人教版九年级Unit 13 We're trying to save the earth!-Section B 1a—1e-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：91e61).doc

1、Unit 13 Were trying to save the earth.教学教学 设设 Teaching aims (教学目标教学目标): (1) Knowledge goals（语言知识目标） Master the key words and phrases below: recycle, paper napkins, plastic bags, stop riding in cars ,turn off the lights , turn off the shower, recycle books and paper etc. (2)Ability goals （能力目标） Talk

2、about saving the earth and improve speaking , listening and writing skills. (3) Moral goals(情感目标) Realize the importance of protecting the earth. Like to do something to save the earth. Teaching important points（教学重点（教学重点） ： Master the key words and phrases above . Teaching difficult points (教学难点教学难

3、点) be able to talk pollution and environmental protection with others. Teaching aids: 畅言教学系统、微课、课件 Analysis of the students(学情分析学情分析)： 本 单 元 的 语 言 功 能 目 标 是 talk pollution and environmental protection. 这一课时是 Section B 部分第一课时，学生在学习 Section A 部分时已经学习到了环境污染与保护的相关词汇， 同时还学习了一 篇关于环保的短文save the sharks ，为本节

4、课的学习扫除了障碍， 也为本节课的听说练习起到了很好的铺垫。 Teaching procedures: Step 1. Greeting and aim showing. Greet the students and show learning aims to students. 设计目的设计目的： 通过出示本节课的主题和学习目标通过出示本节课的主题和学习目标， 让学生明确通过让学生明确通过 本节课学习所要掌握的内容，做到有目的地学习。本节课学习所要掌握的内容，做到有目的地学习。 Step 2.Lead-in. Show some pictures about pollution and le

5、t students talk about what kind of pollution it is. 设计目的设计目的： 通过使用白板软件出示隐藏的图片通过使用白板软件出示隐藏的图片， 调动学生的兴趣调动学生的兴趣， 同时通过问答让学生熟悉学过的词汇。同时通过问答让学生熟悉学过的词汇。 Step 3.Presentation. (1)Watch the video of micro lesson. Watch the video of the micro lesson the only earth ，let the students know the importance of protec

6、ting the earth. Talk with classmates about the feelings on environmental pollution. 设计目的：通过让学生观看微课视频设计目的：通过让学生观看微课视频the only earth ，让他们，让他们 意识到环境污染的严重性。意识到环境污染的严重性。 (2)watch some pictures and make conversations with friends. Show some pictures about environmental protection and talk about them. Rank

7、 the items in 1a from easiest to the most difficult and make conversations with friends. 设计目的设计目的： 让学生通过描述图片了解到保护环境的措施让学生通过描述图片了解到保护环境的措施， 并渗透并渗透 情感教育情感教育，教育学生要从身边力所能及的事情做起教育学生要从身边力所能及的事情做起，学会节约学会节约，学会学会 保护环境。保护环境。 Step 4. Exercises. 1.Read the word cards and Translate into English. 2.Match the pict

8、ures with phrases. 设计目的设计目的： 通过使用畅言教学系统中的翻翻卡和连线习题通过使用畅言教学系统中的翻翻卡和连线习题， 让学让学 生巩固本节课的重点词汇生巩固本节课的重点词汇， 同时让学生自己动手操作同时让学生自己动手操作， 调动学生积极调动学生积极 性。性。 Step 5. Listening practice. (1) Listen and check the things that Julia and Jack talk about. (2) Listen again. Check the things that Julia is doing now, the th

9、ings she will do and the things she would never do. 设计目的设计目的：通过听力及判断练习通过听力及判断练习，提高学生的听力能力提高学生的听力能力，并强化并强化 学生的环保意识。学生的环保意识。 Step 6. Summary and exercises. 1. Write a short composition . 2. Summarize the main content and do exercises. 设计目的设计目的：通过写作练习通过写作练习，让学生进一步巩固本节课所学内容让学生进一步巩固本节课所学内容, 同时通过课堂练习，进一步强

10、化本课所学内容。同时通过课堂练习，进一步强化本课所学内容。 Step 7.Proverbs showing. Show some proverbs about environmental protection and read. 设计目的设计目的： 通过谚语放送这一环节通过谚语放送这一环节， 让学生了解到与本节课主题让学生了解到与本节课主题 内容相关的谚语，拓宽学生的知识面。内容相关的谚语，拓宽学生的知识面。 板书设计：板书设计： Unit 13 Were trying to save the earth. Section B 1a-1e Stop riding in cars Dont use paper napkins Recycle books and paper