人教PEP版六年级上册Unit 4I have a pen pal-B-ppt课件-(含教案+素材)-部级优课-(编号：85623).zip

1、 What are Peters hobbies? I like taking photos. Attention Attention notice 通知、公告 A photography club Tips: 1. 小组内交流思维导图。小组内交流思维导图。 2. 标注有争议的地方。标注有争议的地方。 3. 尽量使用英语交流。尽量使用英语交流。 4. 请主动帮助组内请主动帮助组内“用走用走”的同伴。的同伴。 5. 组内评选一副最佳的思维导图推送到组内评选一副最佳的思维导图推送到第一区第一区。 Amy likes _. John _. Mike _. Robin _. Group work: R

2、ead the text again and try to get more details. Notices Tips: 1. 在规定时间内尽可能找出所有的关键信息。在规定时间内尽可能找出所有的关键信息。 2. 组长明确分工，不落下任何一个成员。组长明确分工，不落下任何一个成员。 3. 尽量使用英语交流。尽量使用英语交流。 4. 请主动帮助组内请主动帮助组内“用走用走”的同伴。的同伴。 5. 在平板上完成思维导图后推送到在平板上完成思维导图后推送到第二区第二区。 1. Q1: There is a dance class on _. A. Saturday at 1 p.m. B. Sund

3、ay at 1 p.m. C. Sunday at 1 a.m. Q2: You can go to _ to join the football club. A. the gym B. the science room C. the playground Q3: If you like reading books, you can share great books with _. A. John B. Amy C. Mike Q4: If you like _, you can send an email to Robin. A. making a snowman B. making ro

4、bots C. making kites Group work: Read the mind map and complete the notices. Tips: 1. 根据思维导图完善社团招募公告。根据思维导图完善社团招募公告。 2. 尽量使用英语交流。尽量使用英语交流。 3. 完成后拍照推送到完成后拍照推送到第三区第三区。 4. 组内推选一名汇报员。组内推选一名汇报员。 1. 完成课本第43页练习 2. 预习Story Time 3. 制作社团招募公告 学习任务单学习任务单 小学英语（小学英语（PEP）六年级上册）六年级上册 Unit 4 I have a pen pal B Read

5、and write 学校： 班级： 姓名： 一、学习指南一、学习指南 学习达成目标学习达成目标 1、能够表述自己的兴趣爱好，并尝试书写句子。 2、能够理解公告栏四篇社团招募成员公告内容。 3. 能够通过阅读问题在语篇中获取关键信息。 学习方法建议学习方法建议 认真阅读语篇，查阅生词，获取关键信息； 学习过程预告学习过程预告 课前自主学习 一、认真读完学习任务单 。 二、利用思维导图复习动词或动词词组变化形式。 三、阅读课本第 42 页四篇公告。 四、获取关键信息，完成思维导图。 课堂合作学习 一、课始复习，导入课题 二、组内分享，合作探究 三、进阶深学，语篇梳理 四、拓展阅读，能力提升 五、总

6、结表现，评价反馈 二、学习任务二、学习任务 课前自主学习课前自主学习 一、认真读清学习任务单中的全部学习内容和学习流程。 二、利用思维导图复习动词或动词词组变化形式，然后思考并回答问题。 Q：What are your hobbies? 3、阅读课本第 41 页四篇公告。思考以下两个问题可以帮助你获取关键信息。 Q1：Who writes the notice?（发布公告的人是谁？） Q2: What kind of the club is the notice for?（公告招募的是什么社团的成员？） 4、根据获取的关键信息完成思维导图。 课堂合作学习课堂合作学习 1、课始复习，导入课题 使

7、用思维导图复习动词变化。 2、组内分享，合作探究 任务一：小组成员利用思维导图分享课前自学所得。 3、进阶深学，语篇梳理 任务二：小组合作再次阅读语篇，获取详细信息，完善思维导图。 任务三：小组推选一名成员汇报。 4、拓展阅读，能力提升 五、总结表现，评价反馈 三、我的困惑三、我的困惑 Unit 4 I have a pen pal B Read and write 教学设计 1、教学目标教学目标 1. 知识与技能目标知识与技能目标 （1）能够理解 Read and write 的四则社团招募通知内容； （2）能够根据思维导图提取信息完善社团招募公告； 2. 学习策略目标学习策略目标 （1）能

8、够提取语篇中的关键信息制作思维导图； （2）能够通过小组活动培养合作学习能力； 3. 情感态度价值观情感态度价值观 培养通过了解对方的兴趣爱好结交志同道合的朋友的意识。 2、教学重难点教学重难点 教学重点：能够理解 Read and write 的四则社团招募通知内容； （3）教学难点：能够根据思维导图提取信息完善社团招募公告； 三、教学过程三、教学过程 Step 1 Pre-reading 1. Greetings 2. Warming up: sing the song “My new pen pal” 3. Revision (1) Use the mind maps review th

9、e phrases or words about hobbies. (2) Memory game T: Whos this boy? Hes Zhang Pengs pen pal - Peter. What are Peters hobbies? Do you remember?(IRS 抢答) T: XX, What are your hobbies? T:What are your partners hobbies? You can ask her/him. 4. Lead in (1) T: Do you know my hobby? Guess! . I like taking p

10、hotos very much. So this term I am going to find some partners. Look! I made a notice. Can I put it on the window? Can I put it on the desk? . No. I should put it on the notice board. (2) T: Who also likes taking photos? Please stand up and say “Me, too!” T: So we can take photos together. We can fo

11、und a photography club. (3) T: On the notice board there are another four notices. Who made these notices? What are the notices for? Step 2 While-reading 1. Group work: share the mind map in a group and choose the best one to share with whole class. T: Before the class, youve read the text by yourse

12、lf and find out some key points. Take out your mind map and share in your group. Here are some tips for you. 2. Presentation 3. Answer the following question and try to write them down. What are Amys hobbies? What are Johns hobbies? What are Mikes hobbies? What are Robins hobbies? T: From the mind m

13、ap, what else can you get? 4. The second reading: ask students to read the text again and try to get more details. T: Weve know who made the notices. Can you get more details about the clubs? For example, when are they going? Where are they going? What are they going to do? 5. Choose the right answe

14、rs.（利用 IRS 检测学生细读语篇后的理解情况） Q1: There is a dance class on _. A. Saturday at 1 p.m. B. Sunday at 1 p.m. C. Sunday at 1 a.m. Q2: You can go to _ to join the football club. A. the gym B. the science room C. the playground Q3: If you like reading, you can share great books with _. A. John B. Amy C. Mike

15、Q4: If you like _, you can send an email to Robin. A. making a snowman B. making robots C. making kites Step 3 Post-reading 1. Extended reading: finish the notices according to the mind map as quickly as possible. T: Which club do you like best? If not, it doesnt matter. Here are another three notic

16、es. Please complete them with the help of the mind map. 2. Presentation. Step 4 Summary Step 5 Homework 1. 完成课本第 43 页练习 2. 预习 Story Time 3. 制作社团招募公告 板书设计：板书设计： 教学反思：教学反思： 本节课教学内容选自人教版小学英语（PEP）六年级上册第四单元 B 部分 Read and write。在前两个课时的学习中，学生已能较好地运用本单元的核心句 型和词汇简单描述自己和他人的日常生活及兴趣爱好。语篇阅读关于社团成员 招募公告的内容贴近学生实际生活，易引起学生的学习兴趣。现对本节课的教 学情况反思如下： 1、关注学生思维品质培养。课前，我利用学习任务单布置学生完成预习作 业，通过阅读问题和思维导图训练学生在语篇中捕捉关键信息的能力；课中， 我利用思维导图及小组合作学习方式，培养学生的合作意识。 2、关注信息化设备与课堂教学的有效融合。本节课的教学环境是 TEAM Model 智慧教室。通过 IRS 即时反馈系统了解学生的学习情况，调整教学方式； 通过 TBL 小组合作学习，培养学生合作学习的意识。