人教版九年级Unit 12 Life is full of the unexpected.-Section B 3a—3b Self check-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60461).docx

1、九年级中考语法九年级中考语法-形容词专项复习教学设计形容词专项复习教学设计 一一教学内容分析教学内容分析 形容词和副词是历年各省市中考必考的知识点。以我们陕西近三年中考来 看，在听力、单项选择、完形填空、词语运完成句子、短文填空等题中均有重点 考察，占分比例为 7-8 分；阅读及写作题目离不开形容词词义理解。从命题意 图看， 侧重考查考生在具体语言环境中使用形容词的能力，比较级和最高级的各 种句型、易混淆的形容词辨析等。 本节课作为形容词语法复习课，通过对教材和复习资料的整合设计，复习中 通过归纳总结规律，让学生理解掌握形容词的用法及其比较级，最高级的用法使 学生学会运用形容词。本课设计从情景

2、导入，在课堂之上，利用简单口语，设置 情境对话，在平实的句子，情境中学语法，让他们成为课堂的主角，使学生懂得 语法学习无处不在，使学生学在其中，乐在其中，并掌握一些应试技巧。 二二学情分析学情分析 初三学生经过三年的学习，大部分已经基本掌握形容词的用法，知识目标基 本达到。但是学生做题仍有理解不透彻，应用不熟练的现象，需要通过专项语法 复习来查漏补缺，本节通过教师帮助下学生自行的知识归纳，使他们进一步理解 运用形容词及其比较等级形式，为综合运用能力的形成和实际交际打好基础，同 时也形成一定的应试技巧，为中考做好准备。 我今年所执教的班级-九年级（4）班，学生比较活跃，虽说英语基础和水 平参差不

3、齐但有较高的学习自觉性，具有一定的自学能力，对于提高个人英语水 平也有较大的期待，所以平时课堂配合度较高且师生关系较为融洽，这也是我个 人能够随着学生一起教学相长的原因所在吧。 三三教学目标教学目标 为体现以学生为本，面向全体学生，实现素质教育的目标，进一步激发和培 养学生学英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，结合课程标准和陕西省 英语中考说明的要求，本节课教学目标分为： 1，知识目标： （1）了解形容词基本概念和构词法。 （2）理解形容词基本用法并进行词义辨析。 （3）掌握比较级和最高级的构成。 （4）掌握形容词等级的基本用法、常用句型。 2，能力目标： 通过真题演练达到突破并熟练掌握

4、形容词词的用法。 3，情感目标： 学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前科 学合理的选择的能力，树立正确的人生观和价值观。 四教学重难点教学重难点 形容词比较级的构成规则。 形容词等级的基本用法、常用句型 五五教学方法教学方法 1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在 语境中对语言的运用能力。 2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有 利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智 慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。 3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时

5、，让学生做一组练习，根 据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性知识的推理,便 于学生记忆。 六教学准备教学准备：多媒体课件 七七教学过程教学过程 1,Lead in Play the English song “big big world” , let students enjoy the song and pay attention to the lyrics of this song. 【设计意图】利用歌曲导入创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在享受歌 曲同时关注其中的歌词，为下面学生的复习运用做好情感上的准备。 2, Brainstorm Listen to th

6、e song again and ask them about the words they listened to mostly, then let students think about the other adjectives they have learned before and show to the whole class. 【设计意图】通过师生会话，询问学生他们从中所听到的英语单词或者听到最多 的词汇， 以学生答案中的 big 等词引出本节课题形容词,把学生吸引到本节课 主题上来; 同时以头脑风暴的形式回顾复习形容词，直接切入本节主题。 3，形容词意义及基本用法复习 Ask

7、students to think about the two questions about what is the adjective and how to use it .Let students answer the second question by filling in the sentences with blanks on their own and then summarize the basic usage of the adj. 【设计意图】学生思考复习形容词意义及基本用法，概念较为简单，学生只需了 解大意即可；基本用法的复习通过学生用形容词填空的方式复习，开放性的填词

8、 活动既复习了大量常用形容词又帮助学生理解了其在句中的基本用法。 4，形容词的构词法复习 Show the ways of forming an adj. and let students think about the examples, the teacher can add more . 【设计意图】学生根据举例复习回顾不同构词法并进一步增大形容词词汇容量， 学会根据构词法猜词。 5，Show the pictures of three people -Yao Ming, Pan Changjiang and Liu Xiang , let students make up senten

9、ces by using the pictures。 【设计意图】通过滑稽的身高对比图片造句，让学生自然运用形容词并引出形容 词比较级和最高级的用法，既调整了课堂氛围，激发了下一步学习的欲望，又为 下面比较等级构成规则的学习做好铺垫。 6，比较等级构成规则复习 Show some adj. on the screen , let students write down their comparative forms and the rules. 【设计意图】 学生独立完成形容词比较级和最高级形式的填空练习并根据所填内 容通过分析和归纳法总结语言结构-小结比较级的构成规则， 小组对照检查并讨 论

10、。 7,形容词比较等级的运用。 【设计意图】本环节是在具体真实情境中，通过例句和讲解引导学生复习形容词 原级、 比较级和最高级的基本用法和几种特殊用法，通过由易到难逐层深入的句 式呈现来激活学生已学过的形容词比较级最高级的语言点并形成知识网络， 为后 面的练习运用做铺垫。 8，练习和小结 【设计意图】通过练习题进一步理解和运用形容词的比较等级形式，帮助学生形 成有关形容词的基本运用能力，促进综合运用能力形成。 学生自己小结本节课所学内容，进一步复习本节基本知识点。 9，含形容词谚语翻译及作业 【设计意图】 通过有趣的谚语翻译比赛进一步复习形容词比较等级运用并以谚语 内容进行情感教育渗透；通过家庭作业来巩固延伸所学知识达到语言输出、学以 致用的目的。 八八教后反思教后反思 本节课是语法专项的复习课，从课前设计上，尽量发挥学生的主体作用，所 有复习内容和教学重点内容都由学生自主复习讨论中完成， 教师只负责引导组织 及个别难点内容的讲解分析；从学生课堂表现来看，积极活跃主动，任务完成较 高， 课堂上对知道的掌握度也基本达到预期；但因中考复习课的应试性功能和课 堂容量大，给予学生的思维时间和课堂评价、学生互评方面做的还不够，需进一 步改进。