人教版九年级Unit 9 I like music that I can dance to.-Section A 3a—3c-教案、教学设计-市级公开课-(配套课件编号：909ab).doc

1、1 Unit 9 I like music that I can dance to. SectionA 2 (3a-3c)教学设计教学设计 一、一、 教材分析教材分析 这篇阅读材料提供一篇关于电影喜好的文章，要求学生这篇阅读材料提供一篇关于电影喜好的文章，要求学生 从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称；引导学生关从文中找出不同的电影类型及提及的电影名称；引导学生关 注文中的细节注文中的细节； 并让学生根据短文的信息并让学生根据短文的信息， 结合自己的实际结合自己的实际， 发表自己的观点。通过这篇阅读材料的学习，学生通过一系发表自己的观点。通过这篇阅读材料的学习，学生通过一系 列阅读任务的挑

2、战后，一方面促进学生理解篇章内容，了解列阅读任务的挑战后，一方面促进学生理解篇章内容，了解 文章结构，另一方面还能培养学生分析信息，处理信息的能文章结构，另一方面还能培养学生分析信息，处理信息的能 力，训练他们的思维。通过最后写作任务的输出，可以提高力，训练他们的思维。通过最后写作任务的输出，可以提高 学生学生“在在用中学，在学中用用中学，在学中用”的能力。本节课也对前面定语从的能力。本节课也对前面定语从 句的学习进行了巩固，也为句的学习进行了巩固，也为 Section B 的学习提供了储备信的学习提供了储备信 息。所以本节课起着承前启后的作用。息。所以本节课起着承前启后的作用。 二、二、 教

3、学目标教学目标 1. 语言知识目标：语言知识目标： 1) 学习掌握下列词汇：学习掌握下列词汇：down, dialogue, ending, documentary, drama, plenty, plenty of, shut, shut off, superhero, once in a while 2) 能掌握以下句型：能掌握以下句型： When Im down or tired, I prefer movies that can cheer me up. I can shut off my brain, sit back and enjoy watching an 2 exciting

4、 superhero who always saves the world just in time. Once in a while, I like to watch movies that are scary. I always bring a friend who isnt afraid of these kinds of movies. 3) 进一步熟练掌握进一步熟练掌握 that/ which/ who 引导的定语从句。引导的定语从句。 2. 情感目标：情感目标： 1) 通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。通过表达个人喜好，提高学生欣赏美的水平。 2) 感悟和分享音乐和电影带来的

5、情感体验。感悟和分享音乐和电影带来的情感体验。 3) 激发学生的学习兴趣和学习热情。激发学生的学习兴趣和学习热情。 4)引导学生学会处理和远离消极的情绪。引导学生学会处理和远离消极的情绪。 3能力目标能力目标 1) 学会用学会用 that/which/who 引导的定语从句描述自己对电影的喜引导的定语从句描述自己对电影的喜 好好 2) 通过阅读训练，能按要求获取相关的信息，提高学生们的阅通过阅读训练，能按要求获取相关的信息，提高学生们的阅 读能力。读能力。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 教学重点：掌握电影的种类，学以致用的用文中的句型，培教学重点：掌握电影的种类，学以致用的用文中的句型，

6、培 养学生的语言运用能力。养学生的语言运用能力。 2. 教学难点：学会用教学难点：学会用 that/which/who 引导的定语从句描述自己引导的定语从句描述自己 对电影的喜好对电影的喜好。 课文的复述与写作的任务也是学生需要突破的难课文的复述与写作的任务也是学生需要突破的难 点。点。 四、教学过程的设计四、教学过程的设计 3 教学教学 步骤步骤 活动内容活动内容设计思路设计思路 Lead- in 1.Lets enjoy a video of a world without thieves . 唤起学生的兴唤起学生的兴 趣，调动起全班趣，调动起全班 学生的学习热情学生的学习热情, 使学生保

7、持一种使学生保持一种 积极的学习状积极的学习状 态。态。 2.Free talk Show and talk some movie posters. And ask the students about their favorite kind of movies. Before- Readin g Look at the picture in 3a ,answer the following questions . 1. What are the girls doing ? 2. What kind of movies do you think they might be watching 在

8、这个项目活动在这个项目活动 中，学生是任务中，学生是任务 的主体，让学生的主体，让学生 通过课前任务自通过课前任务自 主学习新单词和主学习新单词和 新句型，让学生新句型，让学生 做一个发现者，做一个发现者， 研究者研究者，探索者探索者。 While- Readin g 1.Skimming Skim the passage in 3a. Then get the main idea of the passage. 尝试使用阅读的尝试使用阅读的 策略帮助学生养策略帮助学生养 成好习惯，培养成好习惯，培养 自主学习，大胆自主学习，大胆 4 尝试良好的阅读尝试良好的阅读 氛围。氛围。 2.Scann

9、ing Scan the passage and fill in the blanks. 培养学生分析信培养学生分析信 息，处理信息的息，处理信息的 能力，训练他们能力，训练他们 的思维。的思维。 3.close-reading Read the passage carefully and discuss the following questions . Why does the writer think watching comedies is a good way to relax ? The writer thinks documentaries can be interesting.

10、 But why doesnt she watch them when she is tired ? 这个任务不仅仅这个任务不仅仅 要求学生既要理要求学生既要理 解字面意思，又解字面意思，又 要理解其深层含要理解其深层含 义，包括作者的义，包括作者的 态度、观点、意态度、观点、意 图等。这样能培图等。这样能培 养学生的思维以养学生的思维以 及处理信息的能及处理信息的能 力。力。 4.Language points.帮助学生进行疑帮助学生进行疑 难解析，帮助学难解析，帮助学 生更好的理解和生更好的理解和 掌握所学的语言掌握所学的语言 材料。材料。 After-1. Listening and r

11、eading aloud通过跟读模仿，通过跟读模仿， 5 Readin g Listen to the tape and read it aloud after the tape . 提高学生的语音提高学生的语音 语调，并进一步语调，并进一步 熟悉课文，为下熟悉课文，为下 一个复述的任务一个复述的任务 做了良好的铺做了良好的铺 垫。垫。 2. Retelling Retell the passage in 3a . 通过课文复述的通过课文复述的 任务，可以让学任务，可以让学 生快速把课堂上生快速把课堂上 所学的词组和句所学的词组和句 型复习。还提高型复习。还提高 了学生的口语水了学生的口语水

12、平，也培养了学平，也培养了学 生的思维能力。生的思维能力。 3. Discussions Interview your partner and complete the chart in 3c . 通过引导，让学通过引导，让学 生学会用文中的生学会用文中的 句型句型进行进行表述，表述， 培养学生言语运培养学生言语运 用和自主表达的用和自主表达的 能力。能力。 4. A writing task According to 3c, write a 鼓励学生会用本鼓励学生会用本 单元的常见句型单元的常见句型 6 passage about what kinds of movies you feel

13、like watching in different mood. 结构写出相应的结构写出相应的 短文，提高学生短文，提高学生 的写作能力。给的写作能力。给 出范文帮助那些出范文帮助那些 有学习困难的同有学习困难的同 学，让他们不要学，让他们不要 产生畏难情绪。产生畏难情绪。 Home- Work Homework 1.Finish the writingabout what kinds of movies you feel like watching in different mood. 2. Listen to the tape and read 3a twice after the tap

14、e. 3. Preview the Grammar Focus. 对不同层次的同对不同层次的同 学提出不同的要学提出不同的要 求，激发他们写求，激发他们写 作的热情。作的热情。 课后反课后反 思思 板书设计板书设计 7 Unit 9 I like music that I can dance to. Section A（3a-3c） What do you feel like watching today ? Different mood, different movies . When I am happy , I prefer movies that Sad, I like movies that tired, I dont watch movies that bored, I dont mind movies that