1、Unit 2 Colours PartALetters and sounds 一、教学目标一、教学目标 1. 能够听、说、读、写字母 Aa,Bb,Cc,Dd。 2. 能够掌握、认读字母 Aa,Bb,Cc,Dd 在单词中的发音。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：能够听、说、读、写字母 Aa,Bb,Cc,Dd。 难点：能够掌握、认读字母 Aa,Bb,Cc,Dd 在单词中的发音。 三三、教学过程、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Warming-up播放视频：ABC Song，学生 一起跟唱。 学生观看视频， 记忆 26 个字母。 通过视频，记忆 26 个字母学习， 活跃课堂气氛。 P
2、resentation1. 介绍字母 ABCD。呈现字 母 A，介绍：Good morning. This is A. I see green.引导学 生仿照例句， 介绍字母 BCD。 T:Doyouwanttomake friends with these four letters? Lets get to know them. 学生仿照例句， 介绍字 母 ABCD， 初步认知字 母 通过介绍ABCD。 利 用 句 型 This is I see 结 合颜色词汇同时 引出本课字母学 习。 2.讲授字母 Aa，Bb，Cc，Dd 的学习，结合单词和句子， 加深记忆。 学生学习字母 Aa， Bb，
3、 Cc，Dd。 通过字母教学与 单 词 教 学 相 结 合，在通过已学 句型的巩固，引 导 学 生 学 习 字 母。增加趣味性 和 学 生 的 记 忆 力。 3. 教师播放录音，引导学生学生听录音看图圈出通过听单词发音 听录音看图圈出所听到的字 母。 所听到的字母。找字母的练习进 一步巩固学生对 字母的名称音和 发音的匹配。 4.教 师 播 放 Letters and sounds 的录音，学生听音跟 读，模仿语音语调。 学生听音跟读， 模仿语 音语调。 通过跟读，学生 可以纠正发音， 同时锻炼听力能 力并从整体上理 解字母 Aa，Bb， Cc，Dd。 Practice1. 教师呈现一个 ch
4、ant，播放 录音，学生听录音，跟唱并 做动作。 学生听录音， 跟唱并做 动作。 通过歌曲歌谣以 及游戏，巩固学 生对字母 Aa,Bb,Cc,Dd发 音，增加学习氛 围，调动积极性。 2. 教师可以让学生两人一 组，一人说字母，一人做出 相应的动作。 学生两人一组， 一人说 字母， 一人做出相应的 动作。 3. 教师呈现字母 Aa，Bb， Cc，Dd 开头的单词，学生尝 试读出单词。 学生尝试读出单词。通过读单词，巩 固 学 生 对 字 母 Aa，Bb，Cc，Dd 在 单 词 中 的 发 音。 4. 教师呈现字母 Aa，Bb， Cc，Dd 的书写顺序，引导学 生书写字母，并讲授书写规 则。 学
5、生书写字母 Aa， Bb， Cc，Dd，并了解书写 规则。 通过书写字母和 单词，加深学生 对字母 Aa，Bb， Cc，Dd 的掌握。 5. 教师呈现字母 Aa，Bb， Cc，Dd 开头的一些单词，学 生尝试读出单词并书写，看 谁写的又快又准。 学生尝试读出单词并 书写， 看谁写的又快又 准。 Production1. 教师引导学生画出字母学生画出字母 Aa， Bb， 通过画画，培养 Aa，Bb，Cc，Dd 开头的单词 图片并涂上颜色。 Cc，Dd 开头的单词图 片并涂上颜色。 学生热爱探索、 敢于想象并动手 实践的能力。2. 和同伴分享，并让同伴说 出你的画的内容。 和同伴分享， 并让同伴
6、说出你的画的内容。 Summary老师呈现本节课学习的重点 句型。 学生根据老师呈现的 重点句型回顾总结本 节课的学习内容。 总结回顾本节课 所学内容。 Homework1.Copytheletters “Aa,Bb, Cc, Dd” five times. 2. Read the letters and words five times. 3. Try to spell more wordsabout“Aa,Bb, Cc, Dd”by yourself. 巩固本课内容， 训练学生运用目 标语言的能力。 四四、板书设计、板书设计 Unit 2 Colours Letters: Aa, Bb, Cc, Dd Words: apple, ant, bag, book, cat, crayon, dog, duck
