人教PEP版六年级上册Unit 5What does he do -A-ppt课件-(含教案+音频)-市级优课-(编号：50004).zip

1、PEP六年级上六年级上 Unit5Whatdoeshedo? PartALetslearn 教学目标 知识与能力目标: 1.能听、说、读、写4个单词factoryworker,postman,businessman 和policeofficer 2.能够听懂并表达询问职业的语句： Whatdoesyourfather/motherdo?HesaShesa 能够在实际中运用本课所学单词、语句 3.能在实际中运用所学句型熟练地询问他人的职业，培养学生勇于 运用英语进行交流的能力。 情感目标情感目标: 教育学生职业没有贵贱之分，要热爱和尊重身边的每一个职业，培 养学生长大后爱岗敬业,用实际行动践行社

2、会主义核心价值观。 cleaner driver Sharpeyes farmer writer doctor student nurse teacher singer Myfatherisadoctor. Doctor,doctor,doctor. Myfatherisadriver. Driver,driver,driver. Myfatherisacook. Cook,cook,cook. Myfatherisafarmer. Farmer,farmer, farmer. Mymotherisanurse. Nurse,nurse,nurse. Sheishard-working. Sh

3、eworksinafactory for18yearsold. Shemakesherchildren haveabetterlife. Shesa Whatdoesshedo? /fktri/w:k/ worker. factory Heiscommon(平凡）平凡）. Hesendsletters(送信）送信） forpeoplefortwenty years. Whatdoeshedo? Hesapost Whatdoesshedo? Shesapostwoman. /pstmn/ /pstwumn/ man Heiskind. Heworksinabig company.(公司）公司）

4、 Heoftenhelpsthe needystudents. (资助贫困学生）资助贫困学生） Whatdoeshedo? Hesa mn/bizns manbusiness Whatdoesshedo? Shesabusinesswoman. /bznswm n/ Sheworksinapolice. Sheisbrightand brave. (英姿飒爽）英姿飒爽） Shemakesourlife safe. Whatdoesshedo? Shesapolice /pli:sfis/ officer. Letschant Saturday,Saturday WhatdoyoudoonSat

5、urdays? IoftenpaintorwatchTV. Saturdayisfunforme! Sunday,Sunday WhatdoyoudoonSundays? Ireadbooksorplaycomputergames. Sundayissweetforme! 开心一刻： The third egg( ) Isyourfatherafarmer?(按实际情况回答按实际情况回答 ） The second egg( ) Isyourmotherafactoryworker? (按实际情况回答）按实际情况回答） The fifth egg ( ) Whatdoesyourfatherdo

6、? (按实际情况回答）按实际情况回答） The sixth egg 恭喜你，你是今天的幸运星！恭喜你，你是今天的幸运星！ The fourth egg SaythankyoutoyourEnglishteacher! 跟你的英语老师说声跟你的英语老师说声“谢谢！谢谢！” The first egg Whatdoesyourmotherdo? (按实际情况回答）按实际情况回答） A:Hello!. B:Hello!. A:Isyourfathera/an. B:No,heisnt. A:Whatdoesyourfatherdo? B:Hesa/an. A:Cool!Whatdoesyourmot

7、herdo? B:Oh,shesa/an. A:Whatdoesyourbrother/sisterdo? B：Hes/Shesa. A:Whatdoyouwanttobe? B:Iwanttobea.Whataboutyou? A:Iwanttobea. A:WhoA:Who s sthetheman/woman?man/woman? B:HesB:Hes/Shes/Shes . A:GreatA:Great! !WhatWhatdoesdoeshe/shehe/shedo?do? B:HesB:Hes/Shes/Shesa/ana/an. . A:WhatA:Whatarearehis/h

8、erhis/herhobbies?hobbies? B:HeB:He/ /SheShelikeslikes. workhasnodifferenceinitself,Showour loveandrespecttoeveryjob ateverymomentofeveryday! 职业没有贵贱之分，每一时刻爱和尊重你身边职业没有贵贱之分，每一时刻爱和尊重你身边 的每一个职业！的每一个职业！ Homework 1.Readandcopythenew words. 2.Talkaboutyourdream. Talkaboutyourfamilywithyourpartner. Therearep

9、eopleinmyfamily. Myfatherisa/an. Mymotherisa/an. Mybrother/sisterisa/an. Ima,Iwanttobea/an. Showourloveandrespect toeveryjob ateverymomentofeveryday 每一时刻爱和尊重你身边的每一个职业！每一时刻爱和尊重你身边的每一个职业！ Isyourfather/mothera/an? Yes,heis.No,heisnt. Showourloveandrespect toeveryjob ateverymomentofeveryday 每一时刻爱和尊重你身边的

10、每一个职业！每一时刻爱和尊重你身边的每一个职业！ Timeismoney.（时间就是金钱或一寸光阴一寸金。）（时间就是金钱或一寸光阴一寸金。） Onecannotputbacktheclock.(时钟不能倒转。时钟不能倒转。) Timepastcannotbecalledbackagain.(光阴一去不复返。）光阴一去不复返。） Tosavetimeistoprolonglife.（节省时间就是延长生命。）（节省时间就是延长生命。） Taketimewhiletimeis,fortimewillbeaway.(机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。 ） Homework 熟熟读读今今天天讲讲

11、的的短短语语,并并设设计计一一张张自自己己周周末末的的活活动动表表 ，并介绍给你的朋友。，并介绍给你的朋友。 thank you Have a rest PEP六年级上 Unit5 What does he do? Part A Lets learn Xie Manyan factoryworker second 1st 5th 3rd third doctor What is missing? 2nd fourth hot sunny Sharpeyes rainy windy cold warm snowy cloudy cool PEP六年级上六年级上 Unit5Whatdoeshedo

12、? PartALetslearn XieManyan 六上六上 Unit5PartA Lets learn 教学目标 知识与能力目标知识与能力目标: : 1.能听、说、读、写 4 个单词 factory worker, postman,businessman 和 policeofficer 2.能够听懂并表达询问职业的语句： What does your father/ mother do? Hes a She s a 能够在实际中运用本课对话所学语句 3. 能在实际中运用所学句型熟练地询问他人的职业，培养学生勇于运用英语进行交流的 能力。 情感目标情感目标: : 1.1. 教育学生更多地关爱

13、父母远在外地工作的留守儿童. 2.教育学生热爱和尊重身边的每一个职业，培养学生长大后爱岗敬业,用实际行动践行社 会主义核心价值观。 2.学情分析 六年级的学生已经有了三年多学习英语的基础,积累了一定量的英语知识,对英语学习 也保持着浓厚的兴趣。他们能听懂日常的英语指令,并能根据教师的肢体语言或一些辅助 词进行对未知单词的猜测,从而理解句子的意思或教师的意图。他们依然保留小学生的心 理特性:喜欢小组竞赛,喜欢表现自己,喜欢各种有趣的活动。但同时,若是课堂教学枯燥乏 味,六年级的孩子依然会表现得注意力不持久。根据这一特点,我采用形式多样的教学活动,设 置不同任务去让学生愉快的学习,不知不觉就掌握了

14、要学的内容，寓品德教育于课堂教学 中，让学生的感情得到了升华。 3.重点难点 重点重点: 1.能听、说、读、写 4 个单词 factory worker, postman,businessman 和 police officer 2.能够用-What does he/ she do?- He/She is a来询问他人的职业。 难点难点: 1.每个单词的发音及书写。 2.能熟练地询问他人的职业，培养学生勇于运用英语进行交流的能力 4.教学过程 教学活动 Step1Step1 Warm-upWarm-up 1.Greetings1.Greetings andand revisionrevisio

15、n 2.Lets chant (设计意图:用以前所学过的职业单词和句型进行复习,并自然而然引入新课。) Step2Step2 PresentationPresentation 1.1.介绍自己的父母亲，并向学生提问：介绍自己的父母亲，并向学生提问：T:T: MyMy fatherfather isis a a worker,worker, MyMy motherismotheris a a farfar mer.mer. IsIs youryour fatherfather a a ? Yes, he is .No,he isnt. Is your mother a ? Yes, she is

16、. No,she isnt. 2.呈现神秘人物（邓超），用新句型进行提问： Who is he? What does he do? Hes a/an 3.创设情境：今天是五一劳模颁奖晚会，跑男队想邀请你们跟这些劳模们一起庆祝这场晚 会。在颁奖晚会中，跑男们设置了在颁奖晚会中，跑男们设置了 6 6 个任务让学生们一起来庆祝劳模的颁奖晚会，个任务让学生们一起来庆祝劳模的颁奖晚会，把学生 分成两队(Running Team)和（Model Team）进行比赛，看哪对得到的劳模奖章更多。 TaskTask 1 1 AwardAward toto thethe modelmodel workers!(w

17、orkers!(给劳模颁奖给劳模颁奖) ) LetsLets learnlearn 我们一起请出这些劳模,并题颁奖词进行颁奖（学习新单词） （1）教师呈现图片 factory woker T:What does she do? Shes a factory woker. 学生根据这个对话,结合不同的图片将 词或词组进行替换,使其成为新的对话。用以旧带薪的方法和音标拼读学习新单词然后用 同样的方式教学 postman/postwoman, businessman/businesswoman 以及 police officer. (设计意图: 用以旧带薪的方法和音标拼读学习新单词便于学生记忆并增强

18、兴趣,同时可以 提高学生的自然拼读的能力，通过反复读和拼写让学生记住单词,为下一步说句子做铺垫 。而通过句子替换,让学生学会模仿,并在多次运用后逐步掌握。) StepStep 3 3 PractisePractise TaskTask 2 2 CosplayCosplay （换装游戏）（换装游戏） Rule:在 20 秒内快速用“Hes a, Shes a ”说出 8 种职业名称 (设计意图:让学生将所学知识和生活实际相结合,实现了运用语言进行交际的目的。用游 戏的方式进行描述图片，更大地激发了学生的学习兴趣。) TaskTask 3 3 CareCare forfor thethe left

19、-behindleft-behind children(Listenchildren(Listen andand match)match) 关注留守儿童关注留守儿童 Many parents leave their homes and work hard in another city.They miss their c hildren ,the children want to see their parents. Lets help them. (设计意图:此情境的设计是让教学得到了升华，让学生更多地了解留守儿童的生活及他们 的家庭，教育学生更多地关爱身边的留守儿童) Task4Task4

20、 SmashSmash thethe eggs(eggs(砸鸡蛋砸鸡蛋) ) The running man give the workers surprises , here are some surprises for you ,too. 砸鸡蛋不但运用了所学句型，同时也可以意外获得劳动奖励。 (设计意图: 大大地激发了学生的学习热情，学生能主动地完成任务。加强学生的语言运 用能力。) StepStep 4 4 ExtensionExtension TaskTask 5 5 TalkTalk aboutabout youryour familyfamily withwith thethe

21、runningrunning man.man. The running man want to help more needy students. Now,talk about your family with them . (设计意图:每一个任务都贯穿始终，本次任务是让学生能熟练地询问他人的职业，培养 学生勇于运用英语进行交流的能力) TaskTask 6 6 KnowKnow moremore jobsjobs andand talktalk aboutabout oneone ofof them.them. 课件呈现一些名人及普通劳动者的照片 (设计意图：让学生了解更多其它职业，了解名人

22、和普通劳动者以及他们做出的巨大贡献) Step5Step5 品德教育品德教育 学生想想本节课的内容与社会主义核心价值观中的哪一项有关;我校在这方面所做的一些 宣传工作;学生能从榜样的身上学习到什么。ShowShow ourour lovelove andand respectrespect toto everyevery jobjob atat everyevery momentmoment ofof everyevery day!day! (设计意图:树立学生认真负责,长大后爱岗敬业、无私奉献的态度, 职业没有贵贱之分职业没有贵贱之分, ,每 一时刻爱和尊重你身边的每一个职业！寓品德教育于课堂教学中。) Step6Step6 HomeworkHomework 1)Read and copy the new words . 2)Write about your dream. 板书设计 Unit 5 What does he do? What does he/she do? Is your father a/an He/She is a/an Yes, he is./ No, he isnt. postman businessman police officer factory worker 奖章