人教版九年级Unit 11 Sad movies made me cry.-Section B 3a—3b Self check-ppt课件-(含教案+微课+音频+素材)-省级公开课-(编号：5039a).zip

1、 Writing After this lesson， we should be able to 1. Learn 4 writing strategies(写作策略) . 2. Write a composition according to your real experiences . 3. Have an optimistic life attitude . writing strategies 1. 能把阅读文章合理改编成作文； 2. 能做相应的mind- map. 3. 掌握叙述性文章的逻辑线索 （5“W”and 1 “H”) 4. 能把握基本的篇章结构 (beginning-bo

2、dy-ending) (1) What happened to Peter? （When? Where?) (2) How did Peter feel first? Why ? (3) How did Peters father help him? (4) What did Peters teamates say to him? (5)What did Peter learn from the experience? How did he feel at last? lets change the answers into a composition. 本文根据要求是一篇记叙文。它主要是说明

3、事件的时间、背 景、起因、过程及结果，即我们通常所说的五个“ W ”（what, who, when, where, why ）和一个“ H ”（how ）。 人称应是第一人称，描述故事时应是过去时。总结反思和憧 憬未来可为一般现在时态和将来时态。 写作指导： Mind-map My day What did you learn from the experience? Where did it happen? Why? How did it make you feel? What happened? When did it happen? About Peters mind-map Fail

4、ure is the mother of success and experience is the father of wisdom. Peters day its no point crying over spilled milk. in the sports field fathers help teammates help unhappy worried confident united miss a goal one day Structure （总-分-总） Beginning Topic paragraph（主题段） （主题段 ：开门见山，直入主题；点出本文 中心，引出下文，引入

5、入胜。） Body Supporting paragraph(s) （主体段：包括例子、事实、数据或引文） Ending Concluding paragraph （结论段：通常总结文章主要观点，或者发 表自己的观点或期待等） Peter is a soccer lover. Hes on school soccer team .One day he took part in a match, he tried his best to play well. But unluckily he missed a goal. He was angry with himself for letting

6、 his team down. He was even worried that his coach may kick him off the team. Para. 1(Beginning): Peters faultier and worries After he got home, his father found his unhappiness. His father advised him not to be too hard on himself . He also suggested that Peter should learn how to communicate with

7、his teammates and learn from his mistake. Because its no point crying over spilled milk. Its more meaningful to learn from mistakes and do better in the future. Para. 2(Body ): His fathers advice The next day, he went to soccer practice with courage rather than fear in his heart. His teammates asked

8、 me not to worry about what had happened because it wasnt just one persons fault. They agreed that they should work together to think about how they could do better in the future. Their words made Peter feel warm and much better. Para. 3 (Body ): His teamates advice He is thankful and satisfied （欣慰的

9、）. He feels lucky to have a great dad and be on a team with great team spirit . He is sure that it will help him achieve success in the future. He deeply believes that failure is the mother of success and experience is the father of wisdom. Para. 4 ( Ending ): The encouragement makes him feel much b

10、etter, comfident and optimistic. Write a story similar to the one in 2b .3b In your story, try to explain the following: * What happened? * When did it happen? * Where did it happen? * How did it make you feel? Why? * What did you learn from the experience? 微课学习 独立写作 你在学习中或生活中否经历过 一件开心、伤心或难忘的事情？请 仔细

11、回忆一下,想想你当时的经过 及感受是什么？你有什么收获？ 注意 书写工整 卷面整洁 美文 丰富的句式 恰当的词汇 自然的连接 高分 人称、时态、句法、语法、 固定搭配、连词、名言警句 同伴互改建议： What is writing for? For recording something special 记录特别经历 For expressing our true feelings 表达真实情感 For sharing excellence to others 分享精彩人生 What is study for ? To chase our dreams! 追逐梦想 To make others

12、 happy! 造福他人 To achieve self-worth! 实现价值 To contribute the society! 奉献社会 Enjoy the song - Dream it possible! How to deal with writing？ 中考高分作文的特点（中考高分作文的特点（1 1）： 外在美外在美 : 第一印象很重要！第一印象很重要！ 书写漂亮，卷面整洁。书写漂亮，卷面整洁。 结构美结构美 : 段落层次逻辑清晰，段落层次逻辑清晰， 常为常为3段，总段，总-分分-总结构。总结构。 意境美意境美：立意要有内涵，结尾要有深华！立意要有内涵，结尾要有深华！ Stru

13、cture （总-分-总） Beginning Topic paragraph（主题段） （主题段：开门见山，直入主题；点 出本文中心，引出下文。 ） Body Supporting paragraph(s) （主体段：包括具体的例子、事实、 数据或引文） Ending Concluding paragraph （结论段：总结文章主要观点，或者 发表自己的观点或期待等） 中考高分作文的特点（中考高分作文的特点（2 2）：）： 词汇美词汇美 : 词汇是衡量英语水平的一个重要标词汇是衡量英语水平的一个重要标 志。志。 like=be fond of 句式美句式美 : 运用得当的高级句式结构可以锦上

14、添花。运用得当的高级句式结构可以锦上添花。 （复合句、倒装句（复合句、倒装句.） 衔接美衔接美：恰当使用连接词，衔接更自然。恰当使用连接词，衔接更自然。 卷面篇 养眼的养眼的 卷面篇 再看看下面的再看看下面的 太花了！太花了！ 太空了！太空了！ 太小了！太小了！ 太挤了！太挤了！ 黑团太多了！黑团太多了！ 太少了！太少了！ 卷面篇 老师讨厌的作文老师讨厌的作文. 老师讨厌的作文老师讨厌的作文: : 没有段落！没有段落！ 没有标点！没有标点！ 语病错误多！语病错误多！ 照抄原文！照抄原文！ 改卷老师最改卷老师最“喜欢喜欢”的作文的作文: : Great minds think alike! 一点

15、小小的提示一点小小的提示: 答题不可越界！答题不可越界！ 结尾段最好加上结尾段最好加上 名言警句！名言警句！ 作文五档（从教师阅卷印象角度划分）作文五档（从教师阅卷印象角度划分） 第五档（第五档（18-2018-20分）漂漂亮亮分）漂漂亮亮 第四档（第四档（14-1714-17分）有模有样分）有模有样 第三档（第三档（10-1310-13分）马马虎虎分）马马虎虎 第二档（第二档（6 6 -9-9分分 ）稀里糊涂）稀里糊涂 第一档（第一档（0 0 -5-5分分 ）一塌糊涂）一塌糊涂 1 导学案导学案 Unit 11 Sad movies make me cry. Writing Task 1 (

16、课前准备) 1.Review 2b, and answer the questions. (1) What happened to Peter? (When? Where?) _ (2) How did Peter feel first? Why ? _ (3) How did Peters father help him? _ (4) How did Peters teammates help him? _ (5) What did Peter learn from the experience? _ Task 2 (课前准备) 你在学习中或生活中否经历过一件开心、伤心或难忘的事情？请仔细回

17、忆一下,想想你当时的 经过及感受是什么？你有什么收获？ Task 3 (课堂训练) Task 4 （课堂训练） Tasks 5 without direction, there is no life. 理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。 2.If winter comes, can spring be far behind ?冬天来了,春天还会远吗? 3.Living without an aim is like sailing without a compass. 生活没有目标就像航海没有指南针。 4.The ideals which have lighted

18、 my way, and time after time have given me new courage to face life cheerfully , they have been kindness, beauty and truth. 有些理想曾为我们引过道路,并不断给我新的勇气以欣然面对人生,那些理想就是-真、善、美。 5.The important thing in life is to have a great aim, and the determination to attain it. 人生重要的事情就是确定一个伟大的目标,并决心实现 它。 WeWe shouldsho

19、uld oftenoften traveltravel ! ! 1.Travel to youth is a part of education; it is part of the experience of the elderly.旅行对青年，是教育的一部分;对于老年人是部分经验。 2.Travel broadens the mind.旅游开阔眼界。 3.Read ten thousand books, travel ten thousand miles.读万卷书，行万里路. 4 4.Life can be likened to a journey with an unknown dest

20、ination. 生命可以被比作一次不知目的地的旅行。 WeWe shouldshould enjoyenjoy thethe lifelife ！ BecauseBecause itit isis fullfull ofof songssongs andand poems,poems, itit isis fullfull ofof beautybeauty andand surprise!surprise! Task8Task8 （课后延伸） Enjoy the poem and the song! LifeLife 生活生活 ( (生活不是等待暴风雨过去，而是学会在雨中起舞) They

21、say life is short. 都说人生苦短 Well thats just not true. 但其实并不尽然 Life is not short. 生活并不苦短 Not if you run until you run out of breath. 只要你用尽全力跑直到喘不过气来 Swim until you drink a little water. 竭力游直到呛到第一口水 Talk until you bite your tongue. 滔滔不绝地讲直到口干舌燥 Sing until you lose your voice. 全身心歌唱直到声音沙哑 Dance until you

22、 find your rhythm. 孜孜不倦地跳舞直到找准节奏 Laugh until you cry. 放肆大笑直到落泪 Cry until you laugh. 尽情痛哭直到破涕为笑 Fight until you find your peace. 不断战斗直到内心平和 Act wise when you are young. 年轻时就行为睿智 Act silly when you are older. 年老了就干些傻事 Life can hit through sometimes . 生活有时会打击你 Hit back but stronger. 反击并让自己更强大 Bite off

23、more than you can chew. 你可以自不量力 But never swallow your pride. 但不要忍气吞声 Dont forget that no matter how hard we try . 别忘了，无论我们多么努力尝试 We cannot stop time. 我们都无法阻挡时间流逝 But we can freeze a few magical moments . 但我们可以让某些神奇的时刻定格 Ask a lot of questions. 勤学好问 But dont answer to anybody. 而不要阿谀奉承 Work until it

24、feels like play. 努力工作直到找到乐趣 Play until it feels like work. 认真玩耍直到待其为工作 Fail until you fail again. 摔倒爬起来再迎接下一个摔倒 This is how youll succeed. 这就是你成功的开始 Know your limits then fly right past them. 找出自己的极限并不断突破 Respect the way its always been done.尊敬事物原来的样子 Then respectfully do the opposite .然后再心存敬畏地做相反的事

25、情 Pay attention to the rudeness. 留言那些无理之事 Then completely ignored them. 然后再熟视无睹 Accept different points of view. 接受不同的观点 But never give up your beliefs. 但不放弃自己的信仰 Never ever follow the crowd. 绝不随波逐流 Always follow your guts. 跟随自己的勇气 Be less like them. 不步他人后尘 Be more like you. 只做唯一的自己 Be extraordinary

26、. 走不同寻常的路 DreamDream itit possiblepossible 梦想成为可能梦想成为可能 I will run, I will climb, I will soar.我奔跑，我攀爬，我会飞翔。/ Im undefeated 永不言败 Jumping out of my skin, pull the chord 跳出我的皮肤，拨弄琴弦 / Yeah I believe it 哦，我相信。 The past, is everything we were dont make us who we are 往昔，逝去的光阴不会决定现在 so Ill dream, until I m

27、ake it real, and all I see is stars 所以我们梦想，直到变成真，看到满天星光 Its not until you fall that you fly 不怕跌倒，所以飞翔 When you dreams come alive youre unstoppable 当你的梦想成真，你是不可阻挡 take a shot, chase the sun, find the beautiful 挥着翅膀，追逐太阳，寻找美丽 We will glow in the dark turning dust to gold 在黑暗中闪耀点石成金 / And well dream it

28、 possible 我们会梦想成真 I will chase, I will reach, I will fly 我追逐，我奔驰，我要飞翔 / Until Im breaking, until Im breaking 直到坠落，直到崩溃 Out of my cage, like a bird in the night 走出我的囚笼，像在黑夜里的莺 I know Im changing, I know Im changing 我知道我在变化，在蜕变 In, into something big, better than before 变成无比强大，从未有过 And if it takes, ta

29、kes a thousand lives 如果需要牺牲，需要无数的生命 / Then its worth fighting for 那值得去奋斗 Its not until you fall that you fly 不怕跌倒，所以飞翔 When you dreams come alive youre unstoppable 当你的梦想成真，你是不可阻挡 take a shot, chase the sun, find the beautiful 挥着翅膀，追逐太阳，寻找美丽 We will glow in the dark turning dust to gold 在黑暗中闪耀点石成金 /

30、And well dream it possible 我们会梦想成真 From the bottom to the top 从山谷到巅峰 / Were sparking wild fires 我们正在迸发野火 Never quit and never stop 永不放弃，永不停止 / The rest of our lives 点燃未来 5 From the bottom to the top 从山谷到巅峰 / Were sparking wild fires 我们正在迸发野火 Never quit and never stop 永不放弃，永不停止 1 教学设计 一、整体设计思路（一、整体设计

31、思路（thethe ideaidea ） 本课的教学设计以英语核心素养的四维目标（“语言能力” 、 “文化品格” 、 “思维品质”和“学 习能力” ）为出发点，通过设计不同难度的教学活动，引导学生回忆生活中记忆深处的经历或体验， 强化书面表达的书写策略，学习并实践完成写作的过程，引导学生准确描述自己的经历，正确表达 自己的感情，树立正确的人生观价值观，保持良好的心态，变消极为积极，从错误或失败中得到启 发，并能从中找到前进的方向，坚持梦想，持之以恒，积极期待美好的未来。 二、教学背景二、教学背景(background)(background) 学生在学习了“The Winning Team”这

32、篇阅读材料之后，对文章的结构和表达的意境有了基本 的了解和掌握。文章以 Peter 的亲身经历为载体，旨在激发学生写出他们自己的真实经历和真实情 感，学会用英语表达自己。九年级要求学生不仅掌握好基本知识，而且要掌握好听说读写各项基本 技能，尤其是阅读和书面表达上需加强训练。学生在前面已经进行是十个单元的系统学习和训练， 因此大部分学生都具备书面表达的基本能力。本次活动是在把阅读材料改写为作文的引领下，帮助 学生掌握该类书面表达的技巧。这种 “概括” 型的 “写” 内容上源自原文、 忠于原文，重点 关注信息的获取和筛选、整合和归纳，以及语篇特征的梳理和分析，着重培养学生的逻辑思维能力， 最终的概

33、括写作（或口头复述）既是对所读内容的复习巩固，也是顺利完成后续拓展性写作任务的 起点以及语言和能力的基础保障。 三、教学目标三、教学目标(aims)(aims) 1.1.语言能力语言能力： 语言知识语言知识目标： （1）本单元旨在按事物发生的先后顺序描述事物以及该事物对人情感产生的影响，并拓展描 述人们对某种情感所持有的观念； （2）语言上综合训练单元重点语言内容，正确、得体地运用相关的短语、句子和形容词描绘 事件及表达情感变化，旨在对学生进行写作能力的训练； （3）记叙文写作指导：一篇记叙文主要是说明事件的背景，时间、地点、起因、经过及结果， 即我们通常所说的五个“ W ” （what, w

34、ho, when, where, why ）和一个“ H ” （how ） 。 人 称应是第一人称，主体段落的时态应是过去时。 （4）基本篇章结构 beginning - body - ending . 语言技能语言技能目标： 本节课要求学生写出事件发生的过程以及对人的影响, （1）因此要求学生会结合阅读素材和写作要求进行改写； （2）能通过描述该经历表达内化内容及情感体验，进行综合性语言输出； （3）能根据叙事性文章情节发展的先后顺序进行描述，特别关注故事涉及到的人物行为、语 言、心理变化等过程，以及体现情节发展的语篇逻辑，从而提高语篇意识和语言运用能力； （4）能对某一话题表述自己的情感和

35、观点，训练批判性思维能力，培养文化意识和正确价值 2 观念。 （5）能客观公正准确地评价或修改自己或他人的作品。 2. 文化品格文化品格目标：（人文情怀、健全人格、社会担当） 人文情怀人文情怀：能在谈论和描写亲身经历的活动中强调以人为本，尊重维护人的尊严和价值；关切 人的生存、发展和幸福；尊重他人，关爱他人。 健全人格健全人格：在事件处理过程中能调节和管理自己的情绪；有积极的心理品质，诚实守信，善良 乐观，学会分享；学会珍惜；能对人生不同境况正确理解，能勇于面对困难和挑战，能憧憬未来。 社会担当社会担当：能积极参与社会活动，具有团队精神，对自我和他人负责。 3. 思维品质思维品质目标：（批判思

36、维、创新思维、科学思维） 学生在事件的体验经历和反思感悟过程中，能具备以下品质， 批判思维批判思维：敢于质疑；善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，做出独立判断等。 切不可以盲从。 创新思维创新思维：能突破常规思维，甚至以反常规的方法、视角去思考问题，提出独特的解决方案， 从而产生新颖的、独到的思维成果。不可以因循守旧。 4. 学习能力学习能力（兴趣习惯、学习策略、用英语思维） 兴趣习惯兴趣习惯：诗歌朗诵激趣，问题激趣，微技巧激趣，思维导图激趣，歌曲激趣，兴趣是最好 的老师，通过本节课的学习，注重激发学生的兴趣，培养他们养成良好的写作习惯，帮助他们乐 学善学，激发他们学习的内驱力，从

37、而促成高效课堂。 学习策略学习策略：（1）能把阅读文章合理改编成作文；（2）能恰当运用描述性词汇、连接词汇、 短语、习语和名言警句；（3）能把握基本的篇章结构(beginning-body-ending)（4）能掌握叙述 性文章的逻辑线索（事件所涉及的时间 when、地点 where、人物 who、经过 what、原因 why、感 受收获及评价 how)。（5）能根据提示修改和评价自己或他人的作品。 用英语思维用英语思维：用英语思维不仅是英语学习的最高目标，也是英语学习中表现出的最高能力层次。 学习过程中能遵循同义句变换的规则把普通句变为高级句型。 四、教学重、难点四、教学重、难点(the(t

38、he focusfocus andand difficulty)difficulty) 1. 教学重点： 要求学生能够根据阅读课文的逻辑框架的学习，创新地描写自己个人经历。 能够在描述的过程中恰当运用核心短语、句子和成语、习语或名言警句。 2. 教学难点： 学生能按照一定的逻辑结构进行写作，并且还要注意这个结构中各个环节的衔接和写作内容的 完整和一致，以促成文章的核心美-Inner beauty and outer beauty. (难点突破策略：教学中充 分利用阅读课文的示范性作用，对其叙事线索进行透彻分析，在此基础上学生进行模仿性写作，以 3 降低写作难度，达到写作要求。) 五、教学过程设

39、计（五、教学过程设计（stepssteps） Step 1. Warm-up and revision Step 2 Lead-in (Before writing ) What is life ? Enjoy a poemLife Step 3 Presentation 1. Talk about Peters experience after he lost a game. 2. Change the answers into a passage. 3. Explain the writing strategies . 4. Show a model. Summarize and fill

40、 in the mind map. 5. Learn the micro-course of writing guide.（微课） 设计意图：帮助学生理解基本内容，建立相关联系，包括主题语境、文本内容、语言知识、说 明方法、语言技能和读写策略这六个要素的融合与统整，而这一切由理解进入，最终汇聚到书面的 输出。 Step 4 While Writing 1.你在学习中或生活中否经历过一件开心、伤心或难忘的事情？请仔细回忆一下,想想你当时 的经过及感受是什么？你有什么收获？ 2.学生写作时，教师巡视、指导、及时获得写作情况的反馈。 Step 5 After writing 1.教师挑选部分作品朗读

41、或展示，师生共同点评、修改完善这些作品。 2.要求同桌交换作文，根据教师之前的示范的点评修改对方作文。 3.要求学生上交所有作品，教师评阅所有学生作品后，挑选部分作品在班级的展示栏中展示。 Step Summary and sublimation 总结本节课内容，升华写作背后的深刻意义。 WhatWhat isis writingwriting forfor ? ? For recording something special For expressing our true feelings For presenting excellence to others WhatWhat isis

42、studystudy forfor ? ? WhatWhat isis livingliving forfor ? ? To chase our dreams! 追逐梦想 To make others happy! 造福他人 To achieve self-worth! 实现价值 To contribute the society! 奉献社会 So we should form an optimistic attitude towards failure or disappointments. 八、板书设计八、板书设计 4 UnitUnit 1111 WritingWriting OuterO

43、uter beautybeauty InnerInner beautybeauty 2.教学反思： 今天的课预期目标基本达成，所有学生能积极参与完成写作活动，从课后检查学生上交的作 文来看，学生输出的作品整体还是不错。我设计的以“情感道德”为主线来引领这节课，在开始和结尾 处呈现效果要好些，中间的部分学生反馈较弱。 纠正一个书写错误：复习 Peter 时，备课时不小心写成了 Tony！ 纠正自己的一个语法错误：respect 尊敬，尊重 ，当时想到这是动词，所以就加了一个尾巴， respection,导致了一个错误单词，I am so sorry for this! Experiences In real life Tolerance（宽容） Modesty（谦虚） Optimism（乐观） Good habits Confidence Thanksgiving Integrity（诚信） Courage Poe try Dreams and distance