1、开学第一课疫情防控主题班会 (爱国主题科学预防心理健康) 感恩在祖国，报效国家 一、班会背景: 面对突如其来的疫情， 我们恐慌。 焦虑。 担忧， 但这场疫情也带给我们一堂生动的关于生命， 关于敬畏，关于使命，关于担当的大课.在这场没有硝话的战役中。无数 “进行者”奋不 顾身。冲向疫情的最前线。坚定而又执着.让我们感受到了中华民族的团结与坚强! 二、班会目标: 1.通过主题班合使学生正确认识新冠肺炎疫情,科学防疫。 2.通过致敬最美逆行者，学习榜样， 强化使命感，责任感。 3.通过主题班会为契机。让师生感受到逆行者的壮举，获得前进的力量。胸怀感恩，努力学 习，报效祖国。 4.坚定信心，相信这场全
2、民抗疫的阻击战一定能取得胜利。 三.班会前的准备: 1.全体同学查阅资料。了解这次疫情的相关情况。 2.准备音乐。课程 ppt。最美逆行者图片故事。 3.谈谈身边抗击疫情的逆行者 四、活动过程: (一)导入: 师：之前每逢开学都有一部灾难片叫“我们开学了”用来调侃学生在校生活的恐惧，被开学 支配的恐慌，可是今年有一部巨大的灾难片“我们开不了学”。咱们来看看这个超长假 期我们做了什么，看到了什么？展示图片（颓废，悠闲的吃喝照片最美逆行者图片） 传染病对我们来说并不陌生，随着科学技术，人的意识，医疗卫生的进步，他们离我们越来 越远。 简介历史上传染病： 鼠疫鼠疫：夺命于无形的 黑色杀手 历史上鼠疫
3、首次大流行发生在公元 6 世纪， 起源于中东。 公元 542 年经埃及南部塞得港沿陆、 海商路传至北非、欧洲。这次流行持续了五六十年，极盛期每天死亡万人，死亡总数近 1 亿人。 在拜占庭帝国首都君士坦丁堡 (今土耳其伊斯坦布尔)， 因鼠疫而损失了 14 的人口， 拜占庭帝国从此衰败。 霍乱霍乱：若隐若现的瘟神 霍乱是令人畏惧的传染病典型代表，其发病速度之快、后果之重仅次于鼠疫。 天花天花：殖民者的种族灭绝 武器天花是最早被人类文字记载的病毒性传染病，距今至少有 三千年以上的历史。 1 1 世纪和 12 纪 东征后回国的欧洲十字军骑士 lf将天花传播到欧洲。 据估计，当时天花几乎造成欧洲 10的
4、居民死亡，15 的人脸上留下麻点。 师： 自然界中的 4000 余种病毒，尚有 95不为人类所知；自然界大约 100 万种细菌中，人类只 对其中的 2000 多种做过定性。面对如此复杂的微生物世界，人类还有许多工作要做。在全 球化时代， 任何一场局部的疫病都有可能演化成全球性公共哪个国家、 民族和个人能确保自 己置身事外。 今日主题： 尊重自然，敬畏生命，（展示图片） 致敬英雄，牢记担当， （在这场抗疫战争中，医护人员成了“最美逆行者”，成了时代英雄。 武汉金银潭医院院长张定宇，身患渐冻症，每天拖着一双不方便的腿脚，带领医护人员“保 卫武汉”，连续三十多天奔走在抗疫一线。80 多岁的钟南山院士
5、，告诉大家不要去武汉， 自己却以最快速度上了 “战场” 。 那么多的医生护士写下请战书， “不计报酬， 无论生死” ） 感悟生命，思考人生（这次疫情犹如一面照妖镜，人生百态，众生百相，被淋漓尽致地展现 出来。人性的美好与丑恶在此时形成鲜明的对比。举例说明） 课堂内外，注意事项： 1、新冠肺炎小知识 传播途径此次新冠肺炎主要经近距离呼吸道飞沫传播和密切接触传 播，在相对封闭的环境中长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在 经气溶胶传播的可能。其他传 播途径尚待明确。 2、 易感人群 对新冠病毒肺炎是一种新发传染病，对于每个人者是易感者 3、判断是否得了新冠肺炎 一是临床表现是否出现发热、咳嗽、乏力 二
6、是是否有流行病学史（通过流行病学调查了解） 是否与新冠肺炎患者有过接触； 是否去过疫情高发地区； 除了临床诊断还要做实验室检测， 需要采集患者呼吸道标本咽拭子、 鼻拭子送病原学实验室 进行核酸检测，检测阳性就可确诊感染了新冠病毒肺炎。 4.防护五个关键点：戴口罩，勤洗手，勤消毒，人多不去凑热闹，生活规律很重要。 1:来校期间，应正确佩戴一次性医用口罩。口罩若有打湿、破损、污染时，一定要及时更换。 尽量不乘坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车上下课。如必须乘坐公共交通工具 时，务必全程佩戴口罩。途中尽量避免用手触摸车上物品。进入学校前，应自觉接受体温检 测，体温正常可入学校学习和工作；若体温超过 37.3，请勿进入学校，回家观察休息，进 行居家隔离；如果出现持续发热、咳嗽、气促等可疑症状时，请及时到医院就诊。 5、入校后，摘口罩时不能接触口罩外层，应将口罩内层朝外折叠好后放入密封袋中保存。 摘掉口罩后，应立即洗手。推荐使用洗手液洗手，流水冲洗。洗手也可使用含有酒精的免洗 洗手液替代。 洗手方法按照七步洗手法。 洗手后才能接触其它物品。 尽量不用手接触头面部。 进食前、如厕前后、手被污染后均需洗手。 /6.同学之间少聚集，人与人间隔 1 米以上 7、出现可疑症状，及时与值班老师，班主任老师联系.按照应急处置流程配合学校工作。
