实验小学部编版五年级语文上册期中复习知识点梳理.docx

1、部编版五年级语文上册期中复习知识点梳理 第一单元第一单元 一、难读的字 黛 黑(di)玻璃框 (kun)镜匣 (xi)嗜 好(sh)榨 油（zh） 半亩 (m)茅亭 (tn)爱慕 (m)糕饼 (bn) 叶蔓 (mn) 眼睑 (jin)眸 子(mu) 二、难写的字 匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。 鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。 浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。 慕：下面是“”，不要写成“小”。 缠：右边不是“厘”，不要少写一点。 三、形近字组词 宜(适宜)宣(宣传)嫌(嫌弃) 谦(谦虚) 框(画框)眶(眼眶)浇(浇水) 烧(发烧) 吩(吩咐)纷(纷乱)慕(爱慕) 幕(银幕) 浸(

2、沉浸)侵(侵犯)捡(捡起) 检(检查) 杭(杭州)抗(反抗)豪(文豪) 毫(丝毫) 享(享受)亨(亨通)咂(咂嘴) 砸(砸碎) 四、多音字组词 散 sn(散文诗) sn(分散) 便 pin(便宜) bin(方便) 挨i(挨近) i(挨打) 笼 ln(鸟笼) ln(笼罩) 五、重点词语： 精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕 成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少完整茶叶流线型散文诗 木兰花美中不足 六、近义词： 精巧精美寻常平常 忘却忘记恩惠恩泽 爱慕羡慕完整完好 七、反义词： 忘却牢记寻常特别

3、安稳危急成熟幼稚 完整残缺美中不足十全十美 八、词语搭配: ( 精巧 )的诗( 优美 )的歌(细腻 )的绒毛( 美好 )的境界 ( 使劲)地摇( 仔细 )地寻找(开辟)空地睡得(好熟 ) ( 摇落 )桂花( 放开 )胆子 九、课文重点理解： 1.白鹭通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点， 赞颂了白鹭的美。 2.落花生采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格， 说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 3.桂花雨表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的 无比怀念。 4.珍珠鸟一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们

4、深刻地体 会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境 界的基础。 十、古诗背诵 蝉 （唐）虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 第二单元第二单元 一、难读的字： 和氏璧 （ b）抵御 （y）廉 颇（lin ）擅 长（shn） 推辞 （ c ）蔺 相如（ln ）俯 冲（f）上卿 （ qng ） 击缶 （fu ）浩瀚 （ hn）鸵 鸟（ tu）谴 责（ qin ） 二、难写的字： 衡：中间下面是“大”，不要写成“天”。 罪：上面是“罒”，不要写成“四”。 枚：右边是“攵”，不要写成“夂”。 冠：上面是“冖”，不要写成“宀”。 三、形近字组词： 抄

5、（抄写）炒（炒菜）刑（刑法）荆（荆条） 枚（一枚）玫（玫瑰）鸵（鸵鸟）骆（骆驼） 巨（巨大）臣（大臣）冠（冠军）寇（日寇） 讯（通讯）汛（汛期）绰（绰绰）掉（掉队） 喷（喷射）愤（愤恨） 四、多音字组词： 间：间隔（jin）中间（jin） 调：协调（tio）调动（dio） 将：将来（jing）将领（jing） 相：相信（xing）相国（xing） 划：划算（hu）划归（hu） 强：强逼（qing）勉强（qing） 倔强（jing） 五、重点词语： 汛期赶集访友间隔唯独懒惰俗语平衡协调联结 召集机智诚意允诺隆重示弱胆怯乘机俯冲静止 天体惊人赤道轻易冠军怒发冲冠理所当然完好无缺 完璧归赵负荆请罪同

6、心协力 六、近义词： 谴责指责大概大约理屈理亏允诺承诺抵御抵挡 能耐本事轻易轻松削弱减弱强逼强迫 七、反义词： 懒惰勤快进攻撤退胆怯勇敢 失信守信拒绝答应推辞应允 削弱增强静止流动 协调有序杂乱无章 八、词语搭配: （ 美好 ）的情感（ 合适 ）的石头 （ 协调 ）的动作（ 轻快 ）的音乐 （ 隆重 ）的典礼（ 浩瀚 ）的太空 （ 故乡 ）的小路（画一般）的美感 九、课文重点理解： 1.搭石一文作者，通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景,赞 颂了搭石默默无闻的奉献精神,同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他 人着想的传统美德, 2.将相和一文讲了“完璧归赵”、“渑池会”、“负荆请

7、罪”三个故事， 突出地表现了蔺相如的临危不惧、足智多谋和顾全大局、维护国家尊严的品质， 也赞扬了廉颇知错就改的精神。 3.什么比猎豹的速度更快选自妙想科学一书，为了让孩子了解“速度” 这个概念，以孩子熟悉的 赛跑游戏 讲述了速度这一抽象的概念，主要运用 对 比 的手法让孩子轻松领会了这一专用术语的意义，深深吸引孩子对科学的关注 和好奇。 4. 冀中的地道战记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道 的结构特点，颂扬了人民群众在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。 十、积累背诵 不饱食以终日，不弃功于寸阴。葛洪 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明 莫等闲，白了少年

8、头，空悲切。岳飞 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。毛泽东 第三单元第三单元 一、易读错的字 筛 土（shi） 飞禽 （qn）勤 恳（qn）好歹 （di）酿 酒（ning） 瞌 睡（k）拘 束（j）衰 老（shui） 发誓 （sh）泰 山（ti） 玉簪 （zn）珊瑚礁 （jio）梭 子（su） 二、难写的字 谎：右中是“亡”，不要写成“云”。 延：不要写成“廷” 狱：右边是“犬”，不要写成“大”。 郎：右边是“阝”，不要写成“月”。 三、形近字组词 塌（倒塌）谎（谎言）悔（悔恨）蹋（糟蹋）慌（惊慌）诲（教诲） 郎（牛郎）埃（埃及）俩（他俩）朗（朗诵）挨（挨近）辆（车辆） 四

9、、多音字组词 传：流传（chun）传记（zhun） 尽：尽管（jn）尽头（jn） 难：难得（nn）避难（nn） 号：怒号（ho）号召（ho） 转：转身（zhun）旋转（zhun） 累：劳累（li）积累（li） 五、重点词语 流传动人酬谢僵硬叮嘱复活迟延发誓避难周到 蒲扇稀罕集市微弱晚霞余光监狱既然爱惜见识 千真万确震天动地一五一十无拘无束 相依为命飞禽走兽乌云密布狂风怒号 倾盆大雨爱理不理眉开眼笑美中不足 恋恋不舍花花绿绿富丽堂皇天兵天将 六、近义词 热心热情酬谢感谢叮嘱嘱咐 周到细致幸亏多亏余光余晖 尤其格外门风家风允许同意 再三反复清楚明白在乎在意 七、反义词 热心冷酷淹没浮出微弱强烈 允

10、许拒绝同情憎恨惩罚奖赏 清楚模糊喜欢厌恶复活死亡 八、词语搭配 （ 动人 ）的故事（ 微弱 ）的星光 （ 灿烂 ）的云霞 （ 厉害 ）的惩罚（ 勤勤恳恳 ）地干活（ 无拘无束 ）地玩 九、课文重点理解 1.猎人海力布是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿， 得到一块宝石，使他听懂动物的语言，他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们， 乡亲们得救了，而他却变成了一块僵硬的石头。赞美了他热心助人、舍己救人 的高贵品质。 2.牛郎织女（一）讲述了牛郎赢得忠心耿耿、知恩图报的老牛的倾力相助， 在他的帮助下认识了向往自由、勇敢善良的织女，织女爱慕牛郎勤劳善良、乐 观开朗、关心他人的人品，放弃了荣华

11、富贵，甘愿与穷困的牛郎生活在一起， 寄托了人民对美好生活的向往与追求。 3.牛郎织女（二）讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一 度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生 动有趣。他们之间的斗争体现了劳动人民爱憎分明的情感，寄寓劳动人民反抗 压迫，追求自由幸福的理想。 十、古诗背诵 乞巧 （唐）林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 第四单元第四单元 一、难读的字 抖擞 （su）鳞 爪（ln）应聘 （pn ） 熏 陶（xn）脉 管（mi ） 武陵 （lng） 剔 透（t）苛 刻（k）虔 敬（qin）万马齐喑 （yn） 波澜

12、 （ln） 二、难写的字 乃：不要多写一“乀”。 侵：左边是“亻”，不要多写一“丨”。 略：左边是“田”，不要写成“口”。 毁：左上是“臼”，不要写成“白”。 三、形近字组词 乃（乃翁）及（及时）祭（祭奠）察（观察） 抗（抗战）杭（杭州）陵（武陵）棱（棱角） 试（考试）拭（擦拭）销（销毁）硝（硝烟） 四、多音字组词 降：降落（jing）投降（xing） 干：干将（gn）干劲（gn） 笼：笼子（lng ）笼罩（lng） 藏：收藏（cng ）西藏（zng） 乐：乐手（yu）快乐（l） 五、重点词语： 毁灭园林辉煌殿堂楼阁象征景观烟云艺术精华 漫步漫游流连置身幻想众星拱月诗情画意不可估量 举世闻名玲

13、珑剔透奇珍异宝正襟危坐不苟言笑窃窃私语 如泣如诉太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和 人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所 生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患 六、近义词： 笼罩覆盖任意随意苛刻刻薄打量端详悲戚悲伤 果断坚决伫立站立冷峻严肃 七、反义词： 精华糟粕幻想现实销毁保存 宏伟渺小悲戚欢快果断犹豫 漫步疾走破坏保护 八、词语搭配: （金碧辉煌）的殿堂（举世闻名）的园林（琳珑剔透）的楼阁 九、课文重点理解： 1.示儿相当于遗嘱，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人 忧国忧民的爱国情怀。题临安邸是南宋诗人林升针对南宋苟且偷安的黑暗 现实而作，表达了诗人对统治

14、者偏安江南一隅,还只想着安乐的愤慨，对国家民 族命运的深切忧虑。已亥杂诗诗人用奇特的想象，表现了他期待着优秀杰 出人物的涌现，期待着疾风迅雷般的社会变革，反映了诗人高度关怀国家命运 的爱国激情。 2.少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，文中极力歌颂少年的朝气蓬 勃，热切希望出现“少年中国”，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。 3.圆明园的毁灭描绘了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁 灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比 仇恨。 4. 小岛通过叙述将军与战士们共享（小白菜）的故事。表现了海岛战士 （爱岛建岛）、捍卫国防的坚强决心，歌颂了守岛战士（热爱海防、热爱祖国） 的崇高精神。 十、古诗背诵 示儿 （宋）陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 题临安邸 （宋）林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 己亥杂诗 （清）龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。