人教PEP版六年级上册Unit 6How do you feel -A-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：c1669).zip

1、 Two students to stand back to back, and each student has a word card in hand. When the teacher say: one, two, three, turn around, the students should turn back and read the word in the other students hands, who reads first, who win. (两人一组，背靠背，每人手中一张单两人一组，背靠背，每人手中一张单 词卡片，词卡片，当老师数一二三，转身当老师数一二三，转身。两。两

2、 人抢说对方手中单词，谁先说出，谁人抢说对方手中单词，谁先说出，谁 获胜。获胜。) Who is he?What does he do? Mr. Black police officer Its a rainy and windy night. Mum is ill(生病生病). I am worried. The mother panda is ill. The little panda is worried. worriedo A monster comes into the village. （一只怪物闯入村庄）（一只怪物闯入村庄） And he catches many animals

3、. （并且抓住了许多动物（并且抓住了许多动物 ） The little panda is sad. The mother panda is sad, too. sada The animals are afraid. afraidai Mr. Black is angry. He will catch the monster（怪物）（怪物）. angrya Who is the monster? Its a bad eagle(老鹰老鹰). The police officers defeat （打败）（打败）and catch the bad eagle. The bad eagle fai

4、ls. (失败了失败了) All the animals are happy. They can go home now. happya worried afraid happyangry sad Acting time One student describes. （一个同学描述）（一个同学描述） The other students act it out. （其他同学表演）（其他同学表演） The mother panda is ill. The little panda is worried. Mum is ill. I am worried. The mother panda is s

5、ad. The rabbits are afraid. Mr. Black is angry. All the animals are happy. Oh, no! My baby! Ah! We are afraid! Mew ! I will catch you! Yeah! We are win! Do you remember the words？ Ready？GO！ He is a hero(英雄英雄). He helps us to defeat the bad people. (他帮助我们赶走坏人。他帮助我们赶走坏人。) But he also meets difficultie

6、s(困难困难). What should he do？ When you meet difficulties 每当你遇到困难时每当你遇到困难时 and dont be afraid 不要害怕不要害怕 never be worried 不要担心不要担心 in your life 在生活中在生活中 just smile and try your best 微笑面对，微笑面对，尽你所能尽你所能 I wish all of you be happy 我希望你们能一直很快乐我希望你们能一直很快乐 everyday 每一天每一天 抄写四会单词五遍，并尝试用这几个词写几句话。抄写四会单词五遍，并尝试用这几个

7、词写几句话。 制作一组表情卡片，并相互表演各种情绪。制作一组表情卡片，并相互表演各种情绪。 预习下一课内容。预习下一课内容。 Unit 6 How do you feel？ .Teaching Content: 本课时选自新版 PEP 六年级英语上册，教学内容为 Unit 6 How do you feel？(A Lets learn &A Write and say)。 .Teaching Aims: 1. Knowledge Aims： 本课时主要学习认读 angry、afraid、sad、worried、happy 这五个情绪类单 词，并能听、说、读、写这五个形容词。 2. Abilit

8、y Aims： （1）学生能够学会描述自己或他人的情绪感受。 （2）要求学生能完成“write and say”部分活动。 （3）学生能够运用所学新知在实际情境中进行角色扮演。 3. Moral Aims: 教育学生在日常生活中要适当地表达自己的情绪，在生活中遇到困难时， 用积极乐观的态度去面对，热爱生活。 .Teaching Important and Difficult Points: 1. Important Points: 让学生掌握五个重点单词(angry、afraid、sad、worried、happy）以及能够学 会描述自己或他人的情绪感受。 2. Difficult Point

9、s： (1)理解什么是情绪类的形容词。 1 (2)如何使学生在真实的情境中自由运用所学的单词和句型。 .Teaching Methods: 本课将采取任务型教学法，情境交际法，游戏教学法和合作学习法。 .Teaching Aids: 有关情绪类形容词的单词卡片，各种情绪表情的卡片和电子白板设备。 .Teaching Procedures： 1、Warm-up. (1) Greeting. (2)通过“Back to back”的游戏来复习上单元的旧知。游戏中，学生背靠背， 当老师数：“one，two， three， turn around”时，学生转身并抢读对方手中单 词卡上单词，快者获胜，并

10、获得奖励。活跃课堂气氛，带动课堂学习热情。 2、Presentation. (1)教师呈现 Mr.Black 的图片，做问答练习，引导学生复习已学的口语交际 用语，并引出该课时关键人物-Mr.Black（黑猫警长） ，从而开启黑猫警长的 故事。 (2)通过黑猫警长故事的情景带入，展示图片熊猫妈妈生病了，小熊猫很是 担心，从而引出并教学单词 worried，教师领读并带领学生拼读单词，再次展示 多个情境，让学生体会该单词的实际应用。 2 (3)以同样的方式教授其余四个单词。 (4)最后，让学生跟随老师读单词，教师及时纠正学生错误发音并且复习所 学单词和句型。 3、Consolidation &

11、Extension. (1)学生独立完成 write and say ，指名学生回答，并给予及时奖励。接着， 出示几种情景，让学生分别用该节课所学的知识来描述每幅图，教师做示范， 指名学生做练习，教师给予及时的指导。 (2)出示故事中的几个场景，并配上相应的对话与独白，请几组学生上台进 行表演，感知每个形容词在不同情境中的应用，加深单词的习得。 (3)平板游戏轻松地复习知识要点，也让疲劳的课堂活跃再次活跃起来。 4、Summary. 再次回到故事中，指出 Mr.Black 虽然是个英雄，帮助大家解决很多困难， 但也会遇到很多问题，适时地进行情感教育，鼓励学生在生活中遇到困难时， 要勇敢的面对。 5、Homework. （1）抄写四会单词五遍，并尝试用这几个词写几句话。 （2）制作一组表情卡片，并相互表演各种情绪。 （3）预习下一课内容。 3 Blackboard design： Unit 6 How do you feel？ worried sad afraid angry happy