1、WaysWays toto gogo toto schoolschool教学设计 课题名称：Ways to go to school 姓名：工作单位： 学科年级：六年级上册教材版本：人教版 Pep 一、教学内容分析 本节课是小学英语 PEP 六年级上册第二单元单元第一课时学习 Lets learn 和 write and say 的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读 生词，为下节课学习做铺垫。 二、教学目标 1、能听、说、认读 bike, plane, bus, car, taxi, train 等单词并 能在日常生活中运用。 2、 能听懂、 会说： How do you come
2、to school? I come to school by _. 并能准确用所学单词替换句型。 3、能听完成 write and say 内容，并和同伴做对话，用所学单词替 换句型。 三、学习者特征分析 学生大都是十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞 赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习 英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的 学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆 说，积极做。 四、教学过程 、Warm-up (1)Greetings 教师与学生进行日常对话，如：Hello!How
3、 are you? (2)教师播放歌曲“rabbit” 。 师生一起边唱边做动作，活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。 、Presentation Lets learn (1)教师提问 How do you come to school? 引导学生回答： I come to school on foot.并板书 on foot. (2)教师用幻灯片展示许多交通工具的图片。问学生 Whats this? 让学生尝试回答学生学说Its a bike.然后教师把这句话改为 How do you come to school?I come to school by bike。重点强调 by bike，
4、 并板书 by bike.让学生体会 on foot 和 by bike 二者的不同。用同样的方法教学其他 生词。 (3)让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的词汇。然后打乱顺序， 要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到” 。 (4)游戏：看谁反应快 教师用闪卡的形式，呈现今天所学的新单词，看学生谁的反应快，说 的又快又准确。 （5）呈现课本 lets learn 部分的内容，先让学生自主阅读。对于 个别不懂得地方老师稍加提示。最后学生替换地点和交通方式小组之间编对话 练习。 、巩固与扩展 1、Little guide 请学生当小导游，问学生 How do you g
5、et to Beijing from Bozhou?让学生 发散思维，想到尽可能多的交通方式。 2、write and say (1) 教师在黑板上出示 write and say 的图片，解释题目意思及做题 的要求。 (2)学生两两一组，完成对话，并能准确的做替换练习。 （3）集体点评 、Summary How do you come to school? I come to school by _. by bike/car/bus/plane/ship/train/taxion foot 、Homework 1、Read the text for 15 minutes and try to
6、 remember the new words and sentences. （熟读课文 15 分钟，记忆新学词汇和句子。 ） 2、 Act the dialogue out with your partner. （和同桌一起演一演对话。 ） 五、教学流程 教师活动预设学生活动设计意图 教师播放歌曲 PPT 出示生词，指名读，检 查学习成果。 巩 固 学 习 成果，进入新 授。 感悟课文内容，学习新知识理论结合实际。 游戏活动。巩固新知 以 自 学 形 式体现学生主 体地位。 布置作业复习新知多读感悟， 以读代讲。 六、教学评价设计 上课积极举手是（）否（） 能投入表演是（）否（） 声音响亮是（）否（） 语音语调准确是（）否（） 积极参与合作学习 是（）否（） 七、教学板书（本节课的教学学板书） 板书设计： Unit 2 ways to go to school How do you come to school? I come to school by _. bybike byplane bybus bytrain bycar byship bytaxi bysubway onfoot
