部编版七年级上册道德与法治第1课《自学时代少年有梦》教案 (19).doc

1、第一课：中学时代第第一课：中学时代第 2 2 课时课时 少年有梦教学设计少年有梦教学设计 教学目标 通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵 去实现创新进取的人生。 帮助学生确立正确的梦想观；在日常的学习生活中为一步步实现自己 的梦想而努力。 教学重点帮助学生确立正确的梦想。 教学难点如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 教学方法情景教学、活动探究、体验教学。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设设 计计 意意 图图 引题引题 观看“你童年的梦想是什 么”视频。设问： 1你们从视频中了解到了什 么信息？ 2你童年的梦想是什

2、么，你 还记得吗 ？ 3到今天，你的梦想有实现 的可能吗？如果不能实现， 梦 想还有意义吗？ 学 生 根 据 课 前 视 频、图片捕捉到信 息， 自由回答。 “爱 活动”采访活动、 不同人们谈自己童 年的梦想等。想当 科学家、想当音乐 家、 想当航海家等。 通过音、像冲击， 激发学习兴趣， 激起对童年的怀 念和对新生活的 向往。 析题析题 （一）（一）“有一种希望叫梦想有一种希望叫梦想” 配乐诗朗诵欣赏“我为少男 少女们歌唱”。 设问： 梦想是什么？梦想有什么作 用？ 1.从配乐诗朗诵欣赏中， 你们 感悟到了什么？ 学生根据个人的经 历自由回答，也可 根据教材上的观点 进行回答。配乐诗 朗诵，

3、年轻人在为 少男少女歌唱。 对生活充满梦想； 对生活充满渴望； 提炼得出： 1.少年的梦想， 是人类天真、美 丽可爱的愿望。 2.少年的梦想， 与个人的人生目 标紧密相连。 3.少年的梦想， 2.你们如何看待青少年的梦 想？ 3.你知道怎样去实现梦想 吗？ 有梦想就有希望； 人生梦想是青少年 重要生命主题等。 与时代的脉搏紧 密相连，与中国 梦密不可分。 破题破题 （二）（二）“有一种桥梁叫努力有一种桥梁叫努力” 观看“梦想照进现实：农民造 起了大飞机” 视频， 思考问题。 1视频中的农民有什么梦 想？现实是怎样的？ 2这位农民花了什么样的代 价实现了梦想？是什么架起 了他梦想和现实之间的桥

4、梁？ 观点：有人说： “实现梦想是 需要付出努力， 但付出努力也 不一定能实现梦想。” 设问： 对于努力， 你怎么看？那我们 应该如何做好努力呢？ 学生根据个人的经 历自由回答，也可 根据教材上的观点 进行回答。 他的梦想要制造一 个大飞机。现实是 他取得了成功，他 造出来了。 他了两年、五万多 元以及无数的时间 和精力。是努力架 起了他梦想和现实 之间的桥梁。 提炼得出：努力 是 一 种 生 活 态 度，是一种不服 输的坚韧和失败 后从头再来的勇 气，是对自我的 坚定信念和对美 好的不懈追求。 1.努力,需要立 志。 2.努力,需要坚 持。 3.努力,需要方 法。 升题升题 （三）（三）“有

5、一种成功叫行动有一种成功叫行动” 拓展空间： “在生活中，你会 为实现梦想付出怎样的努力 和行动？” “我的梦，少年梦，中国梦” 配乐诗朗诵任务布置。 学生根据完成学习 任务，制定计划。 也可根据教材上的 观点进行回答。 合作完成配乐诗朗 诵任务。 此环节主要是为 了升华主题，通 过学生活动，更 进一步加深对知 识的理解，做到 知行合一。 共享收获 教师对板书进行归纳， 课堂总 结、教师寄语 师生互动，根据教 师板书，学生总结 课堂收获。 梳理知识脉络， 达成教学目标。 少年有梦教学设计少年有梦教学设计 课题课题 1.2 少年有梦少年有梦 学习目标：学习目标： 知识目标知识目标:懂得拥有梦想的

6、重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实 现梦想的方法。 能力目标能力目标:正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标:知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦 想付出自己的努力。 重点重点:有梦就有希望 难点难点:努力就有改变 学法学法:自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法教法:启发式、讲授法 课前准备课前准备 1、学生填写课前自主学习，进行预习。 2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、出示漫画，播放视频你的梦想是什么 。 2、师导入：看了漫画和视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们

7、，你 们有梦想吗？今天我们就一起来学习少年有梦 （板书课题） 3、解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。 二、请大家认真默读课本 P8-P13 的内容，初步了解一下今天我们要学习的 内容，并思考下列问题： 1、什么是梦想？梦想有何重要性？ 2、少年的梦想具有哪些特点？ 3、你怎样看待梦想与现实的关系？ 4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）有梦就有希望（重点） 1、梦想的含义和重要性 （1）说一说：你的梦想是怎样的？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ （2）如果梦想不能实现，梦想还有意义。因为梦想是我们对未来美好生活

8、的愿望，它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。编织人生梦想，是 青少年时期的重要生命主题，有梦想，就有希望。 2、播放视频朗诵我为少男少女们歌曲 ，思考：何其芳的这首诗，让你想 到了什么？ 答：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽 然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为 有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 3、理解少年的梦想具有的特点（1）多媒体出示一组素材：母鸡和鹰的理 想 海伦.凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞 的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大 学，并用生命

9、的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为 20 世纪美国十大英雄偶像。 哈佛大学一个著名的关于目标对人生影响的跟踪调查调查思考： 上述素材 告诉我们什么道理？ 答： 少年的梦想， 与个人的人生目标紧密相连。 明确的人生目标， 犹如灯塔， 能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 （2）多媒体出示素材 马云的梦想和习近平主席关于梦想的阐述 无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、 科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、 对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴 的付出都饱含了你对祖国无限的热爱

10、，因此你的梦就是-中国梦！ 思考：这些素材告诉我们什么道理？答：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相 连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共 同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。 （3）书上做笔记：少年的梦想具有的特点 （二）努力就有改变（难点） 1、游戏：谁是卧底（游戏规则和内容见课件第 20、21 张幻灯片） 思考：从同学们对梦想的描述中，你怎样认识梦想呢？ 2、 播放视频广告 有梦想的孩子 ， 思考： 你觉得这些孩子的梦想能实现吗？ 怎样才能把梦想变成现实？ 答：少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生 活，改变

11、自己。努力，是梦想现现实之间的桥梁。 3、阅读教材 11 页“探究与分享：关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨 析与澄清。 （学生分析后，多媒体出示答案） 4、阅读教材 1112 页“莱特兄弟的飞翔之梦”，理解什么是努力 （1）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ （2）从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？ 答：梦想的实现不是一帆风顺的，需要具有不服输的坚忍和失败后从头再来 的勇气，需要具有坚定信念和对美好的不懈追求。这种生活态度就是努力。 5、理解为实现梦想而努力 （1）努力，需要立志 你知道哪些名人从小就立下了远大的志向吗？（学生回答后，多媒体出示 几个） 理解分析教

12、材 12 页中的格言，格言解读：志向所趋，没有不能达到的地 方，即使是山海尽头，也不能限制。意志所向，没有不能攻破的壁垒，即使是精 兵坚甲，也不能抵抗。告诉我们努力需要立志，志向是人生的航标。 （2）努力，需要坚持 出示漫画这下面没有水，换个地方挖 ，这个漫画告诉我们什么？ （3）想一想：努力是不是就是埋头苦干？有没有方法呢？那么努力有哪些 方法呢？（学生先自己回答，然后看教材 13 页的“方法与技能”） 6、 拓展空间： 生活中， 你会为实现梦想做出怎样的努力？学生自己书写“我 的努力计划” 四、课堂小结，布置作业。 课堂小结 本节课，我们主要学习了。我懂得了。 布置作业 必做题 完善自己的读书规划 选做题 请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。 打算怎样完成。