人教PEP版六年级上册Useful expressions-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：a0872).zip

1、Unit4 I have a pen pal A Lets learn Reading, reading. I like reading stories Dancing, dancing, I like dancing. Singing, singing ,I like singing. Playing, playing, I like playing football Doing, doing, I like doing kung fu. Lets chant: New words dancing 跳跳 舞舞 singing 唱唱 歌歌 reading stories 阅读故事书阅读故事书

2、playing football 踢足球踢足球 doing kung fu 练功夫练功夫 Pair work Peter: Hey, Zhang Peng, what are your hobbies? Zhang Peng: I like reading stories. I also like singing and doing kung fu. Play roles Interview your classmates. What are your hobbies? I like playing the piano. Summary 动词动词ing形式变化规律：形式变化规律： (1)(1)

3、一般情况下直接一般情况下直接+ing 如：如：playplaying (2)(2)以不发音以不发音e结尾（辅音字母结尾（辅音字母+e结尾的）单词，结尾的）单词， 去去e加加ing 如：如：makemaking tastetasting 注意以元音注意以元音+e结尾的单词直接加结尾的单词直接加+ing 如：如：seeseeing (3)(3)以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动 词，双写最后一个字母词，双写最后一个字母+ing 如：如：runrunning (4)(4)以字母以字母ie结尾的单词，改结尾的单词，改ie为为y再加再加ing 如：如：l

4、ielying tietying diedying “一师一优课”教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名Unit4I have a pen pal教师姓名 学科（版本）PEP 人教版章节Useful Expressions 学时第二学时年级六年级 二、教学目二、教学目标标 1.复习句型：听、说、认、读句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.” 。 2.复习词组：听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading storie

5、s, playing football, doing kung fu。 3.培养学生良好的口语表达能力、语言输出及合作意识。 三、学三、学习习者分析者分析 本单元涉及的动词短语在前六册学习用书中已经出现过，如:watch TV 、dance、 sing 等等，教师在教学中应注意激活学生的记忆，以旧引新引导学生 熟练掌握句型 whats your hobby? I like.六年级的学生已经有了三年的英语基础， 掌握了大量的词汇并养成了良好的英语学习习惯。但随着内容的逐步加深，学生 间的差距也会加大，会有一部分的学生失去了新鲜感，可能会影响他们学习英语 的积极性和主动性。因此我在教学时提问和对话

6、时面对全体学生，对资源的分层 推送和问题设计显得尤为重要。 四、教学重四、教学重难难点分析及解决措施点分析及解决措施 重点重点： 1.能够正确掌握单词、词组 dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu 并进行现在分词基本变化的规律总结。 2.能够运用兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies? I like ”进行问答。 难难点点: 能在实际情景中灵活运用以及正确的回答 措施：通过移动端为学生推送自主学习、合作探究、反复练习来解决文本重难点，突破重点知识进行 深入学习。互动讨论环节激发

7、学生对语言生活化的学习，同时发展学生拓展思维的能力，使语言输出的途 径和方式不再成为问题。 五、教学五、教学设计设计 教学环节 起止时间（”- ” ） 环节 目标 教学内容学生活动媒体作用及分析 课课 前前 Pre-study （前置学习） 000- 344 通过预 习展示 及检测 来掌握 学情， 确定重 难点。 1.Free talk） 2.Check handwriting work 1.Daily talk 2.To show studying result 应用飞控系统展 示学生课前学习 成果 课课 中中 344- 1008 1.推送自主学习资 源：Lets learn 学会 danc

8、ing, singing, reading stories ,playing football, doing 根据资源复习：Lets learn dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu 等词组 注意单词+ing 的发音 将文本对话 资源发送给 学生，以任 务为驱动， 努力实现自 主学习，分 Costudy （合作练习） 1009- 1900 习，提升 语言应用 能力 2.投票引 出语法常 识 kung fu 2.检测掌握情况： PPT 呈现看图说词 1.Practice “Lets Learn” in

9、 pairs，then to show in groups. 2.Pair work with “What are your hobbies？” 2.2.投票投票:Make:Make a a surveysurvey aboutabout studentsstudents hobbieshobbies 再次复习再次复习 主语为第三人单数主语为第三人单数 的语法常识的语法常识 3.问答练习（ask and answer）： 口语输出练习 1.Pair-work:Practice What are your hobbies? I like doing 2.Play vote What are yo

10、ur /his /her hobbies？ He/She likes. 层学习。 提问检测， 展示检查自 学成果。 明确合 作学习的要 求。 归纳总结 突破重难点 应用备课平 台中的“在 线投票”功 能调查学生 的兴趣爱好 问答练习： 提升语言应 用的能力 Extension (拓展延伸) 1901- 2404 完成小组 内进行问 卷调查 促进学生 合作学习 的意识 “互动讨论”创设话 题进行问卷调查， 制作 RePort 上传互动区 1.Group-work 2. Make a report “What are your hobbies？” I like 1.Make a survey In

11、 group 2.Make a report 学生利用平板 上传调查结果 及 report，进 行学习成果展 示 同时进行 点评及学习成 果评价。(互动 课堂自带评价 软件) Tom likes. Exercise （针对练习） 2405- 3200 通过练习 检测对词 组和 like doing sth 的灵活应 用 1.填空练习主要检 测人称与词汇之间 的时态关系 2.选择练习：通数据 统计使学生对核心 语句进行灵活掌握 1.完成在线练习 2.完成填空练习 通过大数据统 计功能对学生 进行针对性指 导 2.指导通过 pad 学生读题， 自动批阅 为下节课突破 难度奠定基础 Research

12、 - study （探究学习) 3201- 3712 提升语言 综合应用： 仿写句子 纠正书写 互动讨论：Writing sentences（仿写句子， 找出每个句子的不 同） 拓展学习英语动词 的第三人称单数形 式 利用互动讨论 展示书写作业， 学生互评互导， 教师及时纠错 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。 课课 后后 1.习作:介绍自己及朋友的兴趣爱好 应用 like/likes doing sth 2.将自己的习作上传到个人空间“互动讨论”，相互找茬，提出正确的写法。 六、教学流程六、教学流程图图 电电子子书书包包环环境下的境下的“三段五三段五环环”授授课课模式模式 课前：自主学习成果展示 自主复习 资源推送 检测学习效果 合作练习 pair work 投票 重点强化 展示 课中 ： 拓展延伸 小组问卷调查 撰写小组报告 展示评价 针对练习 变式练习 针对指导 探究学习 句式仿写 提升应用 课后： 练笔提升 空间展示