人教PEP版六年级上册Unit 2Ways to go to school-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：3149d).docx

1、Unit 2 Ways to go to school Part B Lets learn& Role-play 一、教材分析一、教材分析 本单元的课题是 Ways to go to school，本课时包括 B 部分 Let s learn 和 Role-play。 Lets learn 部分重点学习的单词和词组是： stop,wait,slow down,go。教材通过 Mrs White 和学生来到公园前， 准备过马路的场景呈现了单词和词组的词性和意义。Role-play 活动 用于操练 B Lets learn 板块中有关马路交通规则的单词和词组。 本活动通过盲人问路、帮助盲人过马路的

2、角色扮演，达到在真实语境 中交流的目的。 二、二、学情分析：学情分析： 学生通过学习 A 部分的词汇和句型， 已经可以熟练运用 A 部分的 目标语言，为新识的学习做好了准备。而且，B 部分与学生们的日常 生活联系紧密，学生们代入感较强，对本节课的知识较容易接受。 三、三、教学目标：教学目标： 1知识目标： （1）能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组： traffic lights, wait, slow down, go。 （2）能够正确使用句型.must.和上述单词和词组提出建议。 2能力目标： 能在实际情景中运用所学的单词和句型。 3情感目标： （1）在日常生活中要遵守交通规则； （

3、2）对有需要帮助的人要乐施援手。 四、四、教学重难点教学重难点 1. 教学重点： （1） 能够听、说、读、写描述交通规则的单词和词组： traffic lights, wait, slow down, go。 （2）能了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据 英文指令做动作。 2. 教学难点： 书写短语 traffic lights,slow down 和理解动词 stop，wait 的 含义。 五、五、教具准备：教具准备： PPT 课件，词卡，红绿灯玩具 六、六、教学步骤：教学步骤： Step 1: Warm-up. 1.Greetings. T: Hello,boys and g

4、irls.How are you? Ss:. 2.放兔子舞的音乐，随着音乐的指令，孩子们一起做动作唱 “Left,left,right,right,go,turn around,go,go,go!” 3.Lets chant:播放歌曲“How do you get there?”学生跟录 音大声唱。 Step 2: Lead-in. 复习 A 部分的交通工具。 1. T: How do you go to the USA? PIC Ss:I go to the USA by plane/ship. T: Can you go to the USA by boat? Ss: No,I cant.

5、 2. T：How do you go to Nanjing? Ss: I go to Nanjing by car/jeep. 3. T：How do you go to school? Ss: I go to school by car/bike. Step 3: Presentation. 1.引出 Traffic lights. T: When we are on the way to someplace, we must pay attention to the these. Ss: The traffic lights. T: Yes.We should pay attention

6、 to the traffic lights.The traffic lights include. Ss: The green light, the yellow light and the red light. 2.T: Now, children go to a nature park with Mrs White. Listen, Mike is talking. Do you agree with him? 3.播放录音，询问孩子们对 Mike 的做法是否同意,注意引导孩子 们观察灯的颜色，由此引出：Stop and wait at a red light. 4.教师板书新单词，用肢

7、体语言解释 Stop 和 Wait. 5.出示每一种交通灯，把单词放到句子中，教师用英语解释并配 有动作。 6.再一次播放录音，学生跟读。让学生用英语来解释刚才听力中 Mike 的错误。 Step 4：Practice. 1. 通过 Lets chant 带领孩子们复习红绿灯的交通规则。 2. 通过图片提问： Can I go? 孩子们踊跃回答 Yes 或 No,注意引导孩子们用完整的句型回答。 3. 学习 Role-play. 四个同学一组，教师给学生发一个交警帽和三盏交通灯，让一位 同学扮演警察，指挥交通，其他同学根据所出示的灯作出动作并说出 相应的句子，蒙着眼睛的同学根据说出的句子，说出

8、对应的交通灯。 对表现好的学生，教师要给予一定的奖励。 4.总结祈使句，带读小歌谣，帮助孩子记忆祈使句的特点。并通 过几个常见的句子加强孩子们对祈使句的理解。 Step 5：Moral-education. 带领孩子们看一下生活中常见的交通规则标志， 告诉孩子们一定 要遵守交通规则。 Step 6: Homework. Make a show using phrases we have learned in class.用课堂 上学的短语创编一个小短剧。 Collect the English slogans in daily life. 搜集生活中常见的英文标语。 Copy the phrases for three times. 抄写词组三遍。 七、七、 板书设计板书设计 Unit 2My week B. Lets try &Lets talk Do you often read books in this park? Do you often play football here? Yes, I do./ No, I dont.