1、Unit 1 My classroom C. Story time 一、教学内容分析 故事板块呈现的是一只蜜蜂飞进教室，先后落在灯管、电扇以及墙壁 上，最后落到黑板上所引起的故事。学生在该板块的学习中，出来复 习巩固句型 Where is it? Its on .以及教室设施词汇 light, fan, wall, blackboard 以外， 还可以通过图片和上下文理解新句子： There is a bee in our classroom/on the blackboard.等。 二、教学目标 1.能理解故事内容； 2.能够用正确的语音语调朗读并表演故事； 3.通过阅读故事复习巩固本单元所
2、学的语言，并恰当灵活运用。 三、教学重难点 重点：理解故事内容并能够用正确的语音语调朗读故事 复习巩固故事中的重点句型，如：Where is it? Its on . 难点：在理解故事内容的基础上表演故事或进行再创。 四、教学过程 1.热身练习 播放视频，师生一起边做动作边唱歌曲Classroom 2.情景导入 （1）玩游戏“火眼金睛”：教师让同学们观察图片背面五秒钟，然 后猜一猜是哪种教室物品，猜对后贴于黑板，并学会运用 Thereis.进行介绍。 （2）教师出示蜜蜂图片，学习 bee 的发音，并引导学生读出含有 ee 字母组合的单词。 （3） 教师出示“蜜蜂”在某处的图片， 引导学生复习练
3、习句型 Where is it? Its. （4）学习单词 now,引导学生读出含有 ow 字母组合的单词。 （5）播放 flash，学生分组练习句型：Where is it? Its （6）Pair work:学生用身边的物品，造句 Where is the?Its 3.故事呈现 （1）教师出示故事中的主要图片， 让学生联想，猜猜看图片中说 了什么？并用自己的话说一说。 （2）播放视频，请学生观看动画，了解故事情节。 （3）讲解 really。教师用夸张的表情和语气引导学生理解意思， 并能够模仿读单词。 （4）教师提问：Whereisit?学生根据蜜蜂的飞翔路径进行 回答，教师利用板书画出路
4、径图。 （5）学生跟读完整动画，分组读。 （6）学生根据作业纸提示复述故事。 4.Group work 教师提供三种方案Read the storyAct the story Create a new story 学生 6 人一组，选择任意一种方式进行 组内练习学生分组轮流上台表演故事，教师给予充分鼓励，并 进行师生互评。 5.情感教育 教师出示一些教室里文明和不文明行文的图片，告知学生在教 室里应该 Keep the classroomclean and study happily in it! 6.Homework Design your idealclassroom, and talk about it with your friend.(设计你理想中的教室，并和朋友谈论一下。)
