南京鼓楼区五年级语文下册第二单元备课教材分析.doc

1、南京鼓楼区五年级语文下册第二单元备课设计 学校 实验学校年级主备人审核人备课时间 单元单元第二单元主题主题走近中国古典名著 教材教材 分析分析 单元内容分析：单元内容分析： 本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文:草船借箭是根 据三国演义的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故 事:景阳冈节选自水浒传.记叙了武松打虎的故事:猴王出世节选自西 游记.主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞.被群猴拜为猴王的故事: 红楼春趣节选自红楼梦，讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本 组课文意在带领学生走近中国古典名著.初步学习阅读古典名著的方法.产生阅读 古典名著的兴趣。

2、本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法。这是小学阶段第一 次集中安排古典名著的学习学生理解内容有一定难度引导学生掌握一些阅读古典 名著的方法可以减轻其畏难情绪.让阅读变得顺畅。本单元的课文.从根据名著改 写的现代文到原著节选， 体现了由易到难的编排顺序.并提示学生遇到不明白的地 方.可以猜测大致的意思.再接着读下去。此外.草船借箭课后的“阅读链接” 提供了与课文内容相对应的原著片段.景阳冈课后的“资料袋”提供了原著的 相关介绍、引导学生走近古典名若感受它们的魅力。“交流平台”对阅读古典名 著的方法作了归納和小结。“词句段运用一方面让学生回忆运用多种方法猜测 语句意思的经验。现固古典名著

3、的阅读方法:另一方面通过“猜人物”的活动.进 一步激发学生阅读古典名著的兴趣。 本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读过一文章或一本书后 产生的感想写下来， 意在引导学生回顾读过的文章或书籍.关注阅读过程中产生的 思考与感受并清楚地表达出来。 本单元还安排了“快乐读书吧”.推荐阅读整本的中国古典名著.意在引导学 生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读.从中认识经典人物， 品味精彩故 事.产生阅读古典名著的兴趣。 学习内容分析：学习内容分析： 识字与写字： 认识 51 个生字，读准 5 个多音字，会写 26 个字，会写 17 个词语。 阅读： 1. 初步学习阅读古典名著的方法 （猜

4、测语句意思； 较难理解的词句知道大概意思、 了解历史背景、结合电影、电视剧） 2. 能按故事的发展顺序说出课文的主要内容 3. 能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。 口语交际： 1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论。发表意见， 并通过协商形成一致的看法。 2.参与讨论时，能认真听取别人的意见.尊重大家的共同决定。 习作： 1.能初步了解写读后感的基本方法。 2.能选择读过的一文章或一本书写读后感。 综合性学习： 能根据所学文章编排课本剧并进行表演 关系建构：关系建构： 1. 本次习作的内容是“写读后感”，意在让学生学习清楚地表达自己在阅读过程 中产生的感想。写读后

5、感能促使学生积极思考.获得更深人的理解，从而实现阅读 能力和表达能力的双重提升。这与五上第八单元习作推荐一本书是一脉相承的， 写读后感在内容上更加深入、具体，难度有所加大。 2.景阳冈中梳理武松打虎的经过并详细复述，五上我们已经学习过详细复述 故事的方法，提示学生加上适当的语气、表情和动作，把故事讲得更生动。 3.本单元结合关键语句评价人物特点与五上第二单元结合具体事例写出人物特点 一脉相承，要求更加细化，具体详细。 资源拓展：资源拓展： 语文主题丛书 2中关于四大名著的推荐文章，进行拓展阅读。 课标要 求 一、识字与写字 1有较强的独立识字能力。2硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 二、

6、阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识 面，根据需要搜集信息。 3能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词 句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 4阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细 节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 三、习作 1懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感 受，积累习作素材。 3能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表

7、达的需 要，分段表述。 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规 范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。 5习作要有一定速度。 四、口语交际 1与人交流能尊重、理解对方。 2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 3听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4表达要有条理，语气、语调适当。 5能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 6注意语言美，抵制不文明的语言。 五、综合性学习 1.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨 论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 学情学情 分析分析

8、已有知识经验：已有知识经验： 能借助拼音以及工具书读准生字、读通课文，初步把握文章内容。 已有生活经验：已有生活经验： 五年级的学生在课外电影电视作品中已经接触过四大名著，其中的一些经典 故事，大家都很熟悉。 已有策略经验：已有策略经验： 在之前的学习中大部分同学能够抓住关键词句体会人物的形象。 还缺什么（未有）： 知识经验：很多同学对原著中的片段不太了解，有些词句与现代文有区别，不好 理解。 生活经验：生活中接触的影视资料比较多，但是原著读的比较少。 策略经验：这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习，学生没有掌握一些阅 读古典名著的方法 个体差异分析： 1.书写习惯更改困难，达不到课标所要

9、求的执笔姿势正确，书写正确规范、有良 好的书写习惯。个别学生书写积极性不高，错别字现状严重。 2.达不到每分钟 300 字的默读速度；在体味推敲重点词句的意义作用上欠缺理解 和分析能力，不能体会说明方法的表达效果。 3. 课外阅读量距离 25 万字的要求还有很大距离。另，没有良好的读书方法，读 书效果不理想。 4.部分学生在写作速度上有所欠缺；惧怕习作字数，习作作品内容不够具体。 存在的困难障碍：存在的困难障碍： 本单元的训练重点是学习阅读古典名著的方法和写读后感，学生有可能短时 间内掌握不了这些阅读方法，写读后感内容比较苍白，无话可说。 障碍突破措施：障碍突破措施： 1.反复训练阅读古典名著

10、的方法，熟能生巧。 2.加强写作方法指导和佳作分享。感想一定要真实、具体，既可以联系已有的阅 读积累和生活经验.也可以引用原文中的个别语句。 单元单元 目标目标 1. 会认“瑜、忌、督、幔”等 51 个生字，读准“泊、呵”等 5 个多音字，会写 “妒、忌、曹、督”等 26 个字，会写“军事、委托、照办”等 17 个词语。 2.能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文主要内容，感受主要人物的特点。 3.习作能初步了解写读后感的基本方法，选择读过的一文章或一本书写读后感 4.背诵鸟鸣涧 教学教学 重点： 能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文主要内容，感受主要人物的特点 重难重难 点点 难点： 习作

11、能初步了解写读后感的基本方法，选择读过的一文章或一本书写读后感 单元单元 作业作业 设计设计 作业序号作业类型作业内容对应目标 1巩固性作业抄写本单元 26 个生字词语以及日积月累目标 1、4 2拓展性作业阅读主题学习丛书2相关文章并完成一米 阅读作业 目标 2、3 3综合性作业任选一篇课文进行课本剧表演，目标 2 单元单元 课时课时 安排安排 课时课时内容内容目标达成目标达成 2草船借箭 1.认识“瑜、忌”等 9 个生字.会写“、忌”等 11 个 字，会写“妒忌、委托”等 2 个词语。 2.默读课文.能按照起因、经过、结果的顺序说出故事 的主要内容。 3.能通过关键语句初步了解故事中人物的特

12、点。 4.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段.并能找到课 文中对应的段落。 2景阳冈 1.认识“倚、箸”等 17 个生字，读准“绰、呵”等 3 个多音字.会写“网、饥”等 15 个字，会写“半夜三 更、寻想”等 5 个词语。 2.默读课文.遇到不懂的词语.能猜测大致意思 3.能按故事的发展顺序说出课文的主要内容.并详细 讲述“武松打虎”的部分。 4.能对式松作出简单的评价，并说明理由。 1猴王出世 1.认识“芝、遂”等 15 个生字.读准多音字“可”。 2.默读课文.遇到不理解的语句，能猜出大致意思。并 继续往下读。 3.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。 1红楼春趣 1.认识“恰、屉

13、”等 10 个生字，读准多音字“喇”。 2.默读课文， 能大致了解故事的内容.并能说出对宝玉 的印象。 1口语交际 1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论引导每个人 积极参与讨论。发表意见，并通过协商形成一致的看 法。 2.参与讨论时， 能认真听取别人的意见.尊重大家的共 同决定。 2 习作 1.能初步了解写读后感的基本方法。 2.能选择读过的一文章或一本书写读后感。 1 语文园地 1.能交流总结阅读古典名著的基本方法。 2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。 3.能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。 4.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物并能 说出理由。 5.朗读背诵古诗鸟

14、鸣涧。 1 快乐读书吧 能产生阅读中国古典名著的兴趣.了解故事内容.乐于 与大家分享课外阅读的成果。 1 复习课 1. 通过自学互助等方法， 会读 “丞相 都督 弓弩手 踉 跄 蹿下来 轮起 簌簌 抓耳挠腮 镌刻 忌讳 晦气 姊 妹”等词语。通过练写、同桌互助及教师指导听写能 正确书写“丞相 都督 弓弩手 踉跄 蹿下来 轮起 簌 簌 抓耳挠腮 镌刻 忌讳 晦气 姊妹”等词语。能够通 过合作学习查缺补漏。 2.通过自查，同桌互读互查等方式背诵古诗及课文常 识、主要内容。 3.运用初步学习的阅读古典名著的方法自由阅读图书 选文。 1 测试课 1.进一步巩固本单元课文的各项知识。通过对单元知 识的检

15、测来考察学生对本单元基础知识积累与运 用、阅读理解和习作三部分知识的掌握情况，加 深对学生学习情况的了解。 2.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 3.学会抓住重点难点，有针对性地学习。 1 试卷讲评课 1.进一步巩固本单元课文的各项知识。通过对单元知 识的检测来考察学生对本单元基础知识积累与运 用、阅读积累与运用和习作三部分知识的掌握情 况，加深对学生学习情况的了解。 2.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 3.学会抓住重点难点，有针对性地学习。 闭环闭环 式单式单 元作元作 业设业设 计计 现实现实 问问题题 我们怎样才能写好读后感呢?情境创设情境创设 读书月活动即将结束， 本月我

16、们又读了很多课外 书，让我们开展一次“优秀 读后感”评选活动吧！ 单元语文单元语文 要素要素 初步学习阅读古典名著的方法； 学习写读后感。 驱 动 性 任驱 动 性 任 务务 怎样才能将读后感的内 容写的丰富多彩呢？ 单元语单元语 文要素文要素 在单元在单元 内的任内的任 务分解务分解 及作业及作业 设计设计 要素分解要素分解任务分解任务分解完成闭环完成闭环 草船借箭中能按照起因、经 过、 结果的顺序说出故事的主要 内容。 能通过关键语句初步了解故事 中人物的特点。 拓展阅读语文主题学习 2 空城计 ， 能按照起因、经过、结果的顺序说 出故事的主要内容；并能通过关键 语句初步了解孔明的特点。

17、景阳冈 中， 遇到不懂的词语. 能猜测大致意思。 能按故事的发 展顺序说出课文的主要内容.并 能详细复述“武松打虎”的部 分。能对式松作出简单的评 价，并说明理由。 拓展阅读语文主题学习 2 鲁提辖拳 打镇关西，遇到不懂的词语.能猜 测大致意思，能按故事的发展顺序 说出文章的主要内容.并能详细复 述“拳打镇关西”的部分。能对 鲁达作出简单的评价，并说明理由 石猴出世中，遇到不理解的 语句，能猜出大致意思。并继续 往下读。 能用自己的话说出石猴出世及 成为猴王的经过。 拓展阅读语文主题学习 2 闹龙宫夺 取金箍棒，遇到不理解的语句， 能猜出大致意思。能用自己的话说 出夺取金箍棒的经过。 红楼春趣中默读课文， 能大致了解故事的内容.并能说 出对宝玉的印象。 拓展阅读语文主题学习 2香菱学 诗，了解故事的内容.并能对香菱 的做出自己的评价。 习作中： 先简要介绍书的主 要内容， 印象深刻的部分可以重 点介绍。可以选择对人物、主题 或事情的看法、 评价这个角度来 写读后感。 1.选定题目按照一定的流程，有详 有略。 2.根据整篇习作修改后的二次呈 现，配上封皮（自己画/打印图片） 准备读书交流会。