1、1 教学设计教学设计 执教学校授课年级四年级 学科英语教学内容 PEP Unit 2 My schoolbag Part C Story time 教学 目标 知识与能力目标：知识与能力目标： 1.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加语言的输入。 2.通过图片和上下文理解新句子： Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please. 3.能理解并表演故事，恰当运用故事中的语言。 情感态度、文化意识：情感态度、文化意识： 能够在晚上睡前整理好自己的物品，养成良好的习惯。
2、教学 重点 理解并能分角色朗读故事。 教学 难点 理解并运用句子： Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please. 教学 准备 CAI ,PPT, Word cards 设计 思路 本课围绕 Zoom 和 Zooms mum 的对话展开，通过看故事封面，推测故事内容，然后去视频验证预测， 获取故事的主线信息。再次阅读获取故事的细节信息。朗读、小组读、角色扮演，内化语言与知识。利 用可视化图形梳理和概括故事脉络，基于梳理的信息在给定的特定场景中重现故事内容。根据图片、语 言、行为
3、等分析人物、评价故事中的人物，再联系自身实际讲述自己应采取的态度和行为。 教 学 Step 1: Warm-up 1. Greeting to the students. 2. Get to know the class rules. 3. Sing a song. 4.I say you do. 5. 5.Read the title. 6.Get to know the learning goals. Step 2: Presentation and practice 1. Look and say. 2. Enjoy the flash. 3. Ask and answer. Step
4、3: Consolidation and extension 1. Read the story. 设计意图 Step 1: 简单地问候拉近与学生之间的距离。 让学生了解本课时的主题和学习目标。 让学生更加清楚老师上课的要求。 通过唱歌调节气氛，且渗透关于描述 书、书包有关的语言输入。 通过一系列的我说你做，复习本单元 学习过的知识。以及渗透新词的学习。 Step 2: 看故事图片，推测故事内容。 2 带着问题进行 Story time 部分的听力， 然后核对答案，掌握本课时的重要内 容。 整体地呈现 flash，整体地感知内容。 完成文中习题，抓住主要脉络。 Step 3: 逐句的分解跟读利
5、于形成语音语调。 通过特别朗读妈妈说话的语气感知妈 妈对孩子的满满的爱意。 通过分角色朗读，深刻体会人物之间 的活动。 通过小组合作运用本课时所学的句型 进行表演，达到学以致用。 通过排序图片达到熟悉课文。 通过复述故事，让学生系统地掌握知 识，培养学生讲故事的能力。 通过人物的语言行为中，分析、评价 不同人物的态度和行为，从而联系自 身实际，讲述自己应采取的态度和行 为。 以知识小结方式，再次巩固知识。 Step 4: 布置有趣的课外作业，落实有趣的课 外作业。 过 程 2. Role-play. 3. Lets act. 4. Order the pictures. 5. Tick or
6、cross. 6. Retell the story. 7. Think and say. 8. Summary. Step 4: Homework. 1.Make your schoolbag tidy and clean. 2.Make a reading log, then share it with your friends or family. 板书 Unit2 My schoolbag Part C Story time put away Zooms schoolbag everything heavy take out English bookChinese bookmaths
7、booka cat 3 Class rules 1. Be active and enjoy the class. 2. Make eye contact when speaking. 3. Use your body language. Sing a song. PEP PEP Unit 2 My schoolbag Part C Story time Learning goalsLearning goals 1.1.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学 语言，增加语言的输入。语言，增加语言的输入。 2.2.通过图片和上下文理解新句子：通过图片和上
8、下文理解新句子： Put away Put away your books. Is everything in your your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.schoolbag? Take out your books, please. 3.3.能理解并表演故事，恰当运用故事中的语言。能理解并表演故事，恰当运用故事中的语言。 4.4.能够在晚上睡前整理好自己的物品，养成良好能够在晚上睡前整理好自己的物品，养成良好 的习惯。的习惯。 Look and say. Watch and ans
9、wer 1.Is Zooms schoolbag heavy? 2.Whats in it? Enjoy the flash. Watch and answer 1.Is Zooms schoolbag heavy? 2.Whats in it? Yes, it is. English book , Chinese book ,maths book and a cat. Good night, Mum. Wait, Zoom. Put away your books. All right. English book, Chinese book, maths book. Read the sto
10、ry 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
11、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
12、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
13、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
14、才路 Yes, Mum. Zoom, is everything in your schoolbag? Good night. Sweet dreams! Some more? No, thanks. Im full. Oh, my schoolbag is so heavy. Take out your books, please. Oh! Sorry. Good night, Mum. Wait, Zoom. Put away your books. All right. English book, Chinese book, maths book. Role-play 状元成才路 状元成
15、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
16、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
17、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
18、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 Yes, Mum.
19、 Zoom, is everything in your schoolbag? Good night. Sweet dreams! Some more? No, thanks. Im full. Oh, my schoolbag is so heavy. Take out your books, please. Oh! Sorry. 9:00 p.m. In the bedroom. Lets act. Group work 7:30 a.m. In the kitchen. 8:00 a.m. In the classroom. Order the pictures. 5 61 4 23 T
20、ick or cross. ( ) Zooms mum asks him to go to bed. ( ) Zoom is putting away the schoolbag. ( ) Is everything in the schoolbag? ( ) In the morning, its time for breakfast. Zoom is hungry. 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
21、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
22、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 ( ) Zooms schoolbag is not heavy. ( ) The cat is jumping on the teachers desk. Zoom is so sorry. Retell the story
23、 What does Zooms mother do for Zoom? Think and say How do you think of Zooms mother? What does your mother do for you ? How do you think of Zoom? If it was me, what will I do? Get everything ready before you sleep Get everything ready before you sleep or go out.or go out. What did you learn today? S
24、ummary 1. 1.Make Make your schoolbag tidy and your schoolbag tidy and clean. clean. 2.2.Make a reading log, then share Make a reading log, then share it with your friends or family.it with your friends or family. Homefun _s Reading log What can you learn from the story? 1.New words or interesting wo
25、rds: 2.New sentences: 3.Truth learn from the story: Can you use a mind map or story map to conclude the story? Which part of the story do you like Best? Why? _ _ _ _ Have you meet something similar in life? What did you do to solve the problem? _ _ _ _ Thank you ! 1 教学设计教学设计 执教学校授课年级四年级 学科英语教学内容 PEP
26、 Unit 2 My schoolbag Part C Story time 教学 目标 知识与能力目标：知识与能力目标： 1.能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加语言的输入。 2.通过图片和上下文理解新句子： Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please. 3.能理解并表演故事，恰当运用故事中的语言。 情感态度、文化意识：情感态度、文化意识： 能够在晚上睡前整理好自己的物品，养成良好的习惯。 教学 重点 理解并能分角色朗读故事。 教学 难点 理解并运用句子： P
27、ut away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please. 教学 准备 CAI ,PPT, Word cards 设计 思路 本课围绕 Zoom 和 Zooms mum 的对话展开，通过看故事封面，推测故事内容，然后去视频验证预测， 获取故事的主线信息。再次阅读获取故事的细节信息。朗读、小组读、角色扮演，内化语言与知识。利 用可视化图形梳理和概括故事脉络，基于梳理的信息在给定的特定场景中重现故事内容。根据图片、语 言、行为等分析人物、评价故事中的人物，再联系自身实际讲述自己应采取的态度和行为
28、。 教 学 Step 1: Warm-up 1. Greeting to the students. 2. Get to know the class rules. 3. Sing a song. 4.I say you do. 5. 5.Read the title. 6.Get to know the learning goals. Step 2: Presentation and practice 1. Look and say. 2. Enjoy the flash. 3. Ask and answer. Step 3: Consolidation and extension 1. R
29、ead the story. 设计意图 Step 1: 简单地问候拉近与学生之间的距离。 让学生了解本课时的主题和学习目标。 让学生更加清楚老师上课的要求。 通过唱歌调节气氛，且渗透关于描述 书、书包有关的语言输入。 通过一系列的我说你做，复习本单元 学习过的知识。以及渗透新词的学习。 Step 2: 看故事图片，推测故事内容。 2 带着问题进行 Story time 部分的听力， 然后核对答案，掌握本课时的重要内 容。 整体地呈现 flash，整体地感知内容。 完成文中习题，抓住主要脉络。 Step 3: 逐句的分解跟读利于形成语音语调。 通过特别朗读妈妈说话的语气感知妈 妈对孩子的满满的爱
30、意。 通过分角色朗读，深刻体会人物之间 的活动。 通过小组合作运用本课时所学的句型 进行表演，达到学以致用。 通过排序图片达到熟悉课文。 通过复述故事，让学生系统地掌握知 识，培养学生讲故事的能力。 通过人物的语言行为中，分析、评价 不同人物的态度和行为，从而联系自 身实际，讲述自己应采取的态度和行 为。 以知识小结方式，再次巩固知识。 Step 4: 布置有趣的课外作业，落实有趣的课 外作业。 过 程 2. Role-play. 3. Lets act. 4. Order the pictures. 5. Tick or cross. 6. Retell the story. 7. Think and say. 8. Summary. Step 4: Homework. 1.Make your schoolbag tidy and clean. 2.Make a reading log, then share it with your friends or family. 板书 Unit2 My schoolbag Part C Story time put away Zooms schoolbag everything heavy take out English bookChinese bookmaths booka cat 3
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