1、学科网（北京）股份有限公司 4 生锈与防锈 一、教学目标 1、知道金属生锈产生新物质 2、通过实验了解金属生锈的条件 3、知道防止金属生锈的常用方法 4、体验科学探究的乐趣，养成严谨细致的科学态度。 二、教学重难点 重点：了解金属生锈的因素及如何防止生锈来源:学科网 难点：通过对照实验探究金属生锈的条件 二、教学准备 三、PPT 课件、学生活动手册、生锈的铁片、未生锈的铁片、铁钉、试管、食用 油、水、盐等 四、教学过程 （一）情景与问题 上课前，大家先看这两个铁片，它们有什么不同？ 出示：生锈的铁片和未生锈的铁片 生：一个生锈了，一个没生锈 金属生锈是一种常见的现象，大家想一想，你们都在哪见过
2、生锈的物品？ 生：洗手间的水龙头生锈了；自行车的钢圈生锈了；我家的菜刀生锈了；我家的 铝锅生锈了；我们校园边的铁栅栏也生锈了. 教师出示金属生锈的图片 不仅铁会生锈，铝、铜等很多金属都会生锈 那么，金属生锈以后会发生什么样的变化呢？来源:学。科。网 今天，就让我们一起走进科学课堂寻求答案吧 课题：生锈与防锈 （二）探究与发现 活动一 比较铁和铁锈 观察铁锈和铁制品，比较它们有什么不同 要求：先用感观观察它们有什么不同？ 再从金属的特征进行比较？ 学科网（北京）股份有限公司 活动： 1、用铁钉在表面划一划，观察它们有什么不同 2、将它们分别接在电路中，观察灯泡是否发光 3、用磁铁的磁极分别接近它
3、们，观察有什么现象 学生活动；交流汇报 生：铁片的颜色是银白色的，铁锈是黄褐色的；铁片有光泽，铁锈没有；铁片没 有缝隙，铁锈有，铁锈一划就碎，铁片不会， ；铁片能导电，铁锈不能导电。磁 铁能吸住铁片，磁铁不能吸住铁锈。 师：刚才通过探究我们得到了许多的证据。你们认为铁生锈后是否有新物质生 成？ 我们可以推断铁锈是不同于铁的新物质。因为无论从颜色、硬度还是从性质上 都可以说明铁锈不具备铁的性质，是一种新物质 那么铁为什么会生锈？铁生锈与什么因素有关呢？ 活动二 研究铁生锈的条件 在生活中，我们常常会发现掉漆的铁栏杆、卫生间的铁质水龙头、咸菜瓶的铁 盖等物品很容易生锈，这是为什么呢？ 假设：铁生锈
4、可能与空气、水、盐等有关 我们的假设是不是正确，让我们通过实验来验证吧 实验材料：铁钉 5 枚、试管 5 支、食用油、盐、水 实验方法：把 5 枚铁钉分别放入 5 支试管中，并给试管编上号码 1 号试管保持干燥，用橡皮塞密封；2 号试管中加满食用油，用橡皮塞密封；向 3 号试管中注满水；用橡皮塞密封；向 4 号试管中注入少量的水，敞口放置，向 5 号试管中注入少量的水，并放少许盐，敞口放置。连续观察 10 天左右，将观 察到的现象记录下来 注意：每次只改变一个条件，才能保证实验的科学合理 试管编号实验条件观察到的现象来源:学*科*网 Z*X*X*K 1来源:学科网无水、有空气、无盐锈迹不太明显
5、 2无水、无空气、无盐没有生锈 学科网（北京）股份有限公司 3有水、无空气、无盐有轻微的锈迹 4有水、有空气、无盐锈迹很明显 5有水、有空气、有盐生锈最严重，锈迹很厚 根据实验我们可以得出什么结论？ 铁生锈与空气、水、盐等因素有关 活动三 怎样防止铁生锈 每年由于生锈而报废的金属制品占世界金属年产量的 2040%，给社会带来了 巨大损失。那么人们在生产和生活中应该怎样防止金属生锈呢？ 提示：我们可以从导致金属生锈的原因入手进行思考。 小结：防水、防盐、隔绝空气是防止金属生锈的基本方法。生产和生活中常采用 电镀、喷漆、搪瓷、擦干、涂油、加膜覆盖等办法来防止金属生锈。 思考：这些方法为什么可以防锈？ （三）应用于拓展 运用所学知识为小刀设计一个防锈的方案 1、用过之后把刀具擦干，然后放在干燥的地方 2、不怕太油的话，可以在表面涂层油 3、在小刀上涂一层水(除刀刃外)用火灼烧刀片,待变为蓝黑色,生成的四氧化三 铁可防锈 五、板书设计 第四课 生锈与防锈 铁生锈产生了新物质 铁生锈的条件：空气、水、盐等 防锈方法：电镀、喷漆、搪瓷、擦干、涂油等
