人教PEP版三年级上册Unit 5 Let's eat !-A-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：d00a5).zip

1、 ActAct andand say(say(说一说，演一演）说一说，演一演） Mum,Im hungry. Have some Thanks. Here you are. Have some bread,too. Id like some juice, piease. 请给我些果汁。 说说自己想吃的食物 Id like some bread. Id like some bread and eggs. Guessing game 请用：“Id like some”描述。 两人一组出示食物，交换食物并表演。 A:Id like some,please. B:Here you are. Have

2、some. . A:Thanks./Thank you. 1.我想要一些面包。 2.我想要一些牛奶和鸡蛋。 3.请给我一些果汁。 4.给你。 5.吃点面包吧。 6.喝点牛奶。 1.Id like some bread. 2.Id like some milk and eggs. 3.Id like some juice,please. 4.Here you are. 5.Have some bread./Eat some bread. 6.Have some milk./Drink some milk. 夏威夷早餐夏威夷早餐西班牙早餐西班牙早餐意大利早餐意大利早餐丹麦早餐丹麦早餐 韩国早餐韩国

3、早餐 加拿大早餐加拿大早餐美国早餐美国早餐 Summing up Id like some juice(),please. Here you are. Have some 1.Listen and repeat “Lets talk”. 2. Make a short dialogue about food and drink 3.Do some exercises. PEP 小学英语三年级上册 Unit5 Lets eat 第二课时教学设计 教学内容：(A Lets talk; Lets play) 一、 教学目标 1.掌握句型，正确朗读课文。能听、说、认读本课时 句子 Id like so

4、me juice, please. Here you are. Have some bread, too. Thanks. 要求模仿正确、语调自 然，并能在情景对话中进行流畅交际。 2.能够运用 Have some.给别人提供或邀请别人吃些 东西。如：Have some bread.并能够联系实际运用。在英 语交流中能理解并尊重他人的意愿。 3.能够听懂、认读并表演对话。 4.对中西方餐饮文化有一定了解。了解中西方饮食文 化差异。树立学生健康饮食意识。 二、教学重点 1.掌握新句型 Id like some juice, please. Here you are. Have some brea

5、d, too.并能够联系实际运用。 2.知道并能够正确朗读课文，模仿正确，语音标准。 三、教学难点 联系实际表演、运用对话。 四、教具准备 准备教材 Lets talk/A 部分的教材配套录音带。准 备若干食物，PPT 课件，动画视频，奖励小贴纸，常规评比 星，教学词卡。 五、教学过程 1.热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教 师提示学生使用句型 I have 和 Here you are. （2）Chant 展示：通过两个包含“have”句型的绕口 令，让学生在愉快的氛围中巩固旧知，同时为新知识的学 习做些许铺垫。 （3）Act

6、and say(边演边说）让学生扮演 Sarah 和 Mom 的对话，在情境中巩固学习“Have some.,充分体现 语言的交际功能，也为新课学习做准备。 2.呈现新课 (Presentation) （1）教师出示橙汁，指着 juice 说：I d like some juice. And what would you like? 重复 I d like some juice, please.一句，并伴有和果汁的动作和表情。 （2）T: What would you like? 引导学生回答 I d like some juice, please.教读句子 I d like some jui

7、ce, please.并解释。 （3）T: 谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬， 并加以纠正。T：Yes, Who can try？ S: Id like some juice, please. 全班齐读。 （4）听录音，跟读，重复读。 （5）继续出示”juice” ，引导学生说“I d like some juice, please.”然后我自然地将果汁递给学生并说 “Here you are. Have some bread, too.” 学生跟读。 （6）教读对话 Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, t

8、oo. Thanks.学生跟读。 设计意图：运用实物，动作表演，结合幻灯片，创造 真实的学习情境，让学生感知并学习新句型“Id like some juice, please. Here you are. Have some bread, too.” 3.趣味操练 (Practice) （1）听音正音。让学生跟着录音机读对话，这样可以 纠正学生发音。注意让学生模仿录音中的语音、语调。 设计意图：模仿正确的语音语调，养成良好的听音学 习习惯，为以后的英语学习奠定基础。 （2）学生进行角色表演 A Lets talk 部分的内容。 设计意图：创造真实的语言学习情境，激发学生的求知 欲和表现欲，达到

9、语言学习的良好效果。 （3）让学生做 Guessing game 的游戏。 设计意图：本游戏通过课件显影游戏，让学生猜出食 物并有目的地用“Id like.”这个句型介绍自己喜欢 的食物，训练学生的反应能力以及综合运用语言的能力。 4.Group work. 设计意图：通过两人一组运用所学句型介绍自己喜欢 的食物，让学生在真实的语境中自主操练句型，有目的地 训练学生语言输出的能力。 5.Consolidation(巩固练习） （1）Lets play 设计意图：巩固重点句型，培养学生的语言表达能力。 （2）Do the exercises.（设计两个随堂练习，通过看 题思考然后作答和写写做做，

10、检验学生对重点知识的掌握 情况，同时使学生回顾知识，牢固掌握重点句型。 ） 设计意图：回顾知识，巩固所学句型，培养学生听说读 写基本技能。 （3）Summing up(小结） （4）Homework A.Listen and read the dialogue.(听录音，朗读对话） B.Tell your favourite food to you parents.（告诉 父母你想吃的食物。 ） C,Do the exercises.（做同步练习） 板书设计： Unit5Unit5 LetsLets eat!eat! bread.bread. HereHere youyou are.are. IdId likelike somesome juice.juice. HaveHave somesome bread,too.bread,too. eggs.eggs.