高二主题班会ppt课件-学习当奋斗.ppt

1、 成功 奋力奔跑 我最爱的狗粮我最爱的狗粮 水果蛋糕水果蛋糕 我最害怕的对手我最害怕的对手 恶狗三兄弟恶狗三兄弟 还有我最沉溺还有我最沉溺 的休闲方式的休闲方式 狗刨狗刨 当辛劳成为一种习惯， 当勤奋成为一种充实， 无聊的嬉戏就将变成一种空虚。 祸患常积于忽微祸患常积于忽微 要想学，先自觉。要想学，先自觉。 1 1 智勇多困于所溺智勇多困于所溺 龟兔赛跑给我们的启示龟兔赛跑给我们的启示 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都 说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决 雌雄。确定了路线之后它们就开始

2、跑了起来。雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树 下休息一会儿，然后再继续比赛。下休息一会儿，然后再继续比赛。 于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。 启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利

3、。启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 龟兔赛跑对我们的启示龟兔赛跑对我们的启示 勤奋、持之以恒。学习是一种勤奋、持之以恒。学习是一种 艰苦的脑力劳动，不能象兔子艰苦的脑力劳动，不能象兔子 那样干事稍微有点起色，就骄那样干事稍微有点起色，就骄 傲自满。你的强项很可能被你傲自满。你的强项很可能被你 变成自己的绊脚石。变成自己的绊脚石。 2 2 发挥你的想象力，给兔子和乌龟设发挥你的想象力，给兔子和乌龟设 计第二场甚至第三第四场比赛计第二场甚至第三第四场比赛 Come on, Come on, lets do lets do it it againagain 兔子因为输掉了比赛而感到失望，它

4、做了一些失兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失 利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自 信而导致粗心大意、疏于防范。信而导致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可 能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意 了。了。 于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇 地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 启示二：启示二： 迅速并且坚

5、持下去一定能打败又稳又慢的对手。迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。 改变刻板的思维方式，改变刻板的思维方式， 改进学习方法，改进学习方法， 提高学习效率。提高学习效率。 2 2 到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动 脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在 比赛中胜过兔子的。比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它 要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后，

6、兔子遵循了原先的策兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策 略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大 河。终点位于河对岸两公里处。河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时， 乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续 向前迈进，最终达到了终点。向前迈进，最终达到了终点。 启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择 适合展现自己核心竞争力的比赛场地。适合展现自己核心竞争力的

7、比赛场地。 在学习中发掘自己优势，在学习中发掘自己优势， 把握先机，想法、行动快把握先机，想法、行动快 人一步。人一步。 2 2 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好 的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个 作为一个团队的成员出现。作为一个团队的成员出现。 它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边， 然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。 到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人到了对岸之后，兔子

8、又把乌龟扛了起来，最后，两人 一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比 独自获胜还高兴。独自获胜还高兴。 启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件启示四：某个人工作出色、有很强的核心竞争力是件 好事，但是除非你能够在一个团队中工作，好事，但是除非你能够在一个团队中工作， 并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常 会发现心有余而力不足，因为有些时候你的会发现心有余而力不足，因为有些时候你的 弱项正好是别人的强项。弱项正好是别人的强项。 发扬合作精神，共同促进。发扬合作精神，共同促进。 在这个集体里，在这

9、个集体里， 我们互相之间不仅仅是对手，我们互相之间不仅仅是对手， 我们更是同学、战友。我们更是同学、战友。 2 2 吃了第一个馒头，没饱；吃了第一个馒头，没饱； 吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第二个馒头，还没有饱； 吃了第三个馒头，饱了。吃了第三个馒头，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒 头的效果？头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的 地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，

10、必须打下四层的地地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地 基。基。 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终生先 天性不足。天性不足。 积累是一个逐渐的过程。积累是一个逐渐的过程。 不经历残酷的高考，你又如何去体会！ 在我们的日常生活中，在我们的日常生活中， 不少同学在那里大叫：不少同学在那里大叫： 痛苦痛苦 煎熬煎熬 我们现在的欢乐比起高考 成功带来后的幸福，那又算得了 什么？！ 我们现在的痛苦比起高考失 败后的痛苦，那算得了什么？！ 最困难之时就是离成功不远之日最困难之时就是离成功不远之日 1.目标意识：目标意识：目标是

11、导航、目标是方向、目标激发动力。目标是导航、目标是方向、目标激发动力。 首先要有未来的奋斗的目标，其次要有阶段性的努力目标，首先要有未来的奋斗的目标，其次要有阶段性的努力目标， 目前最重要的是找出实现未来目标的目标差。目前最重要的是找出实现未来目标的目标差。 2.基础意识：基础意识：基础是能力之本，没有基础就没有能力。基基础是能力之本，没有基础就没有能力。基 础是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的，所础是在长期、大量、反复的练习中积累和熟练起来的，所 以对待基础不能急功近利，要打持久战的思想准备。以对待基础不能急功近利，要打持久战的思想准备。 3.总分第一意识：总分第一意识：高考并非是

12、单科的比拼，而是综合实力高考并非是单科的比拼，而是综合实力 的较量，是总分的的较量，是总分的PK。为此，必须牢固树立总分第一的意。为此，必须牢固树立总分第一的意 识，不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科，要力争识，不能凭个人的兴趣和偏好把精力放在某一科，要力争 各科基本平衡。当然，在起始阶段，可以有所侧重，有针各科基本平衡。当然，在起始阶段，可以有所侧重，有针 对性地把相对薄弱的学科补上来。在后续阶段，就必须保对性地把相对薄弱的学科补上来。在后续阶段，就必须保 持相对的平衡，力求在总分上有所突破。持相对的平衡，力求在总分上有所突破。 高二学生要有的高二学生要有的7 7种意识：种意识： 4.规

13、范细节意识：规范细节意识：高考既考基础知识和综合高考既考基础知识和综合 能力，同时也考规范和细节。所以要把规范能力，同时也考规范和细节。所以要把规范 细节意识贯穿在整个复习备考过程，要从每细节意识贯穿在整个复习备考过程，要从每 一次的作业和测试抓起。一次的作业和测试抓起。 5.计划意识：计划意识：计划是行动的指南，计划是计划是行动的指南，计划是 完成阶段任务的重要保障。对于高中的学生完成阶段任务的重要保障。对于高中的学生 来说，显得特别重要。在宏观上要制订好学来说，显得特别重要。在宏观上要制订好学 期计划，在微观上要制订好周计划和日计划，期计划，在微观上要制订好周计划和日计划， 每次月考前还要

14、制订出短期的复习计划。每次月考前还要制订出短期的复习计划。 7.身心平衡意识：身心平衡意识：身心平衡是确保复习备考可身心平衡是确保复习备考可 持续进行的重要保证。所谓身心平衡，就是要持续进行的重要保证。所谓身心平衡，就是要 学会劳逸结合，张弛有度，动静结合。课中认学会劳逸结合，张弛有度，动静结合。课中认 真学习，课余彻底放松。始终保持饱满的精神真学习，课余彻底放松。始终保持饱满的精神 和正常的学习状态。和正常的学习状态。 6.反思纠错意识：反思纠错意识：反思纠错是一个发现和改进的反思纠错是一个发现和改进的 认知过程，反思纠错的过程是进步的重要保障。作认知过程，反思纠错的过程是进步的重要保障。作

15、 为高三学生，必须学会反思和强化纠错意识。具体为高三学生，必须学会反思和强化纠错意识。具体 来说，要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以来说，要学会阶段的学后反思、作业的练后反思以 及大考后的考后反思。建议每位同学都要设一本反及大考后的考后反思。建议每位同学都要设一本反 思纠错本子，以落实反思纠错的具体措施。思纠错本子，以落实反思纠错的具体措施。 相信自己，才能成功相信自己，才能成功 越努力才会越幸运！越努力才会越幸运！ 写给高二的孩子们：写给高二的孩子们： 孩子们，每个人都想，苦了，有人疼。久了，孩子们，每个人都想，苦了，有人疼。久了， 有人忆。远了，有人牵。但现实告诉我们，生活，有人忆。远

16、了，有人牵。但现实告诉我们，生活， 要自己忙。苦累，要自己扛。其实，我们若是整理要自己忙。苦累，要自己扛。其实，我们若是整理 一下就会发现，将苦、累、久、远、扛加到一起，一下就会发现，将苦、累、久、远、扛加到一起， 就是人生，只要将这些都毫无遗憾的做到了，我们就是人生，只要将这些都毫无遗憾的做到了，我们 就创造出了属于我们自己的就创造出了属于我们自己的“完美人生完美人生”。 孩子们，人只有过得太闲，才有时间执着在孩子们，人只有过得太闲，才有时间执着在 无意义的事情上，才有时间无病呻吟所谓的痛苦。无意义的事情上，才有时间无病呻吟所谓的痛苦。 看那些奋力忙碌的人，他们的时间都花在努力上，看那些奋力

17、忙碌的人，他们的时间都花在努力上， 所以他们都找到了人生的真谛，创造出了自己的辉所以他们都找到了人生的真谛，创造出了自己的辉 煌。煌。 孩子们，如果今天不努力，明天也不努孩子们，如果今天不努力，明天也不努 力，那么人生只是在重复而已。如果多学一力，那么人生只是在重复而已。如果多学一 点知识，以后可能就少说一句求人的话，就点知识，以后可能就少说一句求人的话，就 离自己想要的样子近一步。可是，我们自己离自己想要的样子近一步。可是，我们自己 想要的样子是什么样呢？想要的样子是什么样呢？ 孩子们，只有不回避痛苦和迷茫的人，孩子们，只有不回避痛苦和迷茫的人， 才有资格去谈乐观与坚定。命运不会厚待谁，才有

18、资格去谈乐观与坚定。命运不会厚待谁， 悲喜也不会单为谁准备，最终的结果无论怎悲喜也不会单为谁准备，最终的结果无论怎 样，其实都是我们自己一点一点准备好的。样，其实都是我们自己一点一点准备好的。 孩子们，每天给自己一个希望，努力做孩子们，每天给自己一个希望，努力做 好自己，不为明天烦恼，不为昨天叹息。只好自己，不为明天烦恼，不为昨天叹息。只 要梦想还在，就告诉自己：努力，就总能遇要梦想还在，就告诉自己：努力，就总能遇 见更好的自己！见更好的自己！ 未来的路很长，长到需要我们用一生去未来的路很长，长到需要我们用一生去 努力努力;未来的路也很短，甚至短到现在就可以未来的路也很短，甚至短到现在就可以

19、“看到最终的模样看到最终的模样”。但是。但是“最终最终”有着太有着太 多的变数，而决定一切变数的人就是我们自多的变数，而决定一切变数的人就是我们自 己。己。 有人在奔跑，有人在睡觉，有人在感有人在奔跑，有人在睡觉，有人在感 恩，有人在抱怨，有目标人的睡不着，没恩，有人在抱怨，有目标人的睡不着，没 目标的人睡不醒。努力才是人生应有的态目标的人睡不醒。努力才是人生应有的态 度，睁开眼就是新的开始。度，睁开眼就是新的开始。“新的开始新的开始” 就是变数，只要我们把握了就是变数，只要我们把握了“新的开始新的开始”， 就把握了自己这个就把握了自己这个“唯一的变数唯一的变数”。 最后，请记住：最后，请记住：你的汗水一定会折射出你的汗水一定会折射出 你的光芒！你的光芒！