1、Pep 四年级上 Unit 6 Meet my family 第一课时教学设计 一、 教材分析： 在 Book 2 unit 2，学生已掌握了 father、mother、grandfather (grandpa)、grandmother(grandma)、sister、brother 等单词，所以本节 课意在巩固旧知，学习新知，让学生学习 uncle、aunt、 baby brother 等新成员，让孩子利用 group work 部分出现句型 This is my. She/He is .，句型对家庭成员进行简单的介绍。并了解 family 的意 义，更要让他们感受到：家是和爱紧密相连的。
2、 二、 教法分析： 1、 本单元要学习的是有关家庭成员的词汇。在前面的学习中，孩子 已经掌握了 mother 、 father 等词， 在新知学习之前老师带着孩子们一 起通过活动的形式复习，由复习导入新知的学习。 2、 本单元的重难点是掌握 parents、 uncle、 aunt、 baby brother, cousin 五个单词。教学时在情境中展示词汇，可以通过课件等形式展 示一个具体的情景，在情境中出示词汇。如：可以介绍 Amy 的家庭 成员导入新词的学习。 3、 理解 parents、 uncle、 aunt 、baby brother 等词的含义是教学的 难点。学习 parents
3、 一词可以通过复习 mother 、father 引入。理解 uncle 、aunt 两词的含义时，可以通过把他们贴到 family tree 上的相 应位置，然后加以讲解。 4、 掌握五个单词，还要引导学生在实际的情境中运用。在学生初步 掌握词汇后，教师指导孩子利用自己的照片，介绍自己的家庭成员。 把新学的词汇运用到实际中。 5、 在 group work 中出现句型 This is my. She/He is .。孩子在前面 的学习有所涉及，应当鼓励孩子根据自己的已有知识进行大胆的表 达。 三、 教学设计： 1教学目标： 能够听、说、认、读本课时的五个单词： family ，parents
4、、 uncle、 aunt 、 baby brother。 会用英语简单地 介绍自己的家庭成员。让学生感受家庭的重要意义，感受到家是和爱 紧密相连的，要珍惜家庭。 2教学重点、难点： 句型： Meet my family ! This is my. 单词：parents、uncle、aunt 的发音。 3教学准备： 本课生词的单词卡片、与本课单词相对应的图片、配套的教学课件、 学生的家庭成员照片。 4教学过程： I.warm-up: (1)greetings (2) enjoy the song: finger family 设计意图： 生动有趣的歌曲加上轻松的 greeting 能够拉进师生
5、间的距 离，缓减学生的紧张，渲染英语学习气氛，使学生的注意力马上集中 到课堂上来，并说说你在这首歌中听到了哪些人物。为后面即将要新 教学的内容做了铺垫。 II.presentation： 1. 播放一个关于 family 的公益广告。 让学生感知并掌握 family (father and mother I love you). 2.教师呈现一家的照片，说：Look, these are Amys family photos. 并 呈现 parents 和 baby brother 的单词卡片。学生跟读单词 parents 和 baby brother，教师提醒 parents 和 baby
6、由俩个音节组成。最后引 导学生描述的家人： Look. This is Amy s father/mother/baby brother. 3.出示几条谜语， 如： mother s brother or fathers brother 引出 uncle , aunt. 4.教师呈现 Lets learn 板块 Amy 叔叔一家的照片, Look, he is Amy s fathers brother. Whos he?引出单词 uncle ,aunt ,cousin,并提醒 学生 uncle 和 cousin 都是由俩个音节组成。讲一讲英文中 uncle ,aunt 的含义及其与汉语的不同
7、。最后引导学生看照片，描述 Amy 叔叔一家人,Look, this is Amys uncle/aunt/cousin. Hes/She s 5.活动：find the new words quickly;快速记单词。 6.总结所学单词，制作简单的家谱。 7.学生听Let s learn板块句子的录音， 理解情景语Hi, Meet my family! 的意思并跟读。 8.教师呈现 Lets learn 板块课件图片，并利用 Lets play 板块的活 动，请学生扮演 Amy 介绍教材中的家庭相册，说： Hi. Meet my family! This is my father. He is tall and 设计意图：通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。 考察孩子们对单词的掌握情况，同时训练他们的观察能力和想象能 力。传授 family 的同时，是情感教育的再一次升华。 9.多媒体课件播放一组漫画，让学生感受家的重要意义，感受家人带 给自己的温暖。从而更要爱自己的家人，爱自己的家。在今后的教学 中，我还多应该对孩子进行情感教育，让孩子们懂得如何做一个高尚 的人！ III.Homework Introduce your family to your partner.
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