1、1 1 Unit5Whatdoeshedo? Part Alets learn 一、教学目标一、教学目标 1.能 够 正 确 掌 握 单 词 和 词 组 :factory worker, postman, businessman,police officer 2. 能够正确询问他人的职业“What does he/she do?”和“He/She is a.”进行问答。 3. 能够听懂、会说 Lets learn 的内容,并能根据实际情况运用本课 重点句型询问他人的职业。 4. 能够提高口语表达能力和语言组织能力,并能进行积极的思考和 大胆的创新,提高自主学习能力。 二、学情分析二、学情分析
2、六年级学生在听、说、读、写方面具有一定的能力,能够准确朗读课 文,也基本能够表达自己的想法;而我班的学生英语基础较好,接受知 识的能力也较强,因此,对此次课的学习也相对较容易。 三、重点、难点三、重点、难点: : 1.能 够 正 确 掌 握 单 词 和 词 组 :factory worker, postman, businessman, police officer 2. 能够正确询问他人的职业 “What does he/she do?” 和 “He/She is a.”进行问答。 2 2 难点: 能够提高口语表达能力和语言组织能力,并能进行积极的思考 和大胆的创新,提高自主学习能力。 4
3、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 Step1【导入】 1. PPT 出示 TFtboy 成员王源的照片，问 Whats his hobby? What does he do? 利用图片帮助学生回忆关于职业的单词，如： student,teacher , farmer.) 2.让学生回忆我们周围的职业还有哪些？适当给学生提示 Step2导入新知 1.课件出示本节课出现的相关职业图片和单词,用学过的句型 “Is he a ? Yes, he is. No, he isnt. What does he do? He is a 从而引 进今天所学课题 - What does he do
4、? 2.用以上方法学习本课的四个新单词 factory worker, postman, businessman, police officer,同时操练句型：What does he/she do? He/She is a Step3.游戏：火眼金睛 Whos missing? 巩固所学的新单词。 Step4练习Lets match 再呈现新单词， 加强和巩固所学的内容。 Step5Listening 1 课本上听力练习。听力结束后,询问学生:Is your father a 3 3 postman? Yes, he is. No, he isnt.从而引出 Is Olivers fathe
5、r a postman? Lets listen and choose.学生选择正确的答案。正确答案 进行连线。再次复习重点单词:factory worker、postman、 businessman、police officer。 2.学生打开课本 49 页,再次听音,要求学生注意语音语调。 Step6 看图写单词 Step7 游戏：你猜我答 利用单词图片和句型：Is he/she a ? What does he/she do? What does he/she do? He/She is a . Step8 Sumary Step9 Homework Interview（采访）your partner（伙伴）the three questions and then make a dialogue. 1.Whatdoes your father do ? 2.What does your mother do ? 3.What do you want to do ?
