1、目标 目标 1 1.能正确运用 be supposed to it is (im)polite to do 等句型表达中国的一些 传统礼仪。 2 2.指导学生掌握写作方法与技巧 目标 2 懂得入乡随俗，懂得尊重别人的文化习俗 Teaching stepsTeachers activitiesStudentsactivitiesPropose of design Step 1: Greeting Step 2: Pre-writing 1.Enjoy a video 2. Lead-in 3a ,help students to finnish 3a. 1.watching ,listening
2、 and retell the story. 2. Suggest students go out to open up their eyes. 3.review the different customs in different countries. 1. 利用视频的形式， 激发学 生的英语思维和兴趣。 2. 观看视频后的师生对话 是为了激活学生头脑中和 写作话题相关的内容，为接 下来形成一篇文章做好铺 垫。然后再鼓励他们去讨论 表达，进行语言的输入，为 输出做好积累，为接下来的 写作练习。 Step 3: While-writing In this part, teacher will
3、teach Ss how to write suggestions and advice about Chinese culture. 1. Help the Ss make sure thecompositionmust includethefollowing things before they start to write 2.Ask the Ss to check their own compositions In this part, Ss will learn how to write suggestions and advice about Chinese culture. 1.
4、 Write and read the first draft 2. Expand exercise 老师和学生一起复习本堂 课的写作要求和主要内容， 帮助学生整理写作信息。程 度稍差的同学可以根据提 纲直接补充内容。同时提供 了一次拓展练习进行选择 行的训练鼓励有能力的学 生创新思维，丰富写作内 涵。提供具体评价标准，引 导学生对照写作要求反思 自己的作品，发现问题解决 问题，有助于学生提高书面 表达中的语言准确性，培养 了学生通过自己独立思考， 来解决问题的能力。 Step 4: Post-writing 1. Presentation and evaluation 2. Enjoy a
5、beautiful article 1.Letsseetwo compositionsofyou together 2. Let students check their partners article 3.learn more article structures 1. 通过多媒体展示学生作 品，点评两位学生的作文， 可选一个优秀学生的作文 和一个基础一般的学生的 作文。教师详细点评两篇作 文的篇章结构和句法功能。 目的是使学生尽力领会教 师对文章的点评，培养学生 选词和用词的能力，指导学 生多模仿好文章的优点，并 能及时纠正自己文章中出 现的错误。 2. 通过学生互评作文， 培养 学生主
6、动探究、团结协作、 勇于创新的精神，促进相互 了解和合作，共同提高写作 水平。 3.通过美文欣赏提高学生对 作文整体结构的把握，指导 学生多模仿好句。 Step 5: Emotional teaching Show a pptEnjoying the ppt 教育学生要理解和尊重别 国的文化习俗。 Step 7: Homework Polish your letter and send it to my e-mail. ? . 2. Surf the Internet to find more information about the customs of different countries. Writing提高学生的阅读面
