1、 Unit 9 I like music that I can dance to.教学设计教学设计 Step 1.Greeting T: Hello, everyone. S: Hello, Yoyo. T: How are you? S: Im fine, thanks. And you? T: Im fine, too. Hows the weather today? S: Its sunny. Step2. Lead in 通过视频学生演唱歌曲，引出句型导入本课 Step3. Preview 教材分析教材分析 本单元的话题是谈论自己喜爱的音乐。围绕“谈论自己喜爱的音乐及 原因”使学生学会
2、基本的定语从句句型。教学内容与学生的实际生活 密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。 语言知识语言知识 1词汇和短语: lyrics, prefer, electronic, sing along with, dance to 2句型:What kind of music do you like ? I like music which/that . What kind of singers do you like? I prefer singers who/ that 3.初步了解定语从句 语言技能语言技能能够听懂重要句型和语言结构，并能够仿照例子学会讨 论他们自己的喜好的音乐
3、，歌手等。 情感态度情感态度让学生们懂得去欣赏美好的音乐，懂得感恩，更加热爱 生活。 学习策略学习策略学生要乐于通过小组合作解决问题，要善于抓住用英语 交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验， 大胆实践。 教学教学 目标目标 文化意识文化意识通过本节课潜移默化的渗透西方节日，培养文化意识。 教学重点教学重点掌握关本节课重点单词及句型。 教学教学 重点重点 难点难点 教学难点教学难点 1运用定语从句，学习表达自己对某人或某物的偏好。 2初步了解定语从句的概念，关系词的运用。以及能在 真实情景中运用定语从句。 预习指导： 首先让学生在课前根据音标读出本节课新单词。 然后让学生预习书上 6
4、5 页内容。 最后在课上检查预习效果： Step4. Group work 首先让学生两人合作,对话展示： A: What kind of music do you like/love/ prefer? B:I like/love/ prefer music that . A:What kind of singers do you like/love/ prefer? B:I like/love/ prefer singers who. 然后让学生小组合作通过几个典型定语从句探究定语从句的主要知识。 I have an apple that/which is red. I like music
5、 (that/ which ) I can dance to. I like the singer who/ that sings well I like friends who/ that like sports. 然后让各组派选组员到讲台前当小老师，讲解包括定语从句的概念等知识。 Step5. Consolidation Let students work in groups to make a new conversation by using the new sentence patterns. Step6. Do some exercises. T: Finish the exerc
6、ises by yourselves. Later I will ask some students to tell us your answers and you should be teachers to teach other students. Do you understand? S: Yes. T: Time is up . Who can? Tell students something about Thanksgiving Day. Step6. Summary. Let students include what they have learned in this lesso
7、n. T: Time is limited. Lets sum up. Can you tell me what we have learned in this class? Who can sum up? (Help students sum up this lesson.) Step7. Homework. 必做作业：1.记住本节课单词。 2.记住本节课句型。 选做作业 （二选一）： 1.运用本节课所学句型编写对话写在作业本上并与同伴练习。 2.小作文：结合本节课内容和以前所学编写作文。 最后，总结小组分数。最后，总结小组分数。 I I likelike musicmusic thatth
8、at I I cancan dancedance to.to. Unit 9 Section A Go for it J9 5 0 1 2 3 4 4 0 1 2 3 4 3 0 1 2 3 4 2 0 1 2 3 4 1 0 1 2 3 4 LETS GO! 0 1 2 3 4 Go for it J9 Unit 9 I I likelike musicmusic thatthat I I cancan dancedance to.to. Lets enjoy a video. 音乐让我们的生活变得更加有意义，音乐让我们的生活变得更加有意义， 如果没有了音乐，人生就好比一场途如果没有了音乐，
9、人生就好比一场途 经沙漠的旅程。所以让我们用心去体经沙漠的旅程。所以让我们用心去体 会并珍惜音乐的美好吧。会并珍惜音乐的美好吧。 Words and phrases prefer 更喜更喜饰 electronic 饰 子的子的 sing along with 随着唱歌随着唱歌 dance to 随着跳舞随着跳舞 too loud 太大声太大声 has great lyrics 有有饰 美的歌美的歌饰 What kind of music do you like? I prefer music that has great lyrics. I like music that isnt too l
10、oud. I like music that I can dance to. 预习检测预习检测 pop music rockclassical music jazz dance musiccountry music 情境引入 I like music (that I can dance to）. 我喜欢可以（随着跳舞）的音乐。 核心句型核心句型 （听音乐（听音乐 学句型）学句型） 情境引入 I love music (that I can sing along with). 我喜欢可以（随着唱歌）的音乐。 核心句型核心句型 （听音乐（听音乐 学句型）学句型） 情境引入 I prefer mus
11、ic (that has great lyrics). 我更喜欢更喜欢有优美歌词的音乐。 Yesterday Once More When I was young Id listen to the radio Waiting for my favorite songs When they played Id sing along It made me smile. Those were such happy times And not so long ago How I wondered where theyd gone But theyre back again Just like a lo
12、ng lost friend 核心句型核心句型 （听音乐（听音乐 学句型）学句型） 情境引入 I like music (that isnt too loud) . 我更喜欢声音不太大的音乐。 核心句型核心句型 （听音乐（听音乐 学句型）学句型） that I can dance to. that has great lyrics. that makes me excited. that is comfortable to hear. A: What kind of music do you like? B: I like music that What about you? A: I pre
13、fer music that that I can sing along with. that is quiet and slow. that is loud. that is sweet. Free Talk Whos your favorite singer? What kind of singers do you like? Free Talk 学生汇报课前上网搜集有关定语从学生汇报课前上网搜集有关定语从 句的知识。句的知识。 dance well write their own lyrics sing well B:I like singers who_. A:What kind of
14、 singers do you like? 拓展句型拓展句型 Attributive clause定语从句定语从句 在复合句中修饰名词或代词的从句叫做定语从句。 I love singers who write their own music. 先行词 关系词 定语从句 定语从句在句中作定语定语从句在句中作定语,用来修饰某个名词或代词用来修饰某个名词或代词,而定语从句而定语从句 位于先行词的后面。位于先行词的后面。 用来引导定语从句的词叫做关系词。用来引导定语从句的词叫做关系词。 合作探究：看句子，找规律合作探究：看句子，找规律 1. I have an apple that/which is
15、 red. 2. I like music (that/ which ) I can dance to. 3. I like the singer who/ that sings well 4.I like friends who/ that like sports. 1.1.在复合句中修在复合句中修饰 _ 的从句叫定的从句叫定饰 从句。从句。 在有定在有定饰 从句的复合句中，被定从句的复合句中，被定饰 从句修从句修饰 叫做叫做_。引。引饰 定定饰 从句的从句的饰 称称饰 _。关系。关系饰 位于先行位于先行饰 和定和定饰 从句之从句之饰 ，起，起饰 系作用，同系作用，同饰 又充当定又充当定饰
16、从句从句 的一个成分。的一个成分。 2 2、先行、先行饰 是是“人人”饰 ，用关系代，用关系代饰 _ 引引饰 ，先行，先行饰 是是“物物”饰 ，用关系，用关系 代代饰 _ 来引来引饰 。如果关系。如果关系饰 在从句中做在从句中做_ 可以省略，如果关系可以省略，如果关系饰 在在 从句中做从句中做_ ，不能省略。，不能省略。whowho / / thatthat /which/which在定在定饰 从句中做主从句中做主饰饰 ， ，饰饰饰 饰 的的饰 复数复数饰 与与_保持一致保持一致 名词或代词名词或代词 先行词先行词 关系词关系词 that / who that / which 宾语宾语 主语主
17、语 先行词先行词 RULES: 人人 (n.) + who/ that + 从句从句 物物 (n.) + that / which+ 从句从句 * 要求: 1. 正确运用新学内容。 2. 灵活渗透以前所学知识。 3. 声音响亮。 A:What kind of singers/music/movies/musicians/weather/friends do you like? B:I like/love/prefer who/which/that_. 一一.根据句意用正确的关系代词填空。根据句意用正确的关系代词填空。 1. He is the man _ likes music. 2. Bil
18、l likes music _ he can sing along with. that / who that / which 达标检测达标检测 She is a girl who/that likes swimming. I prefer movies that/which are exciting. 她是一个喜她是一个喜饰 游泳的女孩。游泳的女孩。 我更喜欢令人兴奋的电影。我更喜欢令人兴奋的电影。 二二.翻译句子翻译句子 中考链接中考链接: 1.(2015四川）四川） This is the book _tells many English stories. A. what B. whic
19、h C. who 2. (2007饰 春春) All the children like the teachers _ can understand them. A. who B. which C. what 3. (2011湖南湖南) I prefer songs _ popular. A. that is B. that are C. who is * Express preferences 表达喜好表达喜好 lyrics, prefer, electronic, sing along with, dance to What kind of music do you like ? I li
20、ke music which/that . What kind of singers do you like? I prefer singers who/ that 定定饰 从句从句 * homework 必做作业：1.记住本节课单词。 2.记住本节课句型。 选做作业 （二选一）： 1.运用本节课所学句型编写对话写 在作业本上并与同伴练习。 2.小作文：结合本节课内容和以前所学编写 对话，写在作业本上并与同伴练习。 2017.11.23 Thanksgiving is a time when I tell you that I love you.感恩节就是我告诉你我爱你的时候感恩节就是我告诉你
21、我爱你的时候. Thanksgiving Day 感恩节是在每年感恩节是在每年1111月的第四月的第四 个星期四个星期四 ，这一天是美国人，这一天是美国人 民独创的一个古老节日，它民独创的一个古老节日，它 是合家欢聚的节日。人们庆是合家欢聚的节日。人们庆 祝收获，感恩生活。祝收获，感恩生活。 Unit 9 I like music that I can dance to.教学设计教学设计 学习过程 教材分析教材分析 本单元的话题是谈论自己喜爱的音乐。围绕“谈论自己喜爱的音乐及 原因”使学生学会基本的定语从句句型。教学内容与学生的实际生活 密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。 语
22、言知识语言知识 1词汇和短语: lyrics, prefer, electronic, sing along with, dance to 2句型:What kind of music do you like ? I like music which/that . What kind of singers do you like? I prefer singers who/ that 3.初步了解定语从句 语言技能语言技能能够听懂重要句型和语言结构，并能够仿照例子学会讨 论他们自己的喜好的音乐，歌手等。 情感态度情感态度让学生们懂得去欣赏美好的音乐，懂得感恩，更加热爱 生活。 学习策略学习策略
23、学生要乐于通过小组合作解决问题，要善于抓住用英语 交际的机会，主动参与学习活动，充分感知，积极体验， 大胆实践。 教学教学 目标目标 文化意识文化意识通过本节课潜移默化的渗透西方节日，培养文化意识。 教学重点教学重点掌握关本节课重点单词及句型。 教学教学 重点重点 难点难点 教学难点教学难点1运用定语从句，学习表达自己对某人或某物的偏好。 2初步了解定语从句的概念，关系词的运用。以及能在 真实情景中运用定语从句。 一预习指导 1.导入 2.自我预习： （1.）扫清障碍：根据音标读出本节课新单词。 （2.）课本预习：预习书上 65 页内容， （3.）检查预习效果： 翻译下列单词和短语。 sing
24、 along with dance to electronic _ too loud_ prefer has great lyrics 翻译下列句子。 你喜欢什么种类的音乐？ 我更喜欢有优美歌词的音乐。 我喜欢声音不太大的音乐。 我喜欢可以随着跳舞的音乐。 二合作探究 1. 两人合作,对话展示： 句型一：A: What kind of music do you like/love/ prefer? B:I like/love/ prefer music that . 句型二：A:What kind of singers do you like/love/ prefer? B:I like/lo
25、ve/ prefer singers who 2、探究定语从句。 朗读下列句子并并完成下列探究问题。 I have an apple that/which is red. I like music (that/ which ) I can dance to. I like the singer who/ that sings well I like friends who/ that like sports. 1.定语从句的概念：在复合句中修饰_的从句叫定语从句。 在有定语从句的复合句中，被定语从句修饰叫做_。引导定语从句的词称为 _。关系词位于先行词和定语从句之间，起联系作用，同时又充当定语
26、从句的一 个成分。 2.先行词是“人”时，用关系代词_引导，先行词是“物”时，用关系代词_ 来引导。如果关系词在从句中做_ 可以省略，如果关系词在从句中做_ ，不能 省略。who / that /which 在定语从句中做主语时，谓语动词的单复数应与_保 持一致 三巩固提高 结合所学知识编写新对话并且以小组展示。 要求：1.正确运用新学内容。 2.灵活渗透以前所学。 3.声音洪亮，可以设置情境。 四达标检测 1.根据句意,用正确的关系代词填空。 He is the man _ likes music. Bill likes music _ he can sing along with. 2翻译
27、句子 她是一个喜欢游泳的女孩儿。 我更喜欢令人兴奋的电影。 中考链接 (2015 四川 ) 1.This is the book _tells many English stories A. what B. which C. who (2007 长春) 2.All the children like the teachers _ can understand them. A. who B. which C. what (2011 湖南) 3.I prefer songs _ popular. A. that is B. that are C. who is 五课堂小结 本节课你学到了什么? 六作业巩固 必做作业：1.记住本节课单词。 2.记住本节课句型。 选做作业 （二选一）： 1.运用本节课所学句型编写对话写在作业本上并与同伴练习。 2.小作文：结合本节课内容和以前所学编写对话，写在作业本上并与同伴练习。
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