1、1 Unit4Unit4MyMy homehome LessonLesson2 2 一、一、教学目标教学目标 1.能听、说、认读 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。 2.能听懂 Lets do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作 二、二、教学重难点教学重难点 重点： 能听、说、 认读 study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。 难点：单词 bathroom, bedroom 的发音。 三、三、教学过程教学过程 Step1、 W
2、arming up 1、singasong。 2、Greetings。 3 、 教师通过问学生:Where is my book? 引导学生回答:It isin your hand.然后在对不同学生的提问中复习上节课内容。 Step、2 Presentation 1 、课件呈现 Amys home,教师向学生作简单的介绍。 2、 呈现房间的图片， 并用句型 How many rooms can you see？ 向学生提问，为下面引出不同房间的单词做准备。 3 、首先让学生观察书房的图片，问:What can you see in 2 this room? 学生根据内容作出相应的回答。在学生理
3、解的基础上， 教师领读 stuy 这一单词，并让学生做一做在书房看书的动作。 4、呈现厨房的图片，教师说：Look at the picture ,we can eat something ,we can cook some food ,然后问学生：Whatsthis ？ 在学生说出厨房一词后，一起拼读 kitchen 一词，并且鼓励学生表 演吃东西和做饭的动作，加强记忆。 5 、然后呈现客厅的图片，问：What can youdointhis room ? 在学生说出看电视、读报纸后，师生一起做出相对应的动作， 最后拼读 Living room 一词。 6、接着呈现浴室的图片，老师说：You
4、 can take a shower ,wash your face in this room.It is a bathroom,让学生反复练习 th 的 发音。 7、最后呈现卧室的图片，问：What can youseeinthis room ?学生回答： A bed.教师说： Yes,itsabedroom,we can have a nap in it ,并做出相应的动作，领读单词，强调连读部分的 发音。 Step3、 Practise 1、以组为单位练习新单词，并做出相应的动作。 2、 Listen to the tape and read after it 3、 Be careful
5、 部分的练习，这一环节检查学生的读音和注意 力是否集中。 4、学习 Lets do 部分的内容。 3 教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做 出相应的动作。 T：Go to the living room.SS：Watch TV. Go to the study.Read a book. Go to the kitchen.Have a snack. Go to the bathroom.Take a shower. Go to the bedroom.Have a nap. 5、强调本节课所学句型 Where is Amy? Is she in the study/living r
6、oom/bedroom/bathroom? Yes,she is /No,she isn t. Step4、 Consolidation East or west,home is best Step5、 Homework Use “This is my .,I can . in it.”to describeyour home. 四板书设计四板书设计 Unit4My home Lesson2 Where is Amy? Is she in the .? 4 Yes ,she is . No,she isnt. 五五 、教学反思、教学反思 在本节课学习新单词过程中，学生会通过观察图片，听教师提 示，很快说出各房间的名称，在教师的指令下，做出相应的动作，但 是在练习本节课主要句型时， 有的小组运用本节课的单词灵活度不够， bedroom 和 bathroom 这两个单词的读音还需要多加练习。
