1、Unit Four I have a pen pal Part A Lets learn and Do a survey(第二课时) 教学目标教学目标 1.能听、说、认、读句子“What are your hobbies ? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.” 。 2.能听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kungfu。 3.培养学生良好的口语表达能力及合作意识。 教学重点教学重点 1. 能 够
2、正 确 掌 握 单 词 、 词 组 dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu 并进行现在分词基本变化的规律 总结。 2.能够运用兴趣爱好的英文表达 “What are your hobbies? I like ” 进行问答。 教学难点教学难点 学生创编和表演有关兴趣、爱好的小对话。 教学准备教学准备 单词卡片、教学光盘、课件 教学过程教学过程 Step 1:Warm-up 1.表演“Lets talk”对话。 2.全班分成若干组， 每组派二个代表上台， 一代表在上面做功作， 另一代表问“What are
3、 his/her hobbies？”组内其余人根据动作，用 “He/She likes ”来说句子，比一比哪组做得最好。 Step 2:Presentation 1.播放“My new pen pal”歌曲的音频片段，让学生猜。 T:What are your hobbies? S:I like singing. 板书 singing,告诉学生-ing 的音标，并领读 singing,重复句子 I like singing. 2.呈现一段芭蕾视频片段， 让学生猜。 用同样的方法学习 “dance, dancing”,指导学生进行对比,得出“dance”的“ing”形式是先去掉 结尾不发音的“e
4、”,再加“ing”的结论，教师可出示更多类似的单词， 让学生写出 v-ing 形式。 3.教师拿出一本故事书，问学生：Do you like reading stories?引导 学生回答“Yes, Ido.I like reading stories.”板书“reading stories”, 并教读“I like reading stories.” 4.展示踢足球的图片， 引出 “playing football” ， 并教读 “I like playing football.” 5.展示功夫图片，或功夫视频，引出“doing Kung fu” 。 单词卡片、教学光盘、课件 6.播放“Le
5、ts learn”部分音频，思 考：What are Zhang Pengs hobbies?核对答案，并跟读。 Step 3:Consolidation and extension 1.play a game:利用课件呈现一棵苹果树，每点击一次就掉落一个 苹果，苹果中含有刚刚所学过的短语，比一比哪组的代表能说得既快 又准。 2.运用刚刚所学过的短语，进行替换问答，模仿“Lets learn” 对话，操练句型。 3.小组讨论并总结动词原形变成现在分词的规律。 (1)一般情况下直接加 ing，如：playplaying。 (2)以不发音的e 结尾，去“e”加“ing”如：dancedancing
6、。 (3)以重读闭音节结尾的动词， 且末尾只有一个辅音字母的要双写 词尾字母再加“ing” ，如：putputting。 4.完成“Do a survey”部分的任务。运用句型：What are your hobbies?来采访组内成员的兴趣爱好，并进行总结汇报。 Step 4:Homework 用英语向父母介绍自己的兴趣爱好，运用 I like 来表达。 板书设计板书设计 Unit FourI have a pen pal Part ALets learn What are your hobbies? I like reading stories I also like singing and doing kung fu. dancingsingingreadingplaying footballdoing kung fu
