防校园欺凌-高中安全教育主题班会教学ppt课件（共23张PPT）.ppt

1、防校园欺凌防校园欺凌 275班主题班会主题班会 提问提问： 回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？ 你觉得什么是校园暴力？ 校园欺凌校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校 园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实 行多是九年制的义务教育制度，受害者会 长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复 杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心 理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 校园欺凌也是校园暴力的一种！校园欺凌也是校园暴力的一种！ 欺负行为欺负行为 叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。 对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌对受害

2、者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌 掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过 他们嘲笑受害者。他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自 己的情况下发生。己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。传播关于受害者的消极谣言和闲话。 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随 命令。命令。 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。让受

3、害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种 族、收入水平、国籍、家人或其他。族、收入水平、国籍、家人或其他。 分派系结党：孤立或排挤受害者。分派系结党：孤立或排挤受害者。 敲诈：强索金钱或物品。敲诈：强索金钱或物品。 画侮辱画。画侮辱画。 案例一：案例一： 在寝室中，高三某同学下楼时与正上在寝室中，高三某同学下楼时与正上 楼的高二某同学发生碰撞；高二同学认为楼的高二某同学发生碰撞；高二同学认为 这是小小的一个肢体接触，没什么大不了，这是小小的一个肢体接触，没什么大不了， 就继续上楼；高三同学则认为高二

4、同学撞就继续上楼；高三同学则认为高二同学撞 了他，应该道歉；故产生了口角，后高三了他，应该道歉；故产生了口角，后高三 该同学将高二同学叫到高三同学的寝室中，该同学将高二同学叫到高三同学的寝室中， 一语不和，将高二同学打成轻伤。一语不和，将高二同学打成轻伤。 请同学们说说：请同学们说说： 如果你是高三同学，别人碰到你，你该怎么做？如果你是高三同学，别人碰到你，你该怎么做？ 如果你是高二同学，别人叫你去他们寝室，你如果你是高二同学，别人叫你去他们寝室，你 该怎么办？该怎么办？ 案例处理: 1、高三学生赔偿高二学生医药费及交通费。 2、高三学生向学生家长及学生道歉。 3、对高三学生予以开除处理。 案

5、例二：高三某班肖同学在学校食堂排队时插案例二：高三某班肖同学在学校食堂排队时插 队，排在后面的陈同学对此事感到不满，队，排在后面的陈同学对此事感到不满， 与肖同学产生口角，并发生推撞，肖同学与肖同学产生口角，并发生推撞，肖同学 感到失了面子，询问陈同学哪个班哪个寝感到失了面子，询问陈同学哪个班哪个寝 室，陈同学不泄的告诉了肖同学；事后肖室，陈同学不泄的告诉了肖同学；事后肖 同学叫本班的同学到陈同学的寝室对陈同同学叫本班的同学到陈同学的寝室对陈同 学报复，在寝室中对其推撞、拳打脚踢。学报复，在寝室中对其推撞、拳打脚踢。 请同学们说说：请同学们说说： 1、当你遇到不文明的行为时，你该怎么做？、当你

6、遇到不文明的行为时，你该怎么做？ 2、当别人让你失了面子，你该怎么做？、当别人让你失了面子，你该怎么做？ 3、当别人气冲冲的问你的住址、姓名等信息、当别人气冲冲的问你的住址、姓名等信息 时，你该怎么办？时，你该怎么办？ 案例处理案例处理 1、肖同学赔偿陈同学医药费等费用共计、肖同学赔偿陈同学医药费等费用共计5000元。元。 2、肖同学向陈同学、家长赔礼道歉。、肖同学向陈同学、家长赔礼道歉。 3、给予肖同学留校察看处分。、给予肖同学留校察看处分。 4、给予同去陈同学寝室的同学留校察看、记大、给予同去陈同学寝室的同学留校察看、记大 过等处分。过等处分。 案例三：案例三： 高一年级甲同学在下课后无聊

7、将本班高一年级甲同学在下课后无聊将本班 乙同学裤子脱下，乙同学找甲同学乙同学裤子脱下，乙同学找甲同学“理理 论论”，“理论理论”中发生推撞，甲同学对乙中发生推撞，甲同学对乙 同学掌掴，并将乙同学打伤。同学掌掴，并将乙同学打伤。 请同学们说说，如果你是该班班主任、请同学们说说，如果你是该班班主任、 政教处老师，你该怎么做？政教处老师，你该怎么做？ 案例四：案例四： 某年级某班两位同学在教室外聊打，某年级某班两位同学在教室外聊打， 在聊打中一同学用力过中对另一同学造成在聊打中一同学用力过中对另一同学造成 伤害，过后两人互相打到一起，正巧老师伤害，过后两人互相打到一起，正巧老师 遇到，将两人拉开，叫

8、到办公室。遇到，将两人拉开，叫到办公室。 请同学们说说，如果你是该老师，你想对请同学们说说，如果你是该老师，你想对 这两位同学说些什么？这两位同学说些什么？ 各种欺负行为各种欺负行为 1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。 2、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或 物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉 扯头发及对射橡皮筋等。 3、干涉受害者的个人财产、生活与人权与前途和 受教权、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑 受害者。 4、传播关于受害者的消极谣言和闲话。 5、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为， 威胁受害者听从命令。 6、在各方面让受害者遭遇麻烦。 7、诬告或陷害受

9、害者违反校规、欠交功课等，使 受害者招致处分。 8、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时， 欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其 他同学。 9、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、 宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他不同 之处。 各种欺负行为各种欺负行为 在受害者发表言论时不尊重受害者，只顾做自己 的事，与附和者谈话，甚至故意打断、反对、找 碴。 在评分时故意给予受害者较低的分数或等级。 进行自由分组活动时，不愿意或拒绝与受害者一 组；若与受害者一组，其他组员通常会表示不满。 受害者获奖或成绩较佳时便被欺凌者喝倒彩，甚 至认为受害者是靠作弊取得的。 分派系结党：孤立或排挤受害

10、者，甚至演变成一 人对抗派系（其凌者与其他协助者），进而造成 大规模冲突。 各种欺负行为各种欺负行为 对受害者上纲上线，即看到受害者做了小问题后 众欺凌者就作出批斗。 欺凌者当看见其他同学违反校规时便置诸不理， 但看见受害者违反校规时却即时向老师举报，即 欺凌者以双重标准看待。 敲诈、强索金钱或物品。 画侮辱、猥亵、负面的图案，或书写脏话、性暗 示文字。 施以网上欺凌，即在网志或论坛上发表具有人身 攻击成份的言论。 以各种整人方法恶整受害者，如拿白胶涂在椅子 上。 纠众殴打受害者。 各种欺负行为各种欺负行为 (1)安全第一，预防为主安全第一，预防为主 与同学友好相处。与同学友好相处。有的同学遇

11、到矛盾时，不愿意 吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得 矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为 一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做 出降低人格的事情。 避免自己成为施暴者的目标。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带 太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。 学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发 地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而 行。 养成善于观察的好习惯。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多 暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了 保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复， 我们可以

12、通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对暴力，临危不乱应对暴力，临危不乱 遭受语言暴力时的自救遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定 自己。五是调整心理。六是法律维权。自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭受行为暴力时的自救遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给一是找机会逃跑。二是大

13、声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现， 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那 么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财 保命，以免受到更激烈的伤害。保命，以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告，以法维权及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和由于校园暴力事件的随机

14、性，许多同学对其产生了恐惧和 焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚 至警方破案后也不敢出面作证，成为至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊沉默的羔羊”。忍气吞。忍气吞 声往往会导致新的暴力事件的发生。声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家 长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强五个意识：要应对暴力，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为

15、是不受法律保护的。第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记 不能蛮干。不能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据，以便在需要的时候出示。注意搜集证据，以便在需要的时候出示。 我们一定要记住：当自己的安全受到威我们一定要记住：当自己的安全受到威 胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困 境需要帮助时，在确保自己安全的情况境需要帮助时，在确保自己安全的情况 下，尽自己所能及时伸出援助之手。下，尽自己所能及时伸出援助之手。 议一议：议一议： 课后作业： 根据自身经历或所见，根据自身经历或所见， 写一篇不少于写一篇不少于800字的感悟字的感悟 。