1、Unit 9 I like music that I can dance to . Section A 1a1c Hip Hop Rock music Country music Light music Pop music Do you like the music ? Why ? Yes ,I do. I like the music because No , I do. I dont like the music because I like the music because it is exciting . So I like music that is exciting.that I
2、 like the music because I can dance to it . So I like music that I can dance to .that I like the music because So I like music that 所以我喜欢所以我喜欢的音乐。的音乐。 A: What kind of music do you like ? B: I like music that What about you ? A: Me too . / I prefer music that 1c 1a Your sentence: I like music that _.
3、 What kind of music do you like? Look at the picture and circle the sentences you agree with. Then write your own sentence. Music that I can dance to Music that has great lyrics Music that I can sing along with T ony B etty Listen and check the kinds of music Tony and Betty like. 1b A: What kind of
4、music does Tony / Betty like ? B: He / She likes music that Make conversations about the TV shows that you like. A: What TV shows do you like ? B: I like TV shows that . What about you ? A: Me too . / I prefer TV shows that Do a survey to find out what kind of TV shows your classmates like . And the
5、n give a report about it . 根据句意，在横线处填上恰当的关系代词。 1.Whodrewthepicture_ isworth60,000yuan? 2.Theman_iswearinga blueT-shirtisgoodatskating. 3.Thisisastore_sellsall kindsofschoolthings. 4.Thewoman_youtalked tojustnowisourEnglishteacher. 5.Thetown_wevisited lasttimeismuchlargerthan before. 6.Wesawthetree_w
6、as fivehundredyearsold. 7.Thecomputer_my fatherboughtformeworkswell. 8.Heistheboy_Isawin frontofthelibrary. 将下列句子改为含定语从句的复合句。 Lookatthecat. Itisrunningthere. 2.Thisisthecamera. Iboughtityesterday. 3.Theboyisgoodatdrawing. HeisfromAustralia. 4.Thelibraryisverybig. Itisnexttothehotel. 5.Doyouremembert
7、hatwoman? Wemetherinthestreet. Unit 9 I like music that I can dance to . Section A 1a1d 教学设计教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 1、谈论自己对音乐的喜好； 2、判断对话者的音乐喜好； 3、学习定语从句。 （二）情感态度价值观 1、通过互相谈论对事物的喜好，增进同学间的了解； 2、通过感受音乐来感受生活，快乐生活。 二、教学重难点 1、学生听懂音乐类型和喜好的对话； 2、学生初步学习定从的先行词和关系词的联系； 3、学生运用定从表达自己的喜好。 三、教学策略 采取任务型教学，通过情景教学，pairw
8、ork ,groupwork 等方式引 导学生关注重点信息、自主操练和运用目标语言。 四、教学过程 Step 1 Greeting Step 2 Lead-in 聊聊无处不在的音乐，播放几段音乐让学生欣赏，介绍 5 种音 乐类型(country music , pop music , rock music ect.)。轻松进入本课的 话题。 Step 3 Presentation 1. Pairwork 学生互相询问彼此对这些音乐的喜恶及原因。使用 Do you like music ? Why ? 稍后请几对学生展示他们的对话。借 此复习一些对音乐的评论词。 2. 教师接着这个话题介绍自己喜
9、欢的音乐 T：I like light music because it makes me relaxed. 然后引出重点句 T：So I like music that makes me relaxed . 设计意图：用这个表述原因的句子自然过渡到定语从句的出现。设计意图：用这个表述原因的句子自然过渡到定语从句的出现。 3.用 ppt 展示 I like music that makes me relaxed.这个句子的变化过 程，如下： I like the music because it makes me relaxed. So I like music that makes me r
10、elaxed . 然后展示另一个句子让学生试着进行变化。 I like the music because I can dance to it . So I like music that I can dance to . 在教学中对两个含定语从句的复合句进行中文翻译，加深学生对定 从意义的理解。 设计意图：这个环节可以很好的展示定从的来源，对学生学设计意图：这个环节可以很好的展示定从的来源，对学生学 习了解定从很有用。尤其可以帮助减少学生在定从中重复使用习了解定从很有用。尤其可以帮助减少学生在定从中重复使用 关系词所指代的内容这一错误出现的次数。关系词所指代的内容这一错误出现的次数。 4.
11、教师询问几位学生 What kind of music do you like ? 帮助学生模 仿教师的方式来回答。I like music that 并齐读这些句子。 5. Pairwork 学生互相问答 What kind of music do you like ？ 并请 部分学生展示对话。 Step 4 Practice 1. 1a 学生写下自己的句子。教师提问请部分学生回答。可将有代 表性的好句子板书在黑板上，全班齐读。 2. 1b 放录音，学生完成表格。 3. 学生读听力原文，学习 dance to 和 sing along with 。 4. Pairwork 请学生对 1b 的
12、内容进行问答。 设计意图：这一环节可以让学生加深对听力内容的复习，可设计意图：这一环节可以让学生加深对听力内容的复习，可 以让学生操练本节可得对话句型，也可以让学生练习表达他人以让学生操练本节可得对话句型，也可以让学生练习表达他人 的喜好，练习人称转换。的喜好，练习人称转换。 5. 1c 学生模仿例子进行对话练习。稍后，学生展示。 Step 5 Survey 以 What kind of TV shows do you like ? 为话题展开小组调查，学生 对调查结果做个书面汇总。稍后，请几位学生代表汇报调查结果。 设计意图：这个环节是对本单元话题的平行拓展，学生口设计意图：这个环节是对本单元话题的平行拓展，学生口 语操练在前，写作训练随后，对本课所学知识进行输出，即学语操练在前，写作训练随后，对本课所学知识进行输出，即学 即用。即用。
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