1、四四年级年级 上上 册册 Unit 4第第 5课时课时设计者设计者 单单元元 主话题主话题 Unit4 My home 教学教学 内容内容 Part B Lets learn & Lets play 课课 时时 5 课课 型型 词汇 教教 学学 目目 标标 1 1知识目标知识目标：单词：单词：phone,phone, bed,bed, sofa,sofa, fridge,fridge, tabletable。 句型：句型：“WhereWhere areare thethe keys?keys? TheyThey areare onon thethe” 2. 能力目标能力目标：1.能听能听、说说
2、、认读单词认读单词：phone, bed, sofa, fridge, table。 2.能灵活运用句型能灵活运用句型： “Where are the keys? They are on the”来描述房间里的物品。来描述房间里的物品。 3.能完成能完成 Lets play 部分的任务。部分的任务。 3. 情感态度价值观情感态度价值观：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使 学生愿意在小组活动中积极与他人合作学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助互相帮助，共同完成学习共同完成学习 任务。任务。 教学教学 重点重点 能听、说、认读单词：能听、说、认
3、读单词：phone, bed, sofa, fridge, table。 教学教学 难点难点 单词单词 fridge 的发音；的发音；phone 不要丢掉尾音。不要丢掉尾音。 教学教学 准备准备 图片，课件，词卡图片，课件，词卡 设计 意图 个人修 改意见 教教 学学 过过 程程 Step 1:Warm up 1.每个学生就教室里的物品提一个问题： S1:Where are the books? S2:They are on the table.Where are the keys? S3:They are in the door.Where are the pencils? S4:They
4、are in the pencil box.Where are the schoolbags? 2.教师出示所学单词卡片，学生开火车认读并 巩固单词。 Step 2:Presentation 1.教师利用课件呈现一个空房子，然后让学生 布置房子，给房子添砖加瓦。教师出示一个电话的 声音，提问：房间里首先需要什么？学生回答：电 话。 引出 phone， 板书并教读。 提醒学生注意 phone 的发音。 2.教师展示 bedroom 的图片，并问：卧室里必 须要有的是什么？学生回答：bed。教师教读并板 书单词。 3.利用课件展示客厅、沙发的图片，并说 Its a sofa.板书并教读单词 sof
5、a。 4.教师展示 kitchen 的图片,并问厨房里需要什 么家具，学生回答：冰箱。教师引出 fridge,教读并 板书，提醒学生注意观察教师的发音。 5.教师指着书桌，T：Whats this?SS: Its a desk. T：desk 是书桌，那餐桌呢？引出 table,板书 并教读。 6.教师利用课件将所有的家具都摆放整齐，然 后问：Where are the keys? 7.播放 Lets learn 部分的光盘，学生边跟读边 思考问题，学习正确的语音、语调。 Step 3: Consolidation and extension 1.完成 Lets play 部分的任务： 句子接
6、龙。 教师 将全班学生分成三人一组进行句子接龙，模仿例 句，描述房间里的物品，如： S1: Look at that room. S2: Look at that room. It has a blue bed. S3: Look at that room. It has a blue bed. The bed is near the window. 2.教师发口令，学生画画，如： Draw a phone. Colour it red. Draw a table. Colour it yellow. Draw a fridge. Colour it blue. Draw a bed. Colour it pink. Draw a sofa. Colour it brown. 作业作业 设计设计 DescribeDescribe youryour homehome forfor youryour parents.parents. 板书板书 设计设计 Unit4Unit4 MyMy homehome B.LetB.Lets s learnlearn sofa,bed,bridge,table,phone 教学教学 反思反思
