人教PEP版六年级上册Unit 1　How can I get there -A-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：f0504).zip

1、六年级当堂检测习题六年级当堂检测习题 一一.Read.Read andand choosechoose ( (读句子，选出正确的答语。读句子，选出正确的答语。) ) ( ) 1. Where are you going? A. You are welcome. ( ) 2. Thank you very much. B. By bus. ( ) 3. What are you going to buy? C. Im going home. ( ) 4. How do you come to school? D. Its next to the museum. ( ) 5. Where is t

2、he post office? E. Im going to buy a magazine. ( )6. What are you doing? A.Turn left at the bookstore. ( )7.Where is the museum? B. Its next to the hospital. ( )8. How can I get there? C. Its under the desk. ( )9. Is there a cinema ? D. No, there isnt ( )10. Where is the dog? E.I am reading a book.

3、二二.Read.Read andand connectconnect toto becomebecome a a sentence.sentence.（连词成句（连词成句） 1. do, to, park, how, the, you, go (? ) 2. the, is, to, museum, it, next.(. ) 3. bookstore, turn, the, at, left. (. ) 4. school, come, to, how, you, do (? ) 5. how, I, can, get, the, to, post office(?) 6.a, hospit

4、al, is, there, (?) 7. the, next, its, to, bookstore(.) 8. school, at, the, right, turn(.) 9. a, what, museum, great(!) 人教版人教版(pep)(pep) 五年级英语上册五年级英语上册 人教版人教版(pep) 六年级英语上册六年级英语上册 How can I get there? Is he old? 看图片根据 首字母补全单词。 b_ _ks_ _ _e Is he smart? 看图片根据看图片根据 首字母补全单词首字母补全单词。 c_ _ _ m _ Is he smart

5、? 看图片根据 首字母补全单词。 h_ _ p_ _a_ Whos this boy ? Hes Yi Xiu. What s he like ? He s smart . 看图片根据 首字母补全单词。 m_ s _u _ clever 聪明的；聪颖的 看图片根据 首字母补全单词。 p_ _t o_ _i _ _ 词汇填空 1.学校在邮局的附近 。 The _ is _ the _. shy 害羞的；腼腆的； 怕生的 词汇填空 2.医院在公园的后面 。 The _ is _ the _. polite 礼貌的； 客气的 句子操练 有一个书店在博物馆的附近 。 _ a bookstore nea

6、r the science museum. Wu Yifan is calling Mike. Listen and tick or cross. 1.（ ）They want to go to the bookstore. 2.（ ）The cinema is next to the bookstore. Lets try Mike: What an interesting film! Wu Yifan: Yes, but Im hungry now. I know a great Italian restaurant. Mike: Yum! I like pizza! Where is t

7、he restaurant? Wu Yifan: Its next to the park on Dongfang Street. Mike: How can we get there? Robin: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital. Mike: OK. Lets go! Lets talk Chen J i e: Hey, Ms Wang will be our new Chinese teacher. John: Really ? whats she like? Chen J i e: She s ki

8、nd. John: Is she strict? Chen J i e: yes, sometimes. John: Do you know her? Chen J i e: yes, shes my mother! John: Ha h a. cool! Is he clever? Yes, he is. Is she active ? No, she isnt. Shes quiet. (1)_? He is my new neighbour. (2) _ ? Yes, he is very clever. Whos he Is he clever (3) _ ? No, hes very

9、 tall. (4) _ ? Yes, hes very funny. Is he short Is he funny (5) _ ? No, shes old. She is very kind. Is she young a. Write the words b. Make a dialogue. 五六年级英语五六年级英语“同动同静同动同静”复式教案设计复式教案设计 课题五年级 Whats he like?六年级 HowHow cancan I I getget there?there? 教 学 目 标 1.通过两人及小组的对话练 习, 继续学习有关询问某人是谁, 怎么样的交际用语. 2.

10、通过情景对话表演使学生 能够听懂,会说,会表演对话的内 容并在真实场景中,运用所学语言 进行真实交流和运用. 1. 1. 帮助学生理解对话，并学会运 用句型 “How can we get there?”问路。 2. 帮助学生学会运用词组 “turn left, turn right, go straight,”等表述路线。达到简 单的交际。 教 学 重 点 学生能够表演对话的交际内容 1. 学生能够充分理解并正确朗读 对话。 2. 掌握四会单词或短语 : turn left, turn right ,go straight, crossing. 教 学 难 点 能用 Who is? He/

11、She is Whats he / she like? He/ She is. Is she / he? Yes , he / she is. No, he/ she isnt. 等进行真实交际. 如何正确的表述路线，指引他 人到达目的地。 . 教学 准 备 五、六年级课前预习本课单词录音机，ppt 教学 用 具 单词卡片 图片单词卡片 图片 教 学 过 程 同 动 15 分钟 一、五六年级齐读五年级上册第一单元单词，之后五年级边读边写， 六 年级齐声读第一单元单词。 二、单词抢答，教师出示五六年级单词卡片，学生抢答。 三、教师引导学生利用 Who is? He/ She is Whats h

12、e / she like? He/ She is. 句型进行问答，有意识的加入六年级四会单词或 短语: turn left, turn right ,go straight, crossing.进 行实地的演练。五六年级学生一块参与，并认一认自己知道的部分。 师指导 四、五六年级一块看电子白板 PPT 课件，教师范读，学生跟读，五年 级回答，六年级进行指导并纠正。集体学习 partB lets talk 的对话， 五年级先读，之后六年级进行纠正指导，六年级齐读对话部分，五年级可 以适当参与，师指导。 五、齐读五、六年级对话，学生快速记忆两分钟，之后每班选举同学 进行对话表演。 同 静 15 分

13、 钟 三 自主练习 1、学生在本子上练习本课出现的 单词，并在小组内交流读一读。 2、五年级学生先独立完成 Lets try 听录音选取正确答案的题 型，进一步巩固句型 WhatsWhats hehe / / sheshe like?like?与某人怎么样 的提问方式，再在组内交流。 3、教师随机指导。 三 自主练习 1、学生在本子上写一写单词，并在 小组内交流读一读。 2、六年级学生独立完成 Lets try 听录音选择正确的选项，进一步 巩固问某地在什么地方和短语在 什么附近、左转、右转、直走等 短语的实际运用，再在组内分角 色朗读。 3、教师随机指导。 同 动 10 分 钟 三、汇报作业情况 1、师点名，五年级学生汇报完成练习的情况，读一读。六年级学生听一 听有没有读错的单词，师指导。 2、 师点名，六年级学生分角色读所完成的对话。五年级学生听一听，想 一想自己听懂了哪些，师指导。 小结：