人教PEP版三年级上册Unit 6 Happy birthday!-C-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：00e2f).doc

1、人教版小学英语三年级上册人教版小学英语三年级上册 UnitUnit 6 6 HappyHappy BirthdayBirthday C C StoryStory timetime 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课时的教学内容是新人教版三年级上册本课时的教学内容是新人教版三年级上册 UnitUnit 6 6 HappyHappy BirthdayBirthday 的第五课时：的第五课时：C C 部分部分 StoryStory timetime。学生通过前面。学生通过前面 四个课时的学习四个课时的学习，已经掌握了询问年龄的相关表达已经掌握了询问年龄的相关表达，本课时本课时

2、的内容是小动物们来为的内容是小动物们来为 ZoomZoom 过生日过生日, ,给了他一个大大的惊给了他一个大大的惊 喜，喜，ZipZip 则嘲笑他太老了。故事内容简单而有趣，学生通过则嘲笑他太老了。故事内容简单而有趣，学生通过 这样的小故事享受到阅读的乐趣这样的小故事享受到阅读的乐趣，复习已知的知识复习已知的知识，并扩展并扩展 自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。自己的表达，为他们之后深入的文本阅读奠定了基础。 二、学生情况分析二、学生情况分析 三年级的学生好动三年级的学生好动, ,喜欢模仿喜欢模仿, ,对新兴事物有探索意识对新兴事物有探索意识, , 在学习英语过程中在学习英语过程

3、中，他们还处于启蒙阶段他们还处于启蒙阶段，对英语有着浓厚对英语有着浓厚 的兴趣的兴趣，但自主学习英语的水平和能力有限但自主学习英语的水平和能力有限，对学习有着很对学习有着很 大的依赖性大的依赖性，自律的意识不够强大自律的意识不够强大，老师在读音上要做好示老师在读音上要做好示 范范，帮助学生练好英语基本功帮助学生练好英语基本功，为终身学习打好基础为终身学习打好基础。本课本课 时的故事是孩子们特为熟悉的庆祝生日场景时的故事是孩子们特为熟悉的庆祝生日场景。引导学生从知引导学生从知 识的学习转化到语用的体验。识的学习转化到语用的体验。 三、教学目标三、教学目标 语言能力目标：语言能力目标： 1.1.能

4、够在图片、实物或情景的帮助下运用句型能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 HowHow manymany .询问年龄并作答。询问年龄并作答。 2.2. 理解理解 surprisesurprise 的用法，尝试正确的发音。的用法，尝试正确的发音。 思维品质目标：思维品质目标： 1.1.能用能用 HappyHappy birthday!birthday!向别人表达生日祝福；向别人表达生日祝福； 2.2.能够在老师的帮助下完成角色的扮演能够在老师的帮助下完成角色的扮演， 掌握本课的语掌握本课的语 言点，能在生活中适当的情况下运用。言点，能在生活中适当的情况下运用。 3.3.学会思考：为什么学会思考

5、：为什么 ZipZip 说说 ZoomZoom 很老了？很老了？ 文化意识目标：文化意识目标： 1.1.了解中西文化中谈论年龄话题的差异；了解中西文化中谈论年龄话题的差异； 2.2.了解不同国家的幸运数字；了解不同国家的幸运数字； 3.3.了解不同国家庆祝生日的方式了解不同国家庆祝生日的方式，鼓励孩子们遵循我们鼓励孩子们遵循我们 国家的传统国家的传统：吃长寿面吃长寿面，和家人一起庆祝生日和家人一起庆祝生日，教育孩子学教育孩子学 会感恩父母的养育之恩。会感恩父母的养育之恩。 学习能力目标：学习能力目标： 1.1.学会倾听，学会模仿发音；学会倾听，学会模仿发音； 2.2.在小组内学会相互学习和分享

6、，相互促进。在小组内学会相互学习和分享，相互促进。 3.3.学会质疑，敢于说出自己的想法，学会质疑，敢于说出自己的想法， 四、教学重、难点四、教学重、难点 1.1.能够听、说、认读单词能够听、说、认读单词:gifts:gifts、surprisesurprise、candlescandles 2.2.能够正确认读主要句型，并进行分角色表演。能够正确认读主要句型，并进行分角色表演。 五五、教法选教法选择、学法指导择、学法指导 根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法根据以上对教材的分析，我采用创设情景法、直观法、 小组合作法以及任务型教学法等教学方法。以课标为指导小组合作法以及任务型教学法

7、等教学方法。以课标为指导， 以听说结合的方式以听说结合的方式，坚持坚持“词不离句词不离句”的教学原则的教学原则，坚持以坚持以 话题为核心话题为核心，安排本课时的教学安排本课时的教学。让学生在真实的语境中运让学生在真实的语境中运 用所学用所学，体验勇英语交流激发学生单词书写的兴趣体验勇英语交流激发学生单词书写的兴趣，在此基在此基 础上进一步础上进一步开展开展语言拓展练习语言拓展练习，让学生有效地掌握知识让学生有效地掌握知识，发发 展读写能力。展读写能力。 六、教学效果评价六、教学效果评价 采用教师评价和学生互评为主采用教师评价和学生互评为主，分组进行小组分组进行小组 PKPK，采用采用 积分制，

8、课堂结束之前对每个小组的表现进行总体的评价积分制，课堂结束之前对每个小组的表现进行总体的评价。 同时同时，给课上表现突出的孩子进行适时的评价给课上表现突出的孩子进行适时的评价，课后进行积课后进行积 赞赞，坚持做好学生形成性评价的常规记录坚持做好学生形成性评价的常规记录，为保持孩子们学为保持孩子们学 习的兴趣和热情做好保障。习的兴趣和热情做好保障。 七、教学辅助手段七、教学辅助手段 多媒体课件、单词卡片多媒体课件、单词卡片及及图片。图片。 八、教学设计理念八、教学设计理念 基于我对三年级学生心理和年龄特征的了解和对教材基于我对三年级学生心理和年龄特征的了解和对教材 的解读，给孩子们创编一个符合他

9、们心理和年龄特征的故的解读，给孩子们创编一个符合他们心理和年龄特征的故 事：我们的朋友事：我们的朋友 ZoomZoom 过生日，老师想带着大家一起去，和过生日，老师想带着大家一起去，和 动物朋友们一起给动物朋友们一起给 ZoomZoom 送上生日的祝福。以闯关的形式激送上生日的祝福。以闯关的形式激 发孩子们参与的积极性发孩子们参与的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中体验学让他们在轻松愉快的氛围中体验学 英语、用英语的乐趣。英语、用英语的乐趣。 充分抓住学生特性充分抓住学生特性，充分利用信息技术与学科内容进行充分利用信息技术与学科内容进行 有效整合有效整合, ,围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导

10、入及操围绕这一主题设计丰富多样教学情景、导入及操 练方式练方式，使师生和生生互动活动形式有效充分使师生和生生互动活动形式有效充分，让学生在轻让学生在轻 松愉快的情景中表达语言松愉快的情景中表达语言、感受语言感受语言、理解语言从而习得语理解语言从而习得语 言。言。 九、教学过程：九、教学过程： StepStep 1.Warmming1.Warmming upup 1.Lets1.Lets singsing ( (设计意图设计意图：播放关于数字的英文儿歌播放关于数字的英文儿歌，让孩子们跟着律动让孩子们跟着律动， 边用手势表示数字边用手势表示数字，边大声说出数字的英文表达边大声说出数字的英文表达，让

11、孩子们让孩子们 在轻松愉快的氛围中有效复习数字在轻松愉快的氛围中有效复习数字， 为本课的学习做铺垫为本课的学习做铺垫。 ) ) 2 2. .自由交谈自由交谈 (1)Hello,boys(1)Hello,boys andand girls.girls. NiceNice toto meetmeet you.you. HowHow areare you?you? HowHow oldold areare you?you? (2)Today(2)Today isis ZoomsZooms birthday.Dobirthday.Do youyou knowknow howhow oldold Zoo

12、mZoom isis ? ? LetsLets playplay together,ok?Buttogether,ok?But wewe mustmust passpass threethree rounds.Canrounds.Can youyou ?Come?Come on!on! 3 3. .故事导入故事导入 (1)Someone(1)Someone wantswants toto gogo withwith us?Letsus?Lets havehave a a look.look. ( (复习故事中出现的几种小动物的英文表达复习故事中出现的几种小动物的英文表达) ) (2)We(2)

13、We wantwant toto buybuy something.Ok?something.Ok?（提取本课时中的难（提取本课时中的难 点词汇点词汇 cake,gifts,candles,cake,gifts,candles,surprisesurprise. .通过故事的引通过故事的引 导一一击破导一一击破，让孩子们轻松掌握让孩子们轻松掌握。在学习在学习 candlescandles 的过程中的过程中 加入数字的趣味操练加入数字的趣味操练，增加孩子们学习的兴趣增加孩子们学习的兴趣，并适时渗透并适时渗透 数字的作用和有趣表达数字的作用和有趣表达。 ） StepStep 2.2. Presen

14、tationPresentation 1.1.播放播放 storystory timetime 动画，让学生整体感知，带着问题认真动画，让学生整体感知，带着问题认真 观看。观看。 LetsLets watchwatch a a storystory aboutabout Zoom.Zoom. （录音前布置听前任务问题（录音前布置听前任务问题: :故事中是谁过生日故事中是谁过生日? ?分别分别 有哪些人去参加？）有哪些人去参加？） 2.2.再次播放动画再次播放动画，分图片听分图片听，每一幅图片后暂停每一幅图片后暂停，学生学生 逐句跟读。逐句跟读。 （设计意图（设计意图: :引导学生带着问题去观察

15、故事内容。在对故事引导学生带着问题去观察故事内容。在对故事 有了初步了解之后，通过跟读和纠正，帮助学生正确的读有了初步了解之后，通过跟读和纠正，帮助学生正确的读 音音。 ） StepStep 3.3. PracticePractice andand consolidationconsolidation 1.1.小组内分角色进行朗读准备，分工协作，相互促进。小组内分角色进行朗读准备，分工协作，相互促进。 2.2.汇报：分角色朗读故事。汇报：分角色朗读故事。 （设计意图（设计意图: :通过组内分角色朗读，相互学习和纠正，帮助通过组内分角色朗读，相互学习和纠正，帮助 学生正确的读音学生正确的读音，保

16、证他们能够顺利的分角色朗读保证他们能够顺利的分角色朗读。增强孩增强孩 子们在真实的语境中体验，运用英语的能力子们在真实的语境中体验，运用英语的能力。 ） StepStep 4.4. SummarySummary 1.1.通过板书回顾本课所学；通过板书回顾本课所学； 2.2.让孩子们了解一下关于不同国家庆祝生日的习俗。让孩子们了解一下关于不同国家庆祝生日的习俗。 （设计意图（设计意图：在掌握文本语言知识的基础上在掌握文本语言知识的基础上，培养孩子们学培养孩子们学 会思考，学会拓宽思维的能力会思考，学会拓宽思维的能力。 ） StepStep 5.5. HomeworkHomework（四选二）（四

17、选二） 1.1.读一读：请正确流利的朗读本课时的故事；读一读：请正确流利的朗读本课时的故事； 2.2.记一记：请将本课时所学的语言运用到实际生活场记一记：请将本课时所学的语言运用到实际生活场 景。景。 3.3.查一查查一查“过生日吹蜡烛过生日吹蜡烛”这一习俗的由来；这一习俗的由来； 4.4.做一做做一做：你知道爸爸妈妈的生日是什么时候吗？你会你知道爸爸妈妈的生日是什么时候吗？你会 送上怎样的生日祝福？送上怎样的生日祝福？ （设计意图（设计意图：分层布置作业分层布置作业，让不同层次的学生都有机让不同层次的学生都有机 会根据自己的具体情况选择作业会根据自己的具体情况选择作业，让孩子们通过完成不同的

18、让孩子们通过完成不同的 任务提高自己学习英语的自信心。另外，鼓励孩子们交流任务提高自己学习英语的自信心。另外，鼓励孩子们交流， 分享自己的观点和学习所得，相互促进分享自己的观点和学习所得，相互促进。 ） 十、板书设计：十、板书设计： （设计意图（设计意图：在黑板上适当布置出生日聚会的氛围在黑板上适当布置出生日聚会的氛围，为孩子为孩子 们创设一个轻松有趣的学习环境们创设一个轻松有趣的学习环境。在教学中根据进度逐一呈在教学中根据进度逐一呈 现故事中的人物和主要句型现故事中的人物和主要句型，给孩子们提供一个清晰明了的给孩子们提供一个清晰明了的 故事主线，有助于他们更好的掌握主要知识点故事主线，有助于他们更好的掌握主要知识点。 ）