人教PEP版四年级上册Unit 2 My schoolbag-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d3402).doc

1、1 人教 PEP 版（三年级起点）四年级英语上册 UnitUnit 2 2 MyMy schoolbagschoolbag B B LetLet s s talktalk LetLet s s playplay 一、教材分析 本节课是人教版小学英语四年级上册 Unit2B Lets talk Lets play 内容，供四年级 学生上学期使用。 本课主要以 Lost and found 为引子，通过认领书包这一情境的创设，带领学生复习 句子：What colour is it? Its blue and white. Whats in it? An English book, two toys

2、 and a notebook. Here it is! Lets play 环节，通过游戏和活动，让学生在玩游戏做活动中轻松地 学习语言，运用语言。 通过本节课的学习，让学生在寻找失物的任务情境下，学会用英语去表达描述丢失 的物品。不仅有利于培养学生的语言表达能力，而且对学生进行拾金不昧的德育教育。 二、学情分析 学生通过前三课时的学习，从 Lets learn 学习书包内物品的英文表达：schoolbag, Chinese book, English book, maths book, notebook, toys, etc, 以及句子： Whats in your schoolbag?

3、What colour is it? 的学习，已经对本课的重点知识有了一定的了解，也积累了 强烈的开口交流的欲望。本节课给学生提供了极好的表达语言的机会，有利于提高学生 的口语表达能力，更有利于培养学生的探索精神。 三、Teaching aims 1. Knowledge aims: (1). Be able to speak and say the word “lost”. (2). Be able to listen , understand and talk the “Lets talk”. 2. Ability aims: Be able to listen and say the s

4、entences: What colour is it? Its Whats in it ? .And be able use the sentences in the real situation. 人教 PEP 四年级英语上册 人教 PEP 四年级英语 Unit2 My schoolbag 2 3. Emotion aims: By reviewing the colours, help the students know that we should protect the flowers and not hurt them. 四、Teaching key points: Be able

5、 to use the single form and plural form of nouns. 五Teaching aids: Multimedia, postcards, flowers, toys and books. 六、教学策略与手段 本节课主要以 Lost and found,寻找丢失的书包为主线，带领学生一起学习重点句： What colour is it? Its.Whats in it? .并能在情境中加以运用。 1通过情境导入，营造一个积极向上的氛围，激发学生学习积极性。 2本节课以“Lost and found”为任务，采用 “集体交流”，“小组活动”，“对 子练习”

6、的教学方式带领学生一起学习重点句 What colour is it? Its.Whats in it? .及正 确使用名次的单复数形式，以此强化学生团队合作及协调能力、语言表达能力的培养。 七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Warm up 1. Greetings. 2. Say a chant Chinesebook,Chinese book, I have a Chinese book. Math book, math book, I have a math book. Englishbook,English book, I have an English book. No

7、tebook,notebook,I have a notebook. Toy, Toys , I have two 分组，回答， 朗读+动作， 并 chant 通过课前问候 活跃气氛，分 组， 明确小组任 务。 用一些书本 进行 chant,不仅 活跃了气氛， 又 很好的导入了 新课。 3 storybooks. Revison Presenta-ti on 合 作 1. Game: Yes or NoSay the word if it right, Or say no. (2). Free-talk: Now, lets look at the flowersThere are many

8、flowers in our school, we should protect them and not hurt them. 1.Teach “lost” 教师边找边说：Where is my schoolbag? 找不到后做失 落表情说，I lost my schoolbag. 板书并带读“lost”. 2. Teach “What colour is it? Its. Whats in it? .” 师忽然在教室里发现 一个书包， 说 Here it is! Look！ Its my schoolbag. 向全班发 问：What colour is it? 生答： Its pink a

9、nd white. 板书：What colour is it? Its 接着问学生：Whats in it? 教师将物品从书包里逐一 拿出，没拿出一样就让学生说 一样。 游戏环节，小 组抢答 观看 PPT 回答 问题 交流回答 问题 交流 回答问 ， 复习旧知识点 What colour is it? Its. 通过复习环节, 使学生掌握本 课时要操练的 重点句型。 创设场景， 引入 丢失话题， 教学 新单词“lost” 利用在教室找 到的书包， 询问 颜色和里面有 什么， 在具体的 场景中引出重 点句， 对学生来 人教 PEP 四年级英语上册 人教 PEP 四年级英语 Unit2 My sc

10、hoolbag 4 交 流 探 索 新 知 3. Practice: My schoolbag 学生两人一组就各自的书 包进行问答练习： S1：I have a new schoolbag. S2: What colour is it? S1: Its green and black. S2: Whats in it? S1: 4. Teach B. Lets talk (1). Listen and answer: Q1. What colour is it? Q2. Whats in it? (2). Listen to the tape and read after it. (3). R

11、ole-play. 题 跟读单词和句 子。 交流 回答问 题 小组练习，会 话 说， 有很大的吸 引力。 通过学生 先了解， 再让学 生实际观察， 能够调动学生 的学习积极性。 操练环节， 对子 活动， 就学生各 自的书包进行 问答练习， 学生 积极性高。 让学生亲自参 与英语课堂交 流会话， 英语氛 围好， 有助于学 生口语的锻炼 与表达。 对子活动， 培养 5 学习教材 听录音 回答 问题 跟录音朗读句 子，模仿语音 语调 角色扮演 学生的合作精 神。 听音回答问题， 训练学生的听 力能力。 跟读录音， 帮助 学生模仿语音 语调。 角色扮演， 巩固 新授知识。 Consolida -tio

12、n and 1. Teach B. Lets play. 让学生两人一组， 通过描 小组活动， 复习 巩固句子： 人教 PEP 四年级英语上册 人教 PEP 四年级英语 Unit2 My schoolbag 6 extension述书本的颜色，让对方来猜是 什么书。For example: S1: I have a new book. S2: What colour is it? S1: Its blue. S2: Its a maths book. 2. Playagame:Lostand Found. 师让全班学生闭上眼睛， 拿走他们的一些物品。然后睁 开眼睛，如果哪位学生发现少 了东西，

13、就上台认领。如： S1: Excuse me. I lost my pencil box. T:What colour is it? S1: Its pink and yellow. T:Whats in it? S1: A ruler, an eraser, a pen and three pencils. T :Here it is! S1: Thank you so much! 让学生两人一 组，通过描述 书本的颜色， 让对方来猜是 什么书。 活动，重现 Lost and found 话题。 学生发现自己 丢失东西，上 台认领。 What colour is it? Its. 把教材“L

14、ets play”中内容， 加入到拓展视 野中， 是为了进 一步加强学生 对重点句的认 识及达到熟练 程度。 重现 Lost and found 话题场 景，情景真实， 学生兴趣高， 乐 于参与。 Summary 利用板书，总结本课重点。 教师指引 学生朗读梳理知识， 引出 课程， 激发学生 学习欲望。 Homewor 1. Read the dialogue 4 times课后巩固课堂 7 kafter class. 2. Introduce your schoolbag and books to your parents. 知识 Blackboard design: Unit 2 My s

15、choolbag B. Lets talkLets play What colour is it? lostIts Whats in it? 八、教学反思 本课时创设的情境市寻找丢失的书包。 教授新课前， 教师先通过说 chant 和游戏复习了 toy, notebook 等单词；接着复习问答句：What colour is it? Its. Whats in it? .,为 Lets talk 的教学打下了坚实的基础； 然后让学生带着问题听录音感知对话内容；最后通过“失物招领”游戏来巩 固所学内容。这些活动给学生提供了一个有趣，轻松，活泼，竞争的氛围， 让学生在具体情境中体验句子的意义和用法，收到了较为理想的效果。