1、Unit5 dinners ready Grain in each dish is hard. 盘中粒粒皆辛苦盘中粒粒皆辛苦 Treasure grain starts from me. 爱惜粮食，从我做起爱惜粮食，从我做起 课时教学设计课时教学设计 课题课题: Unit 5 Dinners ready 课时：课时：第二课时：Lets learn Lets play 教学目标：教学目标： 1、能够听、说、认读 5 个有关食品的单词： beef chicken noodles soup vegetables 能复习巩固 5 个已学食品单词： rice fish juice milk bread
2、2、 能够在语境中正确运用这 10 个食品单词 3、 能够在“角色扮演”活动中运用所学句型 What would you like for dinner? Id like some 完成点餐。 4、The pronunciation of letter“e” 教具准备：教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：教学重点：5 个关于食品单词的说法。 教学难点：教学难点：5 个关于食品单词的读音 教学方法：教学方法：情景教学，听说法,分组教学法 教学过程：教学过程： 一、复习引题一、复习引题 1、复习歌曲Ten Little Indian Boys(为本课对话中谈论价钱做准备)。 2、Review
3、 some words: rice fish juice milk bread 2、Free talk: What would you like? Id like 二、教学新课二、教学新课 (课前把学生分成 6 个小组) 1、教师扮演餐厅的服务员，拿出菜单贴到黑板上，边复习，边把学过的单 词贴到黑板上，复习结束，教师告诉学生，最近我们餐厅推出了一些新 的菜肴，引出单词：beef chicken noodles soup vegetables （教师 边教边把单词卡贴到黑板的“MENU”里面）引导学生认识、并说出这 些单词，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2、看大屏幕来具体巩固这些单词
4、的读音 3、小组合作来巩固这些单词：教师可以把单词卡发到小组，让小组同学互 相练习 （1） 、两个同学分别拿卡片让对方认出单词 （2） 、小组成员每人分别说出单词让其他成员迅速的拿起卡片， 看谁认识的多或者迅速可以加 1 分 4、 教师走到学生中间，随意问学生：What would you like? Id like some chicken 练习几组之后，让同学们以小组的形式来继续操练，操练过程中，教 师可以深入到小组，具体指导读音。 游戏：以组为单位，每组选派 5 名同学，以“开火车”的形式在句型 中具体操练，时间短，单词准确的为优胜组，可以得到奖励。 5、教师拿出价钱卡，边说边贴到每样食
5、物的旁边，和学生操练句型： What would you like? Id like. OK. Five yuan, please. 三、巩固练习三、巩固练习 1、请学生到前面，老师配合学生进行点餐，并说出价钱 2、use a chant to practice the pronunciation of letter“e” 四、布置作业四、布置作业 熟练听、说、认读 5 个有关食品的单词： beef chicken noodles soup vegetables 五、板书设计五、板书设计 UnitUnit 5 5 beefbeef chickenchicken noodlesnoodles soupsoup vegetablesvegetables ( (卡片贴到黑板上卡片贴到黑板上) ) WhatWhat wouldwould youyou like?like? IdId likelike somesome vegetables.vegetables. OK.FiveOK.Five yuan,please.yuan,please.
