人教PEP版三年级上册Unit 6 Happy birthday!-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：f1226).doc

1、PEP 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy BirthdayPart B 第二课时公开课教案 教学内容分析：教学内容分析： 1 Lets learn. 本部分通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的 six to ten 数字单词。要求学生能听辨、认读数字单词 one to ten，用 Im years old.表达年龄。 2 Lets do. 本部分要求学生能根据指令做动作。 教学目标教学目标 (1) 语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 onefive； 本节课在此基础上继续学习数字 sixten. 要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 Lets do 里的指示语，并

2、能按照指令做出相应的动作, 能听懂 Lets do 中的指示语；在一定情境中灵活运用句型 How old are you? (2) 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在 的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆 实践、自主探究的学习能力； (3) 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生 活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团 结合作的意识和精神。 . .教学重点、难点教学重点、难点: 本课时的教学内容为数字 110 的教学。由于学生在平时学习、 作业中已不断接触并熟练掌握了数字 15， 因此在进行教学设计时， 充分考虑到学

3、生这一实际认知水平， 对教学做了简单调整， 通过游戏， 快速回顾了数字 15，并自然过渡到数字 610 的教学。 (1) 教学重点： 数字 6，7，8，9，10 的认读； (2) 教学难点： 如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言 环境， 拓展学生对数字的应用， 让学生感受到数字在生活中广泛存在， 并发挥着重要作用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。 . .教学方法：教学方法： 情境探究法；任务探究法；讨论法； 。教具准备：教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物 . .教学过程教学过程: Step Warming-up /Review (热身/复习) 课前播放歌曲 Ten l

4、ittle candles. 【设计思路：音乐是美妙的，能给人以美的享受。通过歌曲引 入课堂，营造轻松愉快的 氛围，能使学生很快地集中注意力，同时 也为新知的学习作好铺垫。 】 2. Free talk： T: Good morning, boys and girls！ Ss: Good morning, teacher. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Im fine, thank you! 【设计思路：简单的问候能拉近师生间的距离，激发学生说英 语的热情，为新知的学 习打下情感基础，同时

5、复习了以前学过的知 识。 】 3.Chant :Jump,123 【既复习了数字 1-5， 又让学生动了起来， 为下面的数字学习做 铺垫。 】 Step2.Presentation (呈现) 1）.以 Sam 的生日为主线，通过数蜡烛导入 six 的学习。 播放单词语音，出示单词卡片，带读，让学生结合儿歌操练 2）.Good to know. Lucky number: In China, our lucky number is six, but in Canada the lucky number is seven. 【不同文化的人们有不同的幸运数字， 甚 至不同的人都有不同的幸运数字。 中

6、国的幸运数字 通常是 6，因为 人们相信这个数字可以给人们带来吉利。 而加拿大的幸运数字是 7。 】 Teach the word “seven”. 由上一步 Good to know 环节引出单词 seven 的教学。 播放单 词语音，出示单词卡片，带读，让学生结合儿歌操练（个别、集体操 练） 。 【设计思路： 这部分主要通过认读常用电话号码的方式引出新 单词的学习。在此过程 中还渗透了生活常知和中西方文化知识。 】 3)Teach the word “eight”. 课件出示数字3， T:Another “three” is coming. Which number is it? 【利用课

7、件把两个数字 3 拼成 数字 8，由此引出单词 eight 的教学。 】 播放单词语音，出示单词卡片，带读，强调单词中/ eI /，/ t / 的发音。 T: Eight, eight. Show me the “eight”. 结合儿歌操练单词（个 别、集体操练） 。 【设计思路：通过新旧单词之间的联系、数字之间的变化等不 同形式引出单词教学， 并通过课件将单词教学的重点（如字母和字 母组合的发音）直观地展现出来。例如，教学 eight 时将字母 ei 和 t 用红色。 】 4）Teach the word “nine”. Telephone numbers (播放课件，请学生 快速认读电话

8、号码) “110（报警电话）； 120（急救电话）；” “12345（市长热线）” “119（火警电话）引出数字“nine”的认读教学。（连锁认读） ”通过 119（火警电话） ”的学习，引出单词 nine 的教学。播放 单词语音，出示单词卡片，带读，强调单词中/ n /，/ i /的发音。让学 生小组 开火车读单词，同时结合儿歌操练单词。 5）教学 ten 时从 pen 变化得到 ten，这种方式能促使学生更 好地记忆和区别单词。设计小组朗读、个别朗读、小老师带读等多种 朗读方式，再通过选一 选、找一找的操练形式，有利于学生集中注 意力，有效地操练和巩固新知。 Step3.Pratice （

9、练习） 2）.Lets do . Show me six. Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten. Show me eight. 【设计思路：既让学生动了起来，又活跃了课堂气氛，有效地巩 固了 6-10 数字的学习。 】 3）.播放课件，呈现一个数学算式：3+4=？呈现下一个数学算式： 1+6=？ 3+5=？ 4+2=？ 6+3=？7+3=？ 4)报电话号码: 将全班分成四组,让其中 一组的一个学生报一下自己 家的电话 号码,其余学生记 录下来.然后其余三组学 参与游戏活动 生进行抢 答.看哪一组说得 既快又准. Ste

10、p5.Consolidation. Ask and answer, fill in the forms then make a report . ( 互相问答，填写表格，然后作个汇报。互相问答，填写表格，然后作个汇报。) Step 6. Education 1）.在西方问女士的年龄是一种不礼貌的行为。当人们在西方问 女士年龄的时候， 她们通常会说： It s a secret. 或牛马不相及地回答。 2）西方儿童怎样过生日？ 【设计思路：通过这一环节，由数字学习拓展到文化教育，渗透了西 方的文化知识，拓展了学生的视野。 】 . Homework. 1.Listen to and repeat

11、“Letslearn” and “ Lets do”. 2.Copy the words. . Lay out Unit 6Happy Birthday Part B 6 67 78 89 91010 sixsixsevenseveneighteightnineninetenten HowHow oldold areare you?you? I Im m sixsix yearsyears old.old. 教学反思： 新课标强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英 语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使学生在学习过程 中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新精神。在本课中

12、 我也力图体现：面向全体学生，尊重学生的个性差异，采用活动化教 学途径来完成教学任务，激发学生学习英语的爱好,突出英语的交际 功能这一全新的教学理念。我善于和学生沟通是我的最大优点，学生 给我的课最好评价是好玩在我执教的这一课时中，我自认为还 有这样几个亮点： 亮点 1：依托远程教育资源,搭建英语学习平台. 本课时我充分利用远程教育资源网上资料， 根据教学实际需要进行 有机整合，把生动活泼的动画世界运用于教学过程的多个环节。营造 了良好的英语学习氛围，激发了学生学习英语的爱好。如开课时播放 动画,再现生日聚会场景,把学生课间的兴奋及时有效地引入到英语 课堂教学中.使学生跃跃欲试,激发了他们迫切

13、想开口说英语的欲望. 亮点 2：采用任务型教学途径，培养学生综合语言运用的能力。 本课时我力足于减少学生枯燥无味的机械记忆， 布置一个个与本课时 学习有关、与他们生活密切相关的的任务，通过一系列活泼有趣的活 动吸引学生积极参与，让学生在玩中学,学中乐，帮助他们树立学习 英语的自信心。比如今天的看手势说数字，看课件了解人物的年龄， 数字接龙,数一数等活动， 充分调动了学生学习英语的积极性,培养他 们运用新知识解决生活中的实际问题的能力， 在这个过程中让他们体 验成功，感受快乐。 亮点 3：充分采用 TPR 教学法，调动学生各个感官参与。 TPR 活动深受儿童喜爱，节奏动作能刺激大脑皮层，激活记忆

14、。 如本课时的看课件，感受生日气氛；听录音跟读；Letsdo;看手 势说数字，数字接龙等活动，都需要学生多个感官相结合来完成学习 任务，让学生在听、看、做中自然习得语言，符合小学生的年龄特点 和认知规律。 亮点 4：注重过程评价，促进学生发展。 在本课时中教学评价贯穿了整个教学活动始末。有学生声音洪 亮得到教师的鼓励：Cool,Super;有学生上课注重力集中，站起 来发言时却语音不准，但仍收获了老师的微笑，纠正发音后与老师击 掌庆贺；有同学课堂表现非凡出色，把数字学习发挥得淋漓尽致，得 到老师精心制作的小贴画这一个微笑的表情， 一句发自内心的表 扬，一个庆祝战胜困难的手势，一张代表至上荣誉的小纸片，无 不对学生的发展起着不可低估的作用。 当然在这一课中我也还有好多不足的地方，要给学生一碗水，自 己却没有那一汪长流不息的清泉，真是书到用时方恨少，很多时候显 得力不从心。，总之，还有很多缺点还要请专家们多多指点，同 行们多多赐教。