 Sarah, John, Sam 头饰表演对话。 Step 5 Conclusion 1.Sam birthday party begins now, lets come to Sams birthday party and sing a happy song together. 齐唱生日快乐歌。 2.情感教育，孩子的生日是母亲的受难日，感恩自己的母亲。 Step 6 Homework 1. Make a birthday card and send it to your friends. 制作一张生日卡片，送给即将过生日的同学 。 2. Use the sentences to ask the age of their parents. 用学到的句型问爸爸妈妈的年龄。