人教PEP版三年级上册Unit 6 Happy birthday!-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b42ab).doc

1、PEP 小学英语三年级上册 Unit6 Lets learnLets do 第五课时教学设计 一、 学生分析 本课的教学对象为三年级的孩子， 他们活泼好动， 有着强烈的好奇心和旺盛的表现欲；他们已经学了好 几个月的英语，对英语已经有一定的语言基础，形成 了一些良好的学习策略，模仿和表达能力强，但有注 意力不持久，不稳定的特点。 二、 教材分析 1.本单元以“birthday”为话题，分 A.B.C 三个部 分。 以 A.B 部分 Let s learn 中 1-10 的数字为线索， Lets talk 为桥梁，C 部分中的任务活动为中心，贯 穿整个单元。 2.本课时的教学重点是 6-10 的听

2、、说、读。 3.本课时的教学难点是根据指令熟练做出相应的 动作。 三、 教学目标 1. 知 识 目 标 ： 能 听 、 说 、 认 读 单 词 six,seven,eight,nine,ten。 2.能力目标： 能够在实际情景中运用句型 How old are you?Im.years old.询问年龄并作答。 能听懂 Lets do 中的指令性语言，并按照指 令做出相应的动作。 3.情感目标：了解不同国家的幸运数字，并适当 进行思想教育。 四、 教学策略 1.本节课采用歌曲、说说做做、游戏等形式进行 教学，让学生在轻松的学习气氛中学习，在游戏中不 知不觉地学到所学的句型和单词。 2.用直观教

3、学法。 3.课前准备：单词卡，课件等。 五、 教学过程 Step1Step1 Warm-upWarm-up 1. Lets sing 2. Greetings 3. Review:快速说出你所看到的数字。 （课件出示） 4. Lets do:Show me1.Show me 2. 5. 谈话引入： We sang a song just now.Do you know whose birthday is today?Yes,it s Sam s birthday. （出示 Sam 的图片） 【设计意图】通过 TPR 活动，创设轻松和谐的课堂 气氛，复习和巩固所学知识，引领学生进入学习状态。 S

4、tep2Step2 PresentationPresentation 1.教学单词 six。 师问：How old is Sam?Lets count the candles.（师生一起数，数到 6 时用中文说，师用英 语大声说几遍。 ） 师拿出卡片，教学 six 的发音，重点读 i 和 x 的发音。 （板书 six，边读边教手势。 ）并举例说说学过 的 i 发音相同的单词，如：pig,big。 指名读单词。 引导学生看课件说句子：Six,six,Im six years old.并用新单词说说其他句子。 2.教学单词 seven 和 eight。 T:Sam gave many gifts.

5、 Lets count.（课 件出示）顺势教学 7 的读法并配上手势。并举例学过 的 e 发音相同的单词。 采用不同形式认读单词。 （用卡片） 引导学生说句子并板书单词 seven。 引入单词 eight： 我们也为 Sam 送上一份礼物好 不好？（课件出示）顺势教学 8 的发音。 同法教学 8。 复习 6，7，8 的读法。 3.教学单词 nine 和 ten。 T:Sam is six years old.And you?Can you tell me?（引导学生用中文回答真实的年龄） 用卡片教学数字 nine ，注意区分 nine 和 six 中 i 的发音。 （师板书单词 nine） 用

6、同法教学 ten，并小结 seven 和 ten 中的 e 发音相同。 小组读数字 9 和 10，并用 How old are you?及 其回答来进行小组问答。 指名演示，师顺势说： .is .years old. 4.看书小结。 介绍他人的年龄用：.is .years old. 课件出示课本插图， 说句子。（采用两种方式说） 【设计意图】在呈现新知的过程中，不断以生动有 趣的画面刺激学生的视觉感官， 激发他们的学习热情， 加强学习效果。 Step3Step3 ConsolidationConsolidation 1.游戏：幸运大转盘（一） 教师用英语问年龄，转盘转到哪个英文数字，学 生就用

7、哪个数字来回答。 2.游戏：幸运大转盘（二） 教师转到哪个阿拉伯数字，学生用英语说出哪个 数字并做手势。 3.Lets do 4.了解不同国家的幸运数字并进行思想教育。 【设计意图】1.小学生生性好动、爱玩，让学生在 游戏中学习巩固知识，真正做到“用中学，学中用” 。 2.及时小结，加深学生对本节课主要知识的印象，便 于快速并准确地应用于实际。 Step4Step4 PracticePractice 1.看图回答问题：How many.? 2.选出不同类的单词。 【设计意图】通过不同形式的操练，使学生掌握所 学的新单词。 Step5Step5 SummarySummary What did y

8、ou learn this lesson? 【设计意图】回顾，反思，培养学生自主学习的能 力，体现学生的主体性。 Step6Step6 HomeworkHomework 1.听录音跟读单词。 2.用英语数数给家长、朋友听。 【设计意图】课堂的延伸，如果学生能用英语表达 数字有关的物品，那么教学目的就达到了。 六、 课后反思 三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直 观的事物更是如此。 本节课主要学习6-10这五个数词， 我让学生由听到说，由说到用，安排了一系列的活动， 这些活动避免了枯燥的单词认读，能吸引学生的注意 力，还能培养学生的观察、记忆能力，使学生既学到 了知识，又锻炼了能力。整堂

9、课上完之后，虽然有成 功之处，但也发现存在着不足的地方。虽然觉得教学 设计比较合理，活动也比较有趣，但是一节课下来效 果没预想的好。首先就是我的语速过快，有些课堂用 语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教 师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。 从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这 是我在以后的教学工作中急需改进的地方。其次生生 间的活动不够充分，四人小组没有表演的时间，如果 能再拨出一些时间来，这样就可以达到全部学生都参 与了活动。通过这次上课，我深深地感受到，教师应 该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋 细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的 小主人。 七、 板书设计 Unit6 Happy birthday B Lets learn Lets do six seven Imeightyearsold. nine ten