1、 Chant: Look at the cat. It is fat Look at the pig. It is big. Look at the dog. Its on the log. Look at the duck. Its in the truck. Look at the bear. Its on the pear. bear pig cat zoo bird elephant panda monkey tiger （把动物图片和相应的单词连线） tiger duck dog monkeypanda cat elephant tiger panda bird monkey EXE
2、RCISE 练习 根据图意，选出正确的单词，把编号填在括号里。 A. ruler B. cat C. elephant D. dog E. duck F. pencil G. panda H. green I.blue J. monkey ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) C E I BD FHJ G A 作业 将今天所学新单词回家说给将今天所学新单词回家说给 爸爸妈妈听。爸爸妈妈听。 Unit4Unit4 I I lovelove animalsanimals PartPart B B LetsLets learnlearn 一、教学内容分析一、
3、教学内容分析 这是本单元的第四课时。 “Lets learn” 为词汇学习课，学习常见的几种小动 物，学生比较感兴趣。 二、教学目标二、教学目标 知识目标： 1、能听、说、认读单词：bird,tiger, monkey, panda,elephant.能够运用这些 单词谈论自己对动物的认知和喜好。 2、能正确运用句型“Whats /that? ”来询问对方对动物的认知情况。 能力目标：通过语言学习及课堂交际活动， 能够掌握本单元词汇及主要句型，并 运用其流利地与别人谈论自己对动物的认知及喜好，形成一定的语言交际能力。 情感目标：通过此部分学习，能增强学生对动物的认知，感知大自然的美好；增 强学
4、生的合作及表达能力。 三、学情分析三、学情分析 三年级学生初次接触动物类的单词，但学生对这类单词比较感兴趣。如果老师能 够借助动物的叫声或模仿动物的动作特点，做到图文并茂 ，学生还是很容易接收新知。 四、教学重点及难点四、教学重点及难点 教学重点：能听、说、认读五个新单词，并能将这些新单词运用到句型中来询问 和回答对方对动物的认知及喜好程度。 教学难点：五个新单词的读音及认读。 五、教学过程五、教学过程 （一）（一）Warming up 1. Chant: Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the d
5、og. Its on the log. Look at the duck. Its in the truck. Look at the bear. Its on the pear. 2.复习旧知 借助图片复习 Pig, bear, cat, duck, dog 设计意图设计意图：唤起学生对旧知的记忆，为学习本节课动物单词做铺垫。 （二） Presentation T:Today we will enter the zoo again. What can you see? 1.分别借助动物园及动物图片，出示新单词，让学生初步感知新词的读音和 意义。 2.新词和图片配对。 3.跟读音频。 设计意图
6、设计意图：依照音义在先形在后音义在先形在后的原则，培养学生自然拼读法。通过让学生 模仿、跟读地道的语音语调，培养学生正确朗读单词的能力。 （三） Practise 1. 找部分学生做动作，其他学生猜词。 2. Group work. ( 小组内兵教兵-全班展示：齐读、升降调、你做动作我 来猜) 3. 将新词带入句子：Whats this? (图片拿手中，师生演示-Whats this?- Its a.) (图片贴黑板上，师生演示-Whats that? - Its a.) 设计意图设计意图：检查学生对新词读音的掌握程度；培养学生运用新词的能力。 （四）：Summary What have you learnt today? 设计意图设计意图：培养学生的总结、归纳、概括及表达能力。 （5）：Exercises （见 ppt） 设计意图设计意图：检测学生对本节课新知的掌握情况。 （6）: Homework 板书设计 Unit 4 We love animals Part B Lets learn bird Whats this? tiger Panda Whats that? monkey elephant
