1、1 / 2 Unit2Unit2 第第 3 3 课时教学设计课时教学设计 教材来源：教材来源：人教 PEP 四年级上册 Unit 2 主主题：题：My schoolbag 课课时：时：共六课时，第 3 课时 授课对象：授课对象：四年级学生 设设 计计 者者 学习内容：学习内容：Part B Lets learn 目标确定的依据：目标确定的依据： 课程标准相关要求：课程标准相关要求： 能借助图片描述学习用具和生活玩具 能运用简单词汇进行简短的问答 增进学生之间的了解，体会学习英语的乐趣 教材和学情分析：教材和学情分析： 本册教材每个单元之间紧密衔接，以新学期为主线，先是了解教室，接着进 入课堂了
2、解学生的学习用具，围绕话题展开学习。学习内容是非常接近生活，富 有活力，相信学生们更乐于学习。 学习目标：学习目标： 1. 能听、说、认读单词“ candy” ， “ notebook” ， “ toy” ， “ key” 。 2. 继续就“书包里有什么”这个话题进行讨论并引出相关词汇的学习。 3. 完成“Draw and say”部分的绘画任务和对话。 4. 加深学生彼此间的了解。 教学过程教学过程 StepStep 1:1: Greetings&Greetings&WarmWarm-upup 1.T: How are you today? Ss: Fine, thank you. 2. F
3、ree talk. S1: Good morning. Look, I have six books: an English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. How many books do you have? S2: I have three books: an English book, a Chinese book and a maths book. 2 / 2 3. 播放歌曲“My schoolbag” ，全班学生跟着唱，营造英语学习氛围。 StepStep 2:2: R Revieweview 1.
4、Show me your schoolbag 如：What colour is it? Whats in it? 2. 师生就物体的位置进行对话，如： T:Whats in Zhang Pengs schoolbag?. StepStep 3:3: PresentationPresentation 1.）出示图片依次学习单词“candy” “notebook” 。 2） 出示本部分的教学挂图，问： “Whos the boy in the picture?”学生回 答:“Hes Zhang Peng. 教师继续说： “Zhang Peng has a schoolbag. There are
5、some things in the schoolbag. Let go and see. ” “toy” “keys” 2.Game1/2Loud or quiet &Whats missing? 3.Lets learn 录音回顾 StepStep 4:4: PracticePractice 1. Draw and say. 1) 拿出自己的书包，介绍自己的书包里面有什么“Whats in my schoolbag?” 。 2) 学生同桌合作，用句型“Whats in your schoolbag?”猜一猜各自的书包 里面都有些什么。 3) 拿出自己课前准备的画笔和画纸，在画纸上面画一个大书包，并在书包里面 画出自己喜欢的书本和文具。 StepStep 5:5: SummerySummery 学生说出相应的单词“Keys” “Notebook” “Toys” “Candy” StepStep 6:6: HomeworkHomework 1. 将本课时所学的新单词在四线三格内抄写五遍。 2. 向自己的爸爸妈妈介绍自己书包里面有什么。 板书设计板书设计 Unit2Unit2 My schoolbag Whats in your schoolbag?Keysnotebooktoyscandy My keys . 教学反思教学反思
